Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 50 51 52 53 54 55 56 57 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Татьяна, Удмуртская Республика
  24 августа 2012 17:02

  Ревуцкий Владимир, Санкт-Петербург

  Все правильно - вы не учитель и вы не знаете как учить класс.

  Я - учитель. И у меня стоит 2 ОС на каждой машине. Но, я обязана выполнять стандарт, я обязана научить основным навыкам работы всех, а не только тех, кто готов учиться. В итоге Windows для всех (повторю - стандарт никто не отменял, почитайте на досуге что дети должны знать и уметь), а для более интересующихся - доп. Линукс. На пользовательском уровне, не на уровне "поставить" - я не могу позволить выбить машину из работы на следующий урок, и я не могу сидеть и разбираться с каждым из детей - если вы проведете годик уроки, то поймете почему.

  А научить несколько интересующихся чему угодно - это на самом деле очень легко.

  Мои сыновья были победителями олимпиад, они умеют сами разбираться в программах, ОС. Они умеют читать мануалы. Но это - индивидуальное обучение, а не массовое. Тем более, что учителей не хватает, и приходится брать по 2 ставки. Нереально 8 уроков каждый день учить всех индивидуально.

  Т.е. все что вы пишите - это замечательно, но это из области фантастики, к сожалению.
• Ревуцкий Владимир, Санкт-Петербург
  23 августа 2012 21:59

  Татьяна, Удмуртская Республика, 23 августа 2012 17:30

  Я работаю в it-сфере 4 года,90% пользователей согласны на установку 2 ОС, притом потом настраивая обновления по ssh я прекрасно вижу что «виндой» почти и не пользовались.

  Детям нужна скорость работы, возможность подогнать под себя ОС, вам для справки среднему пользователю ос linux 15-30 лет, у arch'a безграничные возможности в компиляции и настройках, на windows они и дома научатся работать, а gimp изначально был сделан для linux и работает там в 5 раз лучше чем в windows. Я за деньги правда, помогаю пользователям разобраться в ОС, из кому объяснял обратно вернулись на «винду» только 2, и то из-за банковского клиента который там тяжело ставить. Если учитель будет работать не делая из себя гуру знаний, а вместе с учениками изучать мануалы, то к 11 классу 99% будут понимать техническую документацию, уметь пользоваться поиском, правильно анализировать информацию.

  Попробуйте сами поставьте себе для начала ubuntu, потом debian stable, fedora, и потом уже arch поверьте вы не захотите возвращаться на тормозную, плохо защищённую ОС.

  Да и то что дома у всех windows опять же вина ФАС, в Европе например нетбуки почти на 90% идут с fedora и xubuntu (это ubuntu c DE XFCE4), таким образом мы и престиж СПО у людей подними и головой думать научим, а то в windows 8 надо быть тупее макаки чтобы не разобраться, консоли почти нету, все графическое, и как обычно ещё меньше прав у пользователя по отключению служб.
• Татьяна, Удмуртская Республика
  23 августа 2012 17:30

  Ревуцкий Владимир, Санкт-Петербург

  Вы преподаете информатику в обычных классах? Я могу поверить вашим словам, если вы, например, занимаетесь репетиторством или обучаете в лицее. Но в обычном классе не будут дети так учиться. Это же сложно.

  Особенно если у них дома Windows, то зачем им с Линуксом мучаться?

  Офис, графические редакторы (Гимп), HTML минимально, работа с интернет. получить нормальные навыки владения компьютером, в основном это людям и надо. И сколько удастся - научить пользоваться справками, понимать логику программ, искать и фильтровать информацию из интернета. Мне кажется, что по минимуму информатика должна этому научить. Но для этого надо чтобы у каждого на уроке был свой компьютер. За урок, когда ребенок за компьютером один, он научится большему, чем за 4 урока, когда их двое. Т.е. эффективность очень низкая получается, и никакой экономии средств.
• Ревуцкий Владимир, Санкт-Петербург
  23 августа 2012 13:10

  Татьяна, Удмуртская Республика, 21 августа 2012 13:31

  Потому я и хочу чтобы школы перевели на linux, там не возможно зазубрить, можно выучить основные команды, выучить последовательность, но только по ним работать не как. Даже если школьники будут сидеть вдвоём, они научаться чему либо уже хотя бы потому, что там не только зубрёжка basic'a и офиса как в windows, а именно работа с мануалами, вдвоём им даже от части проще будет понять тему, но как вот заставить монополиста Ростелеком столько трафика школам выделить? Ведь например на установку archlinux надо 1 гб трафика, а значит на 1 урок надо дать школе мин 16 гб трафика, да Ростелеком умрёт от жадности, потому как в школу надо будет провести оптоволокно (в крупных городах) либо проводить установку в несколько уроков в сельской местности. Информатику превратили в математику, алгоритмы детям не понять, ну не детское это дело, а вот понять документацию и научиться с ней работать, это им вполне реально.

  Вот только госорганы и власти не хотят это делать, ведь на 1 копии windows они зарабатывают по 8 её стоимости т.к. на многих компьютерах в школах стоит 1 копия, но в документах у каждого компьютера своя.

