Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Школьное образование (3576)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 309 310 311 312 313 314 315 316 ... 355 356 357 358 следующая ››
• oleg, Республика Северная Осетия - Алания
  26 октября 2009 21:37

  УВАЖАЕМЫЙ, ДМИТРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ!

  Почему даже у нас в ВУЗах нет такой явной зависимости преподавателя от студента? Наверное, потому что туда поступают на конкурсной основе и именно те, кто хочет учиться. А с теми, кто не хочет, или что-то нарушает - долго церемониться не будут. Не учишься - отчислят. В школе же всё наоборот - борются за учеников, уговаривают учиться, а если ученика отчисляют, это целое ЧП. Вот и результат. А ведь давно известно, что человека нельзя научить, если он сам этого не хочет. ЕГЭ в этом отношении тоже является одним из звеньев формирования правильных моральных норм в обществе. Если человек с детства будет видеть, что он вступает во взрослую жизнь честно, основываясь только на личных достижениях в своей учёбе, а не на блате и родительском кошельке, то постепенно можно добиться и перелома в отношении столь уже надоевшей коррупции, которая уже разъела всё, что только можно в нашем обществе. Пока даже школьники не верят, что в этом отношении что-то может измениться. С уверенностью говорят, что на Кавказе ничего не поменяется. Хочется, чтобы именно с ЕГЭ началось изменение в головах людей. Надо только кое-что доработать в плане его организации. Может быть, в пунктах сдачи ЕГЭ на момент проведения экзамена включать "глушилки" мобильников, усилить контроль за вносом-выносом КИМов из аудиторий и т.п. Добиться, чтобы условия сдачи были равными для всех, а не только для "избранных".

  С уважением Олег!
• oleg, Республика Северная Осетия - Алания
  26 октября 2009 21:35

  УВАЖАЕМЫЙ, ДМИТРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ!

  Очень часто, если даже ученик просто не хочет учиться, то учитель боится поставить двойку ученику, зная что, он же останется в этом виноват. Всё это негативно влияет на авторитет учителя. А ведь на формирование дальнейших отношений в обществе влияет именно то, каковы отношения в школьном коллективе. В настоящее время ученик не чувствует реальной ответственности за свои проступки, за своё нежелание учиться. И такое поведение становится нормой. Учитель не имеет права выставить ученика из класса, ни при каких обстоятельствах, как бы он себя не вёл. Сплошь и рядом от таких учеников слышишь "не имеете права!" Учитель сейчас действительно бесправен. Большая часть школьников, конечно, совершенно нормальны и хотят учиться, но как часто бывает "в любом стаде найдётся паршивая овца". И из-за одного-двух таких, которые не хотят учиться, страдают те, кто хочет. Некоторые ученики приходят в школу просто провести время, а порой и поиздеваться над учителями. Если такие "горе-ученики" видят, что тройку ставят "ни за что", что можно оскорбить учителя, нахамить, и им за это ничего не будет, то такие же отношения они приносят и во взрослую жизнь, начиная с армии и дальше. Для того чтобы повлиять на все эти негативные факторы формирования общественной морали, необходимо, по-настоящему, повысить авторитет учителя. Надо, чтобы учитель не боялся поставить двойку ученику, а ученик знал, что он будет отвечать за свои проступки. Что, как и во взрослой жизни, так и пока он в неё не вошёл, поведение своё надо выстраивать согласно морали, существующей во всём цивилизованном мире. Со школьной скамьи надо прививать правильные нормы поведения. К примеру, нам есть чему поучиться в Германии. Там, если в школе ребёнок ведёт себя неадекватно, мешает другим и т.п., то он обследуется врачом. Если выносится диагноз о заболевании, то он направляется в спецшколу, а если он нормален, то родители лишаются всех социальных льгот и т.п. Без дисциплины ничего не добиться.
• oleg, Республика Северная Осетия - Алания
  26 октября 2009 21:34

  УВАЖАЕМЫЙ, ДМИТРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ!

  Работаю учителем в школе. С удовлетворением воспринял, что разрабатывается национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Хорошо, что тема образования постоянно обсуждается на правительственном уровне и является одной из главных. Но, хочется, чтобы эта инициатива касалась не только ремонта школьных зданий, но и других не менее важных проблем школьного образования. Ведь от того, какие моральные нормы будут заложены в подростка в школе, зависит и то, какие моральные ценности будут в обществе. Но приходится констатировать, что пока, как и во всём обществе, так и в школе моральная составляющая отношений далека от идеала. Давно пора начинать менять моральные устои, сложившиеся в обществе, и правильнее будет начинать именно с тех, кто сейчас стоит на пороге вхождения в него. Именно из них будет формироваться в ближайшее время наше общество. Не секрет, что все те негативные отношения, которые сложились в России за последние десятилетия, просто разъели, как ржавчина, всё-то хорошее, что было накоплено российской системой образования, которую прежде высоко ценили во всём мире. Сейчас же, многое просто извращено. Ученик, ещё в школе формирует у себя убеждение, что деньги решают всё. Что, если его родители обладают властью, то и ему всё позволено. Прекрасно понимает, что учитель поставлен в рамки зависимости от ученика, и этим активно пользуется. И если уж 2010 год объявлен годом Учителя, то надо реально поднимать статус учителя. К сожалению, на сегодняшний момент авторитет школьного учителя крайне низок. Причин этому много. Это и снижение уровня общественной морали в целом, и зависимость заработной платы от количества учеников, чрезмерная бюрократизация работы в школе и др.
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  Лавринец Егор, Санкт-Петербург
  26 октября 2009 21:18

  В сложившийся ситуации, в настоящий момент можно констатировать тот факт, что все эти годы, посвященные различным темам не очень-то эффективны. Я как представитель молодежи хочу донести до вас, что этот "Год Молодежи" можно признать самым неудачным и бессмысленным, поскольку заглянув на сайт года молодежи, возникает только одно желание-это сею же секунду уйти с него, поскольку проекты, представленные на нём составлены и ориентируемы на людей с не очень хорошим вкусом, а в остальной жизни, что-то как-то не чувствуется этих программ, поскольку в связи с кризисом очень многое просто не осуществляется, говорят "мол кризис",- и ничего не реализуется, а все эти разговоры про "год молодежи"-это пустое сотрясение воздуха.Следующий год объявлен "Годом учителя", то это проще объявить "Плевком в лицо учителям", поскольку факт остаётся фактом, зарплаты смешные, кошку не прокормишь, ответственность огромная, нужно воспитывать, сеять светлое, доброе, вечное. Я как студент педагогического университета вижу как происходит его постепенная травля, поскольку денег выделяется крайне мало и профессорский коллектив не может заниматься научной деятельностью за такую смешную зарплату, а визит Президента в наш университет 9го января (в РГПУ им. А.И. Герцена), скорее всего будет выглядеть как демагогия и популизм, который ничего не даст.Закон устанавливающий особое положение СПбГУ и МГУ обошел стороной наш университет, да и то что есть планы его реструктуризации для нас тоже не секрет, видимо,видимо, лучший педагогический ВУЗ страны просто не нужен своей стране. А если иметь такие средства, которые выделяются сейчас МГУ и СПбГУ, то безусловно можно создавать видимость большой научной работы, выпускать множество материалов, качеству которых оставляет желать только лучшего. Надеюсь на администраторов, что Вы пропустите сию мысль.

  Обсудить в Живом Журнале
• Сергей, Московская область
  26 октября 2009 21:18

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Пользователи портала Pedsovet.org , а это наиболее активная часть российского учительства, которым не безразлично состояние образования в целом и каждой отдельной школы, приглашают Вас на портал для общения с нами. Мы просим Вас, уделить нам немного внимания для обсуждения насущных проблем и перспектив развития российского образования.
• Мошкин Иван Михайлович, Московская область
  26 октября 2009 21:07

  Здравствуйте! Отрадно читать, что вы затрагиваете такие темы как наука и образование. Рассмотрите возможность введения в школьном образовании таких предметов как религия, начальная военная подготовка. Это очень важно повлияет на моральный и физический облик ученика(цы). Ведь всё прививается со школьной скамьи. Дети просто обязаны понимать, что в жизни есть не только деньги, красивые вещи, дорогие машины, но и дисциплина, вера, упорство, милосердие, понимание, уважение. Многим родителям не хватает времени заниматься ребёнком, и в этой связи школа играет огромную роль. Куда выйдет ученик после окончания? С кем пойдёт и с какими мыслями будет дальше жить? Если погубим детей, у нас будущего нет. Здесь будут жить дети других народностей, а мы будем думать: "Как это так получилось"? Или "Что делать"? Пора уже пересмотреть опыт прошлого, а не тыкаться на свои же ошибки. Напоследок хочу искренне пожелать вам хороших и ответственных помощников! Вам усердия и выдержки! Может и не всё получится у вас сделать, но по крайней мере вы не отворачиваетесь! Россия, вперёд!
• Юрий, Москва
  26 октября 2009 18:57

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!Здравствуйте.В очередной раз хочется поднять тему про ЕГЭ и ГИА.Этот вопрос,допускаю,мог уже набить "оскомину",но к сожалению он остается так же злободневен.Моя старшая дочь учится сейчас в 9 классе и весной будет сдавать ГИА.И сейчас у них в школе идет "натаскивание" по русскому языку и математике именно на то,чтобы сдать эти экзамены.Речи про обучение нет,именно ГИА поставлено во "главу угла".Я даже исключаю фактор везения в таком экзамене,но не могу исключит то,что этот вариант проведения экзамена полностью гасит возможность нашим детям думать и рассуждать САМОСТОЯТЕЛЬНО.Все идет по шаблону и если ребенок отходит от этого шаблона,то все...."волчий билет".Я лично разговаривал с учителем русского языка.На мой вопрос (по поводу сочинения-рассуждения)если я напишу,что автор произведения (по которому пишется экзамен)несет полную чушь и бред,и докажу это аргументированно,какую оценку я получу?Мне было сказано:"Двойка".Этот принцип экзамена не учит наших детей наукам,он учит их мыслить ШАБЛОНАМИ.Вам хочется,чтобы Ваши дети не умели размышлять,рассуждать,решать сами?Думаю,что нет.Мне тоже этого не хочется.И в связи с этим у меня к Вам вопрос?Зачем нам нужны такие экзамены,такая реформа образования.И кто нам (российскому народу) ее насаждает?И зачем?Кому нужно получить вместо населения стадо?

