Где это видано что частные компании зарабатывают больше (заработная плата) чем президент, а гос службы (работники) больше чем работники частных компаний. Тогда сделайте политику как в Тунисе ( 2 % гос. собственность, остальное отдайте в часные руки) Если государство не может контролировать
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
20 января 2010 23:43
-
22 января 2010 20:43
Музей науки и техники есть в Лондоне, Берлине, Мюнхене, Бостоне, Лос Анжелесе, Копенгагене.... Да везде они есть! Тут видел недавно наш БУРАН разбитый, в развалинах... А у нас нет музеев науки и техники, нам не надо! Строим газоскребы и офисные коробки в центре города! В центре они нужны наверно нам! Какие плоды вырастут на этой почве? Наверно не те что в Лондоне, Лос Анжелесе, Мюнхене...
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
23 января 2010 11:57
Здравствуйте Дмитрий Анатольевич! я с вами полностью согласен, однако считаю нужно начинать с дошкольного образования там тоже надо наводить порядок т.к образование начинается с детского сада.Воспитатели также являються педагогами и о них забывать нельзя. именно они первые начинают давать детям образование формировать характер.
-
25 января 2010 15:17
Сократ сказал: «Все профессии от людей и только три от бога - лечить, учить и судить.»
Про вышку:
Ни для кого не секрет, что Учитель- это призвание, давайте исключим случайных людей из этой профессии. Отменим платное образование в педагогических институтах (государство готово взять расходы на себя??). Таланты поступят и на бюджет, а балбесы отвалятся. Раньше, если человек знал, чего хочет, поступал и второй и третий раз в одно место. Конечно, пора сократить все эти подвальные якобы институты (расплодились в 90-тые, в смутное время), полно идиотов с дипломами в руках - вообще беда…
Пора посчитать, сколько нам нужно социологов, психологов, инженеров и сколько ученых, вообще всех, лишнее подлежит ликвидации.
Про школу:
Чтобы изменить методы преподавания и увеличить интерес у детей (ну уж больно скучно даются предметы - сейчас такие технологии можно использовать…) похоже, надо и учить будущих педагогов давать предмет по новому - 21 век, однако наступил уж 10 лет как, например написали детки контрольную через программу на компе или кстати домашку (сидя дома), и программа сама оценит верно или нет решено, учителю только глазками пробежать по решению, если это необходимо, а шрифт можно увеличить, если педагог в возрасте, уважаемый уже, ценнейший педагог, и глазки ему свои ломать не надо над корявыми почерками балбесов, а еще можно, если наш ценный не любит читать с компа- чик и распечатать). Сколько времени высвободится у учителей для подготовки к новому уроку.
-
25 января 2010 20:25
Согласен с Nadja. И большая часть учительского корпуса согласится. Но что имеем в реальности? Компьютеризация школ чаще всего лишь декларируется: поставят от "щедрот барских" в одну школу более- менее современные машины, покажут это по ТВ, порисуются перед камерами "благодетели" из мэрий-администраций... И ни средств на обслуживание, ни на обновление программ. Аналогично, кстати, обстоят дела и с пресловутым "школьным автобусом" : необеспеченная матресурсами "рисовка" (здесь и вопрос топлива, и запчастей, и водительских кадров, т.к. ни один директор школы не будет платить водителю больше чем учителю , и какие при этом "кадры" занимаются перевозкой детей...).
Ещё про компьютеризацию. Совершенно выпали из этого процесса учреждения НПО. Те самые ПУ-ПТУ-лицеи, которым, по определению, необходимо находиться на острие новых технологий. Но, судя по происходящему, систему профтехобразования целенаправленно удушают. Знает ли об этом наш Президент???
-
26 января 2010 11:07
Для Nadja, Московская область25 января 2010 15:17
Посмотрите в разделе ЕГЭ "миморандум" и остальное.
Мне понравилось Ваше изложение.
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2009
27 января 2010 21:18
Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич! Хотелось бы тоже поделиться своей историей, прокомментировав данную тему. Я являюсь студенткой платного отделения 3 курса МГУПС-МИИТ, все 5 семестров закончила исключительно на оценку "отлично", выигрывала олимпиады в университете, имею инвалидность с детства, в связи с ухудшением материального положения еще летом писала заявление о переводе на бюджет, но получила отказ, т.к. якобы нет бюджетных мест. А сейчас плату за обучение с 44750 рублей за семестр повысили до 49905, то есть не просто не перевели на бюджет, но и плату не зафиксировали, как вы рекомендовали в своем выступлении. Возникает вопрос: как жить дальше? Хочется надеяться на Вашу помощь.
-
30 января 2010 02:42
Практика поступления в ВУЗы по результатам ЕГЭ показывает, что многие успешные молодые люди стремятся получить высшее образование преимущественно ради корочек. Поэтому подают документы сразу в несколько совершенно разнопрофильных учреждений или факультетов, по принципу, где получится. Отдача в дальнейшем от специалиста равнодушного к своей профессии высокой не будет, да большинство по ней и не работает. Вместе с тем школьники, сдавшие ЕГЭ с невысокими результатами, не могут поступить в ВУЗы, о которых может быть мечтали с детства.
Такая система отрицательного отбора будущей интеллигенции крайне негативна для общества. Вредит делу, как это не странно, бесплатность высшего образования. Здесь как раз тот самый случай, когда хотели как лучше, а получилось как всегда. Бюджетные места занимают случайные люди.
Для пользы дела всё высшее образование должно быть платным. Но учить надо в кредит, погашаемый выпускниками по окончании заведения (такая методика уже предлагалась как антикризисная мера, надо сделать её постоянной). Получение профессии за личные, а не государственные или родительские средства, повысит ответственность. Стоимость оплаты каждым лицензионным ВУЗом определяется самостоятельно по методике разработанной федеральными органами с учётом престижности заведения, статуса, региона и других факторов. Финансировать их прямо из бюджета за каждого студента.
Абитуриентов зачислять по заявительному принципу без экзаменов, собеседований, количественных и территориальных ограничений. Основная задача - дать возможность каждому желающему получить ту специальность, которая ему по душе. Для этого в старших классах школы проводить профессиональную ориентацию учеников.
Данная методика, кроме всего прочего, поможет снизить коррупцию в высших учебных заведениях.
Александр Батт.
-
Комментарий к записи от 22 января 2010
31 января 2010 06:48
Одно из возможностей развития нашего обучения, сделать чтоб учащийся учился учиться (сорри за тавтологию) и чтоб на человека оправившего/отправившегося в Оксфорд, Гарвард и т.д. смотрели как на неудачника, у которого не хватает знаний/умений, чтоб поступить в наши ВУЗ. А иностранцы хвастались, как сейчас мы (что отправили в западный ВУЗ), что его отпрыск смог поступить в Российский ВУЗ, ведь там лучшее обучение, и выпускник всегда востребован на мировом рынке труда.
-
31 января 2010 19:36
Для Батт Александра Георгиевича, Курская область 30 января 2010 02:42
Ваш комментарий имеет позитивный смысл, но некоторые детали вызывают сомнение.
Прошу опубликовать комментарий в разделе ЕГЭ.
Там собралась серьёзная публика.