  Всё решают возможности с откатами и заработать, потому у нас и образование стало плохим, чиновники в образовании не хотят грамотного населения, им главное заработать. Жалко в нашей стране нельзя, как например было в Португалии, пришел дал на выступлении премьера, либо министра образования план перехода от windows к СПО, рассказал про преимущества, выступил на совещании, приступил к работе. У нас надо сначала стать министром, потом может дадут слово сказать, а так сиди и жди у моря погоды.
• Татьяна, Удмуртская Республика
  21 августа 2012 13:31

  Наполняемость классов - это проблема. На самом деле, в классе набрали 24 человека, и его уже ликвидируют. А то, что в остальных классах получается по 32 человека, это никого не волнует. И какое качество образования может быть в таком случае?

  А деление на подгруппы - это тоже проблема. Ну как можно чему-то научить в компьютерном классе, если сидят по 2 человека за компьютером? Это профонация, и потеря времени. Компьютер персональный, и работать на нем должен один человек, иначе никто ничему не научится. А информатика - это все равно главное обучение работе за компьютером, а не теория, которую дети скоро забудут. навыки работы они не забудут, будут ими пользоваться. Иначе информатика из важного и полезного предмета становится предметом, который дети просто зубрят, и не получают от него пользы.
• Комментарий к записи от 26 июля 2012
  Дмитрий Тихонов, Республика Башкортостан
  15 августа 2012 20:50

  Дмитрий Анатольевич, я в этом году закончил школу и уверяю вас, проблем в школе много. Честно говоря, последние 2 года школы у меня, как и у большинства сверстников пропал интерес к учебе. По всей стране ученики уроки практически не делают сами. А зачем? Ведь можно все списать на специальных сайтах, рефераты печатаются даже не читаясь, а зачастую ученики учатся для ЕГЭ. Все ставят цель поступить и получить корочку. Учатся только ради корочки, но никак не для того чтобы быть развитыми и интересными людьми. По-моему, главное, чтобы учеба стала интересной и учились для того чтобы стать умными, разносторонними и порядочными людьми.

  Обсудить в Живом Журнале
• Северянка, Магаданская область
  30 июля 2012 14:51

  Добрый день.

  Евгений Васильевич, приобрела книги Левшина про Карликанию и Нолик.

  Очень интересно.

  До свидания.
• Соляник Наталья, Краснодарский край
  27 июля 2012 18:36

  "Качество упало в разы! По отзывам самих преподавателей, добавили обязанности, убавили права и ввели тесты тупые вместо качественного экзамена. Это неприемлемо! Человек после изучения предмета должен знать, а не выбирать варианты ответа наугад! Так дальше и пойдёт, будут потом диагнозы больным методом тыка ставить!"

  Позвольте не согласиться: качество упало из-за того, что всю подноготную наизнанку вывернули - это не при своём учителе контрольные писать. А то, что изнанка не очень, не учителя виноваты. 90-е подпортили картину и не только в образовании, в 90-х многие хорошие специалисты покинули свою сферу деятельности. Много вы видите молодёжи- преподавателей в школе? Целое поколение учителей вывалилось! И не стоит сравнивать поколения, да 90-е не такие, как 70-е, а нынешние не такие, как мы, но извините, не тупые! Не надо кривить душой - в наши 90-е (мне 37) тоже были самые разные ученики. А кто знаком с процедурой ЕГЭ, кто готовил своих детей, кто готовил своих учеников - скажет однозначно: первое, эти экзамены совсем не для всех тупое выбирание ответов теста (так бы тупо выбирала бы в моё время половина класса). Второе, экзамен лишь на половину или на треть состоит из тестовых заданий. Третье, ЕГЭ для многих учеников -это шанс поступить в престижные ВУЗы. Но, являясь учителем и участвуя в подготовке, сдаче и приеме ЕГЭ и ГИА, убеждена, что сдача этих экзаменов жолжна идти на добровольной основе. Идешь в 10-й класс - сдаешь ГИА, хочешь поступить в ВУЗ - ЕГЭ. И тогда учителя не будут козлами отпущения, и ученики будут выбирать и, соответственно, отношение будет другое, и качество будет, и специалисты в будущем!
• Комментарий к записи от 23 апреля 2012
  lana, Нижегородская область
  19 июля 2012 09:49

  Уважаемые, не забывайте, что директор решает не только экономические и юридические вопросы, но и педагогические. Как может отставной офицер знать, как беседовать с учениками и родителями? Здесь нужны только педагоги. Да, дополнительное экономическое или юридическое образование не помешает, но для чего тогда в департаментах образования всех уровней сидят юристы и экономисты? В том числе для помощи директорам школ.

  Обсудить в Живом Журнале
• mkg777, Санкт-Петербург
  28 июня 2012 21:48

  Крылов, Калужская область

  28 июня 2012 13:21

  Очень приятно, Константин. mkg-не провокационный код, а всего лишь первые буквы ФИО.

  Дальше не расшифрую - не считаю необходимым.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 50 51 52 53 54 55 56 57 ... 355 356 357 358 следующая ››