Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 42 43 44 45 46 47 48 49 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Мартин Ф., Амурская область
  26 октября 2012 14:40

  Министерство образования и науки Краснодарского края запретило праздновать Хеллоуин в местных учебных заведениях. Директорам кубанских школ предписано "не допускать проведения Хеллоуина в учебных заведениях в какой бы то ни было форме". Об этом говорится в письме, которое краевое Минобрнауки разослало руководителям образовательных учреждений региона.

  Документ "О негативном влиянии Хеллоуина" доводит до сведения школьных директоров, что этот праздник несет "однозначно негативные последствия" для учебно-воспитательного процесса и его участников. По мнению многих ученых - психологов и психиатров - Хеллоуин несет большую опасность для детей. Принимавшие в подобных мероприятиях дети нередко испытывают страх, подавленное настроение, агрессию и склонность к суициду".

  Трудно поверить, что сие извращение имеет место в школьном учебно-воспитательном процессе на территории России. Поинтересовался у своего ребенка, знает ли он что-либо о «праздновании» Хеллоуина в его школе. Слава Богу, ничего подобного у нас нет. Однако если подобное где-либо еще «актуально», то запретить следует раз и навсегда по всей стране.
• Комментарий к записи от 22 октября 2012
  Капитан С.А., Волгоградская область
  25 октября 2012 14:25

  Согласен с Константином и частично с Ю.Котовым. Я уже как то писал отсюда через вывеску " обсуждение проекта реформы образования" - предлагал разрешить учителям создавать в своих школах для учеников кружки по интересам платные или, лучше, пополам с государством ( а репетиторство, особенно со своими учениками, запретить - это не мотивирует учителя на качественное преподавание в классе и все помыслы его направлены на качественное репетиторство и завуалированное взяточничество). Что касается отмены ЕГЭ и перехода к советской системе Госэкзаменов, то это одно и то же, только преподавателей заменили компьютерами в ногу с научно-техническим прогрессом. Конечно у компа есть недостатки, например, можно гадать монетой и др. способами. Зато он неподкупен и не протекционен. Если сделать программу, когда экзаменуемый будет не выбирать ответ, а черпать его из головы, то и гадать будет не на что. Совершенствовать надо ЕГЭ, а не отменять и разгружать преподавателей. Можно, например, освободить их от преподавания предмета и переложить это на МинОбрНауки. Чтоб министерство отбирало лучшее из лучших преподавание темы, снимало его на видео и пускало в интернет одновременно на все школы (с учётом часовых поясов). Платило бы этому учителю, как актёру, почасово. Остальным останется только проследить за порядком на уроке и проверить усвоение на следующем. Преимущество ещё и в том, что болеющие ученики могут учиться одновременно, если у них есть интернет или навёрстывать всё в записи. Из маленьких посёлков и отдалённых гарнизонов тоже удобно - можно каждый день детей в районный центр не возить, а только периодически для проверки знаний, как я уже писал ранее. Никаких оправданий типа того: "Я болел, когда проходили тему о том, что нужно генераторы смазывать - поэтому самолёт и упал (провалилась крыша аквапарка)" не должно быть.

  Обсудить в Живом Журнале
• mkg777, Санкт-Петербург
  23 октября 2012 15:00

  Ирина Фёдорова, Санкт-Петербург23 октября 2012 13:19

  Вот как раз для этого нужны факультативы, а не сокращение ненужных дисциплин. Как не крути общий базовый стандарт должен быть, но его необходимо оптимизировать! Кто-то не любит ИЗО, другие пение, третьи - географию, четвёртые - математику. Кто-то желает изучать английский, а при этом не знает Русский и писать грамотно не может. Тут однозначного подхода нет. Учителя и родители должны выявлять способности ребёнка и пытаться их развивать. Но если сделать упор на то, что только нравиться - общий уровень культуры и образования упадёт. Есть многое, что кажется не нужным, а по жизни помогает!
• Ирина Фёдорова, Санкт-Петербург
  23 октября 2012 13:19

  Андрей Романович, согласна. Ребенок ненавидит рисование, 6 класс. При том, что ходит в художественную школу эти 6 лет.. А вот математикой и языками (и родным, и иностранным) вынуждены заниматься дома дополнительно сами, т.к. школьных знаний явно не хватает: дается минимум, которому рады лентяи.
• Tрианон, Тверская область
  23 октября 2012 13:11

