Никому не нужно 11-летние образование, дети в 11 классе совершенно перестают учиться.........
Давайте вернём образование в 10 классов.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
27 сентября 2010 11:12
-
26 сентября 2010 01:40
Cветлана , вы правы на сто процентов! У нас же в школе полнейший беспредел!-платные уроки, учебники , ремонт, мебель в класс (вплоть до доски и указки), кулер, телевизор, шкафы, ксерокс, ДВДи, лампы, а теперь ещё и интерактивные доски потребовали - оплачивают родители. Причем это требуется внаглую!А что с этим делать, не знает никто - детей просто переводят в другие школы. Коррупция процветает даже в Мин.образования!!!В администрации сидит бывший муж нашей директрисы, а она творит, что хочет под его прикрытием! Что нам с этим делать? жаловаться бесполезно!!!! А Дмитрий Анатольёвич знает, что творится в Ижевске? Или просто не хочет знать!!!
-
25 сентября 2010 23:29
Добрый вечер, Дмитрий Анатольевич!
Создаётся такое впечатление, что каждый новый министр или руководитель службы, чтобы оправдать свою зарплату или выделиться (выслужиться), придумывает "реформу" ради галочки, не имея конечной цели и не просчитывая даже финансовых затрат (экономических результатов). В результате мы уже не стоим в очереди перед операционистом в сбербанке, а бегаем по поселку в поисках рабочего банкомата, в котором есть деньги, а потом бежим в другой, в котором можно заплатить ссуды и налоги. И ошибки при перечислении, а также задержки при перечислении уже не становятся нонсенсом. Это естественно, ведь бывшие банкиры толпами ищут работу - идёт реформа. И куда ни кинуть взгляд - везде одни реформы. Налоговики шлют квитанции с мнимыми налогами, а куда деваться, людей сократили, а программы сырые и поступающие данные уже некому перепроверять, остаётся только одно - довериться технике, а в итоге толпы пенсионеров в коридорах.
Но больнее всего отражаются непродуманные реформы в школе. Я учился, когда у нас в одном классе учитель сразу учил 1 и 3 классы, но с трудом могу представить, что могут узнать ученики, когда одновременно преподают географию или историю одновременно в 5 и 9классах. Маразм. Другого слова у меня нет для этой реформы. Учителя, которые меня учили, просят ставить уроки отдельно, а оплачивать, как один. Но это старые учителя, а молодое поколение на это не пойдёт. Что вы делаете??? Не говоря уже о программах. Никогда не думал, что не смогу объяснить ученику 5 класса понятие по математике, хотя сам, один из немногих, закончил институт с оценкой отлично по высшей математике, а у нас на 1 курсе говорили: "Сдал математику-институт закончил". Для Чего эта реформа? Мой сын, судя по учебному курсу, уже за 4 года обучения, не учитывая, что 1,5 года учили писать, изучил (пробежал или пролетел) весь русский язык без малого - причастных и деепричастных оборотов. Скажите ,что у него осталось в голове? Или мне бросать работу и заниматься с ним? Куда мы идём?
-
25 сентября 2010 23:12
Ну, вот, приехали. Меня уже приглашают в школу защищать права учителей перед родителями. Они, видите ли, считают, что их драгоценным чадам занижают оценки по "ненужным предметам" И что же из этого получается?
Прошу изложить претензии - начинаются крики, пререкания, мнение ребенка вообще никому неинтересно.
Отчаявшись, что либо выяснить, предлагаю подать жалобу в письменном виде. Так ведь без ошибок написать не могут! Более того, приходится объяснять, что угроза поставить двойку за невыполнение домашнего задания не является психическим насилием.
На основе личных наблюдений могу отметить, что в сознании родителей сложилось мнение, будто педагогический труд не представляет из себя ничего сложного. Но ведь это глубоко ошибочно!
-
25 сентября 2010 08:38
Светлана Курская обл.
Где Вы видите школьное образование? Оно просто напросто никакое. А заморочки с оплатой учителей отторгают напрочь восприятие учителем - ученика. Школы доживают последний "этап". Кто смотрел род. собрание по НТВ многое понял. Стране не нужно грамотное население - нужны рабы, но для рабов нужна работа, которой нет, потому что нет производств, везде одна разруха. А в школе учитель уже превратился в товар, чем дороже он продаст свои может даже не качественные знания, тем ему выгоднее. А где педагоги !? У каждого учителя изначально педагогическое образование. Он должен видеть в ученике прежде всего человека и воспитывать из него полноценного гражданина, а не бесправного "овоща", что школа успешно выращивает. Поэтому мы не ходим на митинги, чтобы подписать обращение в защиту наших детей. Нам легче "сбагрить" нашего ребенка в интернат. В итоге кем мы будем считаться, "суррогатными" родителями.
-
24 сентября 2010 17:18
Для Светлана Леонидовна, Тамбовская область 24 сентября 2010 12:38
Если в моих комментария что-то непонятно, я готов разъяснять до посинения.
Однако Вы правы.
Становление личности начинается с детского сада, может быть раньше.
Об этом писала Степанова Валентина Васильевна и я также.
-
24 сентября 2010 12:38
Здравствуйте, господа. Знаете, если бы все, что здесь написано, прочитал обычный среднестатистический родитель из глубинки, он бы, наверное, процитировал известного героя: "Не понять - но здорово!" Вот сейчас сентябрь, вы зайдите в любой первый класс и понаблюдайте. Сразу бросается в глаза, как сильно отличаются детсадовские дети от домашних. Вот откуда надо начинать. С дошкольного образования. И ведь все было. Развалили. Учителей и воспитателей унизили. Подушевое финансирование такое, как оно сейчас есть - самый сокрушительный удар по школьному образованию. Но все закономерно, если мы не умеем воспитывать своих детей - будем содержать армию полицейских с зарплатой 33 тысячи рублей каждому для отлавливания и наказания недовоспитанных.
-
Комментарий к записи от 9 сентября 2010
23 сентября 2010 17:39
Добрый день! На каком основании у детей пятого класса три урока физкультуры в школе! Вы хотите вырастить здоровое поколение - это понятно - но вы наверное ориентируетесь на школы Москвы и Санкт-Петербурга - где нормальные спортзалы. Приезжайте к нам - у нас залы не ремонтировались лет пятнадцать. Кое-где прогнили доски - они маленькие, когда в них собираются дети - там такой уровень шума, что он просто опасен для здоровья! Раздевалки - каморки - никакого оздоровляющего фