Для Кирилл, Московская область 26 февраля 2010 10:33
Уважаемый, уже сейчас платное образование, как гири на ногах тянет образование в омут.
Вы к гирям предлагаете привязать жёрнов.
Господа экономисты, остановитесь!
Не всё подчиняется рыночной экономике.
На этапе общего, базового образования рыночные мотивы разрушительны.
Вот далее, на этапе дополнительного образования они будут эффективными.
За последние 20 лет российские профильные и непрофильные вузы выпустили миллионы так называемых экономистов и юристов, которые так и не сыграли в развитии экономики никакой значимой роли. Просиживание штанов в офисах непонятных компаний, занятие франчайзингом, мерчендазингом и прочим никакого влияния на рост ВВП не оказывает. Тем временем сложилась острейшая нехватка инженеров и специалистов технического плана. Не пора ли на 10 лет остановить приём в вузы по экономическим и юридическим специальностям и сделать уклон на подготовку ИТР с обязательством 10 лет отработать по специальности?
Предлагаю кроме повышения оплаты труда преподавателей, ввести в практику преподавания чтения лекций по специальностям практиками, то есть людьми, работающими по данной специальности. Тогда и уровень подготовки выпускников вузов повысится или они хотя бы будут представлять, что от них потребуется на производстве. Моего мужа (25 лет в проектировании заводов стройматериалов) уговорили прочитать курс лекций по проектированию для студентов 5 курса его родного вуза. Он в шоке, уровень знаний за 28 лет со времени его обучения упал очень сильно. А ведь это вуз, имеющий многолетию историю и готовящий инженеров для самых разных отраслей промышленности, но недостаток финансирования не дает возможности привлечь грамотных специалистов, создать современную базу, отправить студентов на практику по специальности. Он договорился на кирпичном заводе и провел для студентов экскурсию, пришли все (на лекции ходит меньше половины). Вы можете себе представить, студенты 5 (выпускного) курса впервые увидели, где им возможно предстоит работать? А раньше во время учебы все проходили производственную практику по специальности. Но сейчас для производителей практиканты являются помехой в работе, ведь с ними надо возиться, учить, объяснять. Вот если бы за это платили и не те смешные копейки, которые получает мой муж (с его стороны чтение лекций и возня с проверкой курсовых, можно сказать, чистая благотворительность).
Он, как будущий работодатель, из группы в 30 человек взял бы только двоих. А вы говорите о научных разработках на базе высшей школы.
А зачем нам ВУЗы? Один черт, большинство студентов учиться ради дипломов. A государство это поощряет. Большинству абитуриентов без разницы где учиться, потому и подают документы в десять ВУЗов, а затем работают продавцами-консультантами. Проще наоткрывать лавок по продаже дипломов и за реформы "париться" не надо. Тем более те, кто эти реформы проводит, не отрицают, что меняются только формулировки, а суть та же остается.
Уважаемый Президент. Вы очень много внимания последнее время уделяете образовательной системе в нашей стране. Огромная к вам просьба-наведите порядок в вузах в стане преподавателей. Ни для кого не секрет, что там творится в плане взяток со студентов за сдачу экзаменов. Получается что к коррупции человека приучают с младых ногтей. Он уже в таком юном возрасте начинает изучать(с подачи преподавателя)кому и сколько надо давать чтобы выжить. Больно смотреть в глаза честных, наивных и порядочных студентов, умышленно "заваленных" на экзамене за то, что у них нет денег на взятку преподавателю. А вы как бывший преподаватель не хуже других знаете, что при желании можно "срезать"любого, даже самого умного студента. Конечно, студент сейчас разный пошел, кто то получает знания, а кто то диплом. Этим и пользуются слишком предприимчивые преподаватели. Гнать и тех и других в шею из системы. Наука уходит куда то на задний план, один бизнес остался. Сейчас многие преподаватели заставляют студентов покупать свои книги, откровенно заявляя что приобретя их, есть все шансы на успешную сдачу экзамена. Содержание взятки приобретает самые различные формы.
А вот уровень образования и подготовки самих преподавателей порой оставляет желать лучшего. Некоторые просто не способны к преподавательской деятельности, не в состоянии доходчиво донести материал до аудитории, а лезут в эту деятельность. Надо что то делать, иначе мы в скором времени будем ходить на прием к врачу с "купленным" дипломом, жить в домах построенных такими "специалистами"и т.п.
И пока не поздно надо возвращать веру и абитуриентам и студентам в честность образования и порядочность преподавателей.