  Нужно не только количество предметов сокращать, но и изменить саму методику их преподавания. Зачем, например, в школе 2 года посвящать отдельно ботанике, а потом ещё 2 зоологии? Достаточно объединить всё в один облегчённый предмет и так по верхам один урок в неделю для ознакомления. Кто биологом, зоологом или врачом быть собирается, всё равно в институте начнут учить всё заново. Химия и физика у нас преподаются вообще бездарно, учебники никакие. В истории основной упор делается на зазубривании ненужных дат в ущерб пониманию основного хода событий. На уроках русского языка нужно учить интуитивной грамотности, а не заставлять заучивать сотни правил, которые дети забывают уже через месяц. А с литературой вообще кошмар - ну какой современный ребёнок будет читать в здравом уме "Войну и мир", "Анну Каренину", Горького и тем более Солженицына, которого в угоду Западу впихнули в школьную программу? В лучшем случае прочитают краткое содержание о том, как Каренина изменила мужу и бросилась под поезд, а Нержину надоела сытая шарашка и он решил поголодать в сталинском лагере. Про религию и светскую этику вообще полный маразм.
• Ольга, Москва
  23 октября 2012 09:47

  Елена, Томская обл., 21 октября 2012

  Елена, Вы совершенно правы! Большинство думает точно так же, как Вы.
• Комментарий к записи от 22 октября 2012
  Дмитрий Тихонов, Республика Башкортостан
  22 октября 2012 22:22

  Тут как у врачей-главное не навредить! Я сам в том году закончил школу и могу сказать, что нужно сделать все так, чтобы ученики учились не для оценок, баллов на ЕГЭ, а для того, чтобы действительно стать образованными людьми. Лично я, никогда не учился и не учусь для оценок, мне важно что осталось у меня в голове. Нужно повышать не стандарты, а необходимо менять систему. Вернуть устные экзамены перед учителем, нужно вернуть хоть где-то билеты.

  Дмитрий Анатольевич, я очень сильно надеюсь, что вы меня услышите.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 октября 2012
  mkg777, Санкт-Петербург
  22 октября 2012 17:23

  Андрей Романович, Тверская область22 октября 2012 13:15

  Глупость откровенная! Задайте вопрос мальчишке или девчонке в 10 лет, какие предметы хотели бы изучать в школе. Вам скажут максимум ИЗО и физкультуру. А лучше уроки отменить и не учиться! Тут другой подход нужен.

  1. Вернуть Советскую систему образования и отменить ЕГЭ! Это западная муть.

  2. Ввести контроль за состоянием учащихся на уроках с повышенной физической нагрузкой (осмотр медика).

  3. Ввести факультативные занятия для углублённого изучения предметов по желанию школьника.

  4. Отменить статистическую систему баллов (оценок) за успеваемость (дети должны познавать мир и копить знания, а не делать красивый аттестат).

  5. Ввести начальную научную деятельность на смену выпускным экзаменам, так чтобы дети учились мыслить, а не зубрить!

  6. Классных руководителей назначать только с педагогическим образованием с психологическим направлением. Они должны выявлять способности детей и направлять в нужном и интересном направлении.

  УЧИТЕЛЬ ОБЯЗАН НЕ РАБОТАТЬ НА СРЕДНИЙ БАЛЛ КЛАССА, А ДОСТУПНО И ИНТЕРЕСНО ДОНОСИТЬ ИНФОРМАЦИЮ!!!

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 октября 2012
  Андрей Романович, Тверская область
  22 октября 2012 13:15

  Из школы нужно повыкидывать лишние предметы, которые всё равно никто не учит и они лишь нагружают и без того замученных детей. А вот преподавание английского, немецкого и французского языков нужно вести с 1-го класса, как во всём мире, и не пару уроков в неделю, а каждый день, увеличивая к старшим классам.

  Обсудить в Живом Журнале
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  22 октября 2012 12:10

  Для Trianon

  "...Зачем было менять и рушить лучшую в мире советскую школу?..."

  Отвечаю: затем, что советская школа погубила себя сама. Без всякой посторонней помощи. И начала это делать -- ещё и до перестройки. И дело не в учебниках даже. (Хотя и там-- ещё СОВЕТСКАЯ школа начала изображать "имитацию бурной деятельности" всякими дёрганиями в этом аспекте).

  Но главное -- советская школа в некий момент приказала выдавать первым делом "план по валу". Обеспечить так называемое образование каждому зачисленному, хоть он ноги на стол положи.

  И школа послушно начала ставить вот те самые "три пишем, два в уме". А тогда... да хоть по какому учебнику будешь ставить эти "три пишем....". Итог один -- ВМЕСТО образования бумажка о его якобы-наличии.

  Главное-то -- в этом. А уж дёргания в плане "осовременивания" учебников -- потом.

  Нынче -- запросто случается, когда классе в седьмом обнаруживают, что ученик и читать умеет с трудом, а с таблицей умножения имеет проблемы. Спрашивается -- так кто ж ему в третьем классе внушил, что его в четвёртый и ТАК переведут, из "гуманизЬма"?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 42 43 44 45 46 47 48 49 ... 355 356 357 358 следующая ››