Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 355 356 357 358 следующая ››
• Саяпина Виктория, Амурская область
  28 марта 2013 15:23

  Василий, Москва

  24 марта 2013 13:52

  Я нахожусь в выигрышном положении, так как могу всегда уйти на другую работу, и я действительно и учитель и инженер строитель, директор это знает. Сейчас работаю на двух работах, но другие учителя как раз как наложницы-заложницы гарема, они не смогут разорвать свою привязанность к школе и ученикам, или найти себе другое место в нашем регионе, а тем более в городе. И пока ученики со мной зарабатывали 1 место в областной лиге КВН, другие учителя ремонтировали школу... Кто нанимал бригады, если есть классное руководство и деньги, или работали сами...
• Василий, Москва
  24 марта 2013 13:52

  Саяпина Виктория, Амурская область 21 марта 2013 12:38

  «1. где найти 200.000 руб. на ремонт класса, у меня зарплата от 15 до 17000 руб.»

  Поостыв, взглянул на Ваш коммент еще раз. Что-то беспокоило. Теперь только дошло: это такое ощущение, что читаешь письмо бесправной пленницы гарема. Непонятно, каким образом директор считает себя вправе требовать от Вас ремонта. Разве Вы изъявляли добровольное согласие с такой служебной обязанностью при поступлении на работу? Не думаю. Да это и немыслимо, учитель и строитель, две трудносовместимые профессии не только в реальной жизни, но даже и в очень богатом воображении начальства. Тогда как же Вы оказались в роли невольницы в свободной стране России?

  Также непонятно, в чем состоят реальные обязанности директора. Если он считает, что его задача просто передавать требования сверху к нижнему уровню служебной иерархии, то государство может полностью сэкономить директорскую зарплату, рассылая свои директивы напрямую реальным участникам образовательного процесса и службы его поддержки.

  Несколько отклоняясь, замечу, что вообще во всей бюрократической иерархии государственной служебной вертикали наблюдается такая недоброкачественная опухоль: почти каждый нижестоящий начальник считает свой долг выполненным, просто озвучив подчиненным приказ, спущенный сверху. Такая система рассчитана на лохов, так как только лохи согласятся быть нижними в такой иерархической цепи. Нижними прежде всего по расценкам, никак не сопоставимым с расценками на усилия вышесидящих начальников.

  Поэтому возникает вопрос, на который хотелось бы получить компетентный ответ. Не думаю, что это вопрос прямо к Дмитрию Анатольевичу. И все же.

  Спрашивается, какова позиция по этому «парадоксу Виктории» авторов законов, допускающих подобные завихрения разума. А может быть, уже Минобраз имеет объяснение этого парадокса?
• Василий, Москва
  22 марта 2013 20:45

  Саяпина Виктория, Амурская область 21 марта 2013 12:38

  «ПРИКАЗ...

  г. Благовещенск...

  ПРИКАЗЫВАЮ:...

  Покраску пола произвести с 25.05.2013г. по 03.06.2013г.

  ...

  Совет директора - пригласить детей (нарушив ТБ)»

  На Вашем месте я бы переадресовал этот приказ (для принятия к исполнению) Министру образования, так как именно он, по логике вещей, отвечает за адекватность условий труда учителей поставленным им задачам. Если же министр скажет, что не он, а Медведев или Путин обязаны вмешаться и выделить недостающие средства, и при этом никакой действенной реакции последних не воспоследует, то, будь я господом богом, я бы весь караул вернул назад в 1991 и велел рассчитаться по номерам более адекватно хотя бы человеческому разуму.
• Ирина Фёдорова, Санкт-Петербург
  22 марта 2013 13:48

  Министерство образования и науки РФ рассматривает возможность разработки паспорта школьника, в который будут внесены показатели ГТО, творческие и образовательные достижения, сообщил в интервью РИА Новости директор департамента дополнительного образования, воспитания и молодежной политики Минобрнауки Александр Стразде.

  А это деньги девать некуда или директор департамента не знает, что в школах у детей существуют личные дела и создаются портфолио, куда заносятся показатели и достижения?
• Саяпина Виктория, Амурская область
  21 марта 2013 12:38

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

  ПРИКАЗ

  г. Благовещенск

  О ремонте школьных кабинетов

  В связи с требованиями Сан Пин и Роспотребнадзора

  ПРИКАЗЫВАЮ:

  Заведующим кабинетам провести ремонт (побелка потолков, покраска панелей) с 23.03.2013г. по 01.04.2013г.