Интересные новости слышу ежедневно с экрана телевизора: Государство поддерживает учителей, развивает университеты, Президент и Председатель Правительства восхищаются современными школами, качество школьного образования оценивается по количеству ребят, поступивших в ВУЗы. У меня, как у преподавателя медицинского колледжа, давно сложилось мнение, что в нашей стране должно быть ВСЕОБЩЕЕ ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, и нам совершенно не нужны медицинские лабораторные техники, медицинские сёстры, фельдшеры и т.д. А позвольте спросить, кровь из пальчика, внутримышечные инъекции и очистительные клизмы, Вам, государственным мужам, кто ставит, ведь не кандидаты наук и профессора?!!! Все средства массовой информации трубят, что открываются новые высокотехнологичные медицинские учреждения, а кто там будет работать, если среднее медицинское образование делают в нашем государстве непрестижным? А как можно научить студента специальности "Лабораторная диагностика" работе на бактериологическом или иммуноферментном анализаторах, люминесцентном микроскопе, если колледж не может приобрести столь дорогостоящее современное оборудование? Хочется спросить, как относится Президент к студентам и преподавателям колледжей, и когда ГОСУДАРСТВО обратит внимание на среднее профессиональное образование?
Добрый день!
Мне бы хотелось остановиться на проблеме образовательных кредитов, которая, увы, так и осталась неразрешенной. О том, что государство возьмет на себя какую-то часть погашения процентов по кредитам было сказано почти год назад, постановление было принято 28 августа. Когда студенты пришли брать кредиты, им сказали, что программа ПОКА не работает. В одном из интервью Владимир Владимирович сказал, что программа начнет работать 1 декабря. Но... И сейчас ни банк "Союз" ( предоставляющий образовательные кредиты студентам крупнейших ВУЗов России), ни Сбербанк не предоставляет кредиты по новой программе. И меня уверили, что в этом семестре государственная программа работать не будет. Как же так? Получается, что помощь государства - декларация намерений и ничего более...
В интернете, и не только в нем, ходит множество сообщений о намерении правительства объединить множество вузов, причем самого различного профиля. Зачем это делается? Зачем нужны эти плохо управляемые монстры? Разве практика показала эффективность этой формы организации высшего образования? Федеральный университет в Красноярске существует уже несколько лет. И что: где успехи? Наоборот, масса проблем. Так зачем эта мегаломания?
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Модернизацию общества необходимо начинать с изменения сознания, задействовать для этого можно уже существующие институты как образование. Абсолютно неидеологизированное общество ведет к уничтожению понятия патриотизма. Я на своем примере сотрудника провинциальной вузовской кафедры (думаю в ведущих вузах ситуация иная)могу сказать, что довление авторитарного сознания убивает всякую инициативу на корню, любая иная точка зрения воспринимается как враждебная. Если в педагогической среде отсутствует само понимание воспитания, образования, педагогической культуры, когда образование превращено в выкачивание денег из студентов все это приводит к полной деградации внутривузовских коллективов. Честность и порядочность самые невостребованные качества преподавателя. И образовательная и научно-исследовательская деятельность полная фикция. Преподаватель часто издает свои статьи и монографии на собственные деньги. Преподаватель желающий заниматься исследовательской деятельностью вызывает только чувство раздражения. Самая главная проблема, что образ преподавателя полностью разрушен. Существует система круговой поруки, которая может при желании уничтожить любого, кто начинает ей противостоять. Предложение: необходимо создать независимый институт (не знаю пока как это можно точно назвать), который будет заниматься в трудовых коллективах именно морально-нравственной стороной любого вопроса. Когда само понимание нравственности получит правовую поддержку и будет возведено в правовую норму. Или каким то иным образом необходимо создать правовую защиту морали. Советские парторганы вмешивались в личную жизнь, пусть не такая форма моральность поведения это ведь не всегда вопрос личного характера. Но должен быть какой то институт куда человек может обратиться, когда попирается его честь и достоинство. Обязательна публичность, чтобы формировать сознание существования правовой защиты для тех, кто хочет остаться порядочным человеком. Нужно создать элиту из честных людей.
Господин Президент, стараниям "реформаторов" нет предела. Предела в разумности. Кто и зачем так методично и целенаправленно губит систему начального профессионального образования? Те самые профтехучилища, руками выпускников которых и создаются все материальные блага, строится страна...
Сначала - подушевое финансирование и вышвыривание ПТУ на местные бюджеты, теперь значительное снижение зарплат инженерно-педагогического состава, ликвидация ПТУ и присоединение их мат.баз к системе СПО, ну и последний "перл": принудительный перевод "неприсоединённых" профучилищ в разряд "автономных учреждений"... А ведь ПТУ - это далеко не фанерно-спичечный заводик. И там обучаются дети не всегда из благополучных семей. Техникумы и колледжи не предназначены для подготовки именно рабочих. Ну как ещё достучаться до Вашего понимания? Разрушить - легко. Кому это надо???