  С Уважением,Юрий Борисович.
• Савкина Елена Ивановна, Белгородская область
  26 октября 2009 17:59

  Вместе со своими коллегами внимательно следим за коммертариями к теме.Ясно одно:безобразия и беззакония в оплате труда педагогов триумфально шествуют по всей стране.Местные Департаменты образования саботируют обращения и возмущения граждан,делая красивые гримасы перед центральной властью. Наш Ю.Коврижных торжественно отчитался с высокой трибуны 20 октября перед В.Хижняковым об успешном ходе реформы образования в Белгородской области:всё,якобы,замечательно,и учителям вовремя выплачиваются надбавки. Всё это откровенная ложь.Повторяем: в Белгородском районе Белгородской области не обеспечиваются государствненные гарантии в оплате труда учителей.Нарушается Трудовой Кодекс.А директорам школ при этом дана установка "провести работу" с учителями, естественно,чтобы не вздумали писать и жаловаться.Профсоюзы ушли в "подполье" и тоже рекомендуют не возмущаться.Нам что, строить баррикады?Везде господствует наглый чиновничий произвол!Методы их управления давно известны: давление, угрозы проверками задушить инициативу.Да будет ли от этого толк для образования?!Действительно,как бы проверить обоснованность негодования российского учительства неправомерными и цинтчно-аморальными действиями местных управленцев.Нужен какой-то серьёзный независимый аудит со стороны центральных финансовых и правовых органов.Мы будем только приветствовать такую проверку!
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  Сибиряк
  26 октября 2009 12:44

  К теме школьников и школы. Не редкость "школьнички" с бутылкой пива! И эта тема раскрыта достаточно широко. И по этому без разного рода вступлений требую вот что:

  1. Признать ,всё таки, пиво алкогольным напитком.

  2. Вернуть в ГОСТ все сведения о спирте, включая наркотическую сущность этилового спирта, его нервно-паралитическое действие.

  3. Ввести обязательное и общирное разъяснение последствий употребления всех алкогольных напитков.

  4. Объявить публичную разработку программы поэтапного перехода предприятий алкогольной промышленности (алкогольных коммерсантов) на производство товаров народного потребления физкультурной, спортивной направленности (у нас отечественных велосипедов путёвых нет), высокотехнологичной продукции (например нового поколения дорожных покрытий, ведь Россия без дорог и т.п.). Такой переход должен проводится с предоставлением разного рода льгот и налоговой помощи, в том числе, что бы не было упрёков об ущемлении разного рода прав "бизнеса" (правда на крови и смерти!)

  И ещё много много....

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  Julie, Самарская область
  26 октября 2009 10:20

  Дмитрий Анатольевич, хотелось бы высказаться по поводу образования в нашей стране. Сейчас огромное количество людей работает не по специальности или недовольно своим выбором профессии, вуза. Почему так происходит? Мне думается, что корень многих проблем в школьном образовании - оно далеко от жизненных реалий и мало способно помочь человеку в его становлении на жизненном пути. Школьники-старшеклассники часто понятия не имеют о специальности, на которую поступают, а кто-то сталкивается с реалиями профессии лицом к лицу лишь получив диплом. По-моему, это неправильно. Не в единицах, а в подавляющем большинстве школ необходимы профильные классы, чтобы дети могли еще на школьной скамье что-то попробовать, что-то конкретное узнать по разным специальностям. Так же необходимы практики в компаниях, на предприятиях, встречи с представителями профессий, просто посещения производств, чтобы у детей складывалось реалистичное, а не фантазийное, представление о профессии.

  И еще. Хотелось бы вообще большей жизненности школьного образования, чтобы не только академические науки, абстрактные знания, но и практические навыки, живые дискуссии на злобу дня. По-моему, неплохо бы в школе обучать детей уходу за маленькими детьми, основам коммуникации, психологии, развивать жадные умы в том, что близко каждому человеку, но многих этому никто не учит, и потому так много ошибок люди совершают по жизни. Детям, особенно старшеклассникам было бы интересно обсуждать ситуацию в стране, новые законы, плоды прогресса, участвовать в ролевых и оргдеятельностных играх, учиться принимать решения.

  Наши люди настолько наивны и нерешительны, что часто становятся жертвами аферистов и не спешат отстаивать свои права. Неплохо бы просвещать школьников по темам правонарушений в различных областях и учить грамотно бороться за свои права. Другими словами, есть много полезных знаний и навыков, которые можно внедрить в школьное образование, дабы расшевелить детей и воспитать в них активную гражданскую позицию.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 309 310 311 312 313 314 315 316 ... 355 356 357 358 следующая ››