  Покраску пола произвести и 25.05.2013г. по 03.06.2013г.

  Это дословный приказ по школе.

  А теперь вопросы:

  1. где найти 200.000 руб. на ремонт класса, у меня зарплата от 15 до 17000 руб. нет классного руководства, и богатых родителей, нет хороших богатых спонсоров... Откуда взять деньги на капитальный ремонт класса, если школе 38 лет, капитальный ремонт не делался, линолеум лежит в классе со времен постройки, а слой извести на стенах осыпается вместе с штукатуркой, и нет ни одного целого стекла в окнах, рамы сгнили, лампы с опасными металлическими светорассеивателями, световое оборудование устарело, оконные проемы ниже, чем стоят батареи отопления, и вопреки нормам Сан Пина в кабинете ИЗО нет водопровода и мойки...

  2. как за такой короткий промежуток сделать этот ремонт одному, без помощи профессионалов строителей?

  3. как одновременно быть на ремонте класса и вместе с командой КВН на выезде (в загородном лагере), с 25.03 по 28.03?

  Совет директора - пригласить детей (нарушив ТБ), и работу выполнить за 4 дня субботы-воскресенья, то есть остаться без выходных...

  Руководству мало, что мы живем в школе, так как наше расписание уроков таково, что окон между уроками море, у меня в четверг 6 уроков, которые мне растягивают на 12 часов, и так у большинства... А еще хотят отнять и выходные, в которые мы готовимся к урокам, так как школьный интернет заблокирован, все сайты несут "запрещенные" материалы, а дети в это время в своих сотовых смотрят жесткое порно и тому подобное...
• Василий, Москва
  13 марта 2013 13:32

  xyru, Калининградская область 11 марта 2013 15:14

  "Государственные обязательные для всех стандарты знаний и обучения должны включать...

  Необходимо строить школы и разрабатывать программы обучения с вышеизложенными приоритетами"

  Поддерживаю. Это совпадает с частью моих представлений, и наверно, многих других. Сюда я бы добавил только одну, но исключительно важную деталь - приведение методик преподавания в соответствие с требованиями и возможностями времени. Требования состоят в необходимости передачи массы новых знаний. Нынешний подход по сути экстенсивен, пытается решить проблему увеличением нагрузки, что уже давно возможно только срезанием занятий по параллельным предметам, и в лучшем случае ведет к узкой специализации, едко критиковавшейся за односторонность еще К.Прутковым.

  Выиграть время для полноценного широкопрофильного обучения можно только за счет совершенствования способов подачи материала в части наглядности и предварительной подготовки основы для приема и усвоения новой порции знаний.

  Кроме того, все обучение должно строиться не формально - "отбубнил своим суконным языком новый материал и дело в шляпе". Каждый урок должен давать навыки и методы самостоятельного соображения, должен развивать мысль, как "второй орган зрения - в будущее". А для этого самое фундаментальное значение имеет способность ребенка строить воображаемую цепочку событий в рамках данной игры, ситуации, загадки, задачки и т.п.

  Эти аспекты крайне запущены в двух основных предметах - в языке, в особенности в его грамматике и ее логике, и в математике, как логически отшлифованном подмножестве языка. Устранение этих закоренелых упущений есть фундаментальнейшим образом необходимое условие для вывода научно-технического уровня страны на передовые позиции. А без этого ни обогнать, ни даже догнать иные страны не стоит и надеяться.

  Если нужны дальнейшие уточнения и пояснения, могу уточнить. Пока что такого интереса не чувствовал. Ломлюсь ли я в открытые ворота, или иная трудность налицо?
• xyru, Калининградская область
  11 марта 2013 15:24

  Преподавания физкультуры в общей сетки расписания уроков не отвечает нормам гигиены и срывает нормальное проведение уроков следующих за уроком физкультуры. Учащиеся не всегда приходят на урок физкультуры переодетые в спортивную форму, так как им приходится два раза переодеваться. После урока физкультуры они приходят на следующий урок разогретые, потливые, полные эмоциями и срывают следующий урок. Поэтому уроки физкультуры необходимо в старших классах вынести из общего расписания уроков и проводить секционно. Самое главное, что этот метод учитывает физические данные ребенка, и он занимается любимым спортом. Оппоненты этого метода задают вопрос, а как же выполнение учебной программы по физкультуре. В разминочной части тренировки по любому виду спорта присутствуют элементы легкой атлетики, гимнастики и других видов спорта. В секционном методе преподавания физкультуры предусмотрено обмен группами между секциями на небольшой промежуток времени. Гандболисты, на пример, получат элементы футбола у специалиста по футболу, футболисты элементы гандбола у специалиста по гандболу. Во время обмена группами специалисты по видам спорта смогут оценить физические возможности всех учащихся, а учащиеся попробовать себя других видах спорта и по своему желанию поменять секцию. Программа по физической культуре будет выполнена.
• xyru, Калининградская область
  11 марта 2013 15:14

  Государственные обязательные для всех стандарты знаний и обучения должны включать знания необходимые для обыденной жизнедеятельности. Обучение пользованием современными источниками информации, знания и обучения, современными методами обработки информации, методами самообразования; развитие логического мышления на базе точных естественных наук (математика, физика), юридических наук и технических наук, эмоционального мышления на базе предметов искусств и творчества; начальные знания и умения во всех сферах человеческой деятельности. Структура часовой нагрузки должна состоять из двух основных частей – часы на освоения обязательных государственных стандарты знаний и обучения, часы на развитие талантливости и склонности к определённой сфере человеческой деятельности у обучающегося. Доля часов на развитие талантливости и склонности к определённой сфере человеческой деятельности с увеличением года обучения должна возрастать. Поэтому я думаю, что необходимо вывести предметы связанные с обучением определённых сферах человеческой деятельности из обычной сетки расписания уроков в старших классах и дать возможность обучающимся заниматься в кружках (технических, творческих, искусств ) и спортивных секциях. Специалисты данных кружков и секций должны оценивать уровень обучения обучающегося и давать рекомендацию для продолжения образования в высшей школе в той или иной сфере человеческой деятельности и характеристику выпускника для предоставления в высшую школу или в организацию трудоустраивающую выпускника школы. В секционном преподавании физкультуры предусмотреть группы лечебно – профилактические группы и группы ОФП для тех, кто не выбрал себе секцию.

  Необходимо строить школы и разрабатывать программы обучения с вышеизложенными приоритетами новой школы и тогда она будет отвечать современному этапу развития человеческой цивилизации.
• xyru, Калининградская область
  11 марта 2013 15:04

  У нас в стране существует различные виды школ – средняя общеобразовательная школа, школы искусств и творчества, спортивные школы. Они работают, разрознено и поэтому ученики перезагружены. Сколько Ломоносовых, Репиных, Чайковских, Харламовых ходят в средних общеобразовательных школах, не знают, в какой сфере человеческой деятельности, они талантливы и не могут встретить своих наставников. Средняя школа обязательна для посещения, а остальные на добровольных началах. Да и специалисты специализированных школ не заходят в средние школы. Школа должна быть единой и специалисты в различных видах человеческой деятельности должны работать в этой школе. Тогда ученик узнает, в какой сфере человеческой деятельности он талантлив и в процессе обучения он горы свернёт, и школа для него станет родным домом. Государство получит большое количество специалистов в различных сферах человеческой деятельности. Меньше будут распыляться денежные средства образования, будет единая материальная база обучения. Ученик не будет перегружаться.
• xyru, Калининградская область
  11 марта 2013 14:50

  В обществе дискутируются проблемы образования. Нынешняя система образования не соответствует современному развитию общества. Современное развитие общества характеризуется большим потоком легко доступной информации, резким увеличением источников информации (Интернет, телевидение, мобильная связь). От такого потока информации у многих людей даже психика и нервы не выдерживают. Современной школе с обычными методами образования всё труднее конкурировать с другими источниками знания (Интернет, телевидение, мобильная связь) и обучения. Государственные стандарты знания и обучения не разработаны и не приняты. У подростков пропадает интерес к школе как к источнику знаний и обучения. Главной мотивацией посещения школы у подростков становится общение со своими сверстниками. Приоритеты обычной школы – дать знания, обучить и воспитать. Притом эти знания рассчитаны на среднего ученика и не учитывают индивидуальные задатки ученика. Предлагаю изменить приоритеты школы. Школа должна: 1. Определить задатки и уровень талантливости ученика к определённой человеческой деятельности (к спорту, к виду искусств и творчества, точным наукам) и развить его максимально. 2. Дать современные методы обработки информации и научить пользоваться современными источниками информации, знания и обучения. 3. Развить максимально в зависимости от задатков логическое и эмоциональное мышление. 4. Дать знания, обучить и воспитать. 5. Ввести секционный метод преподавания физкультуры, учитывая физические данные ученика, а также лечебно-профилактические группы.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 355 356 357 358 следующая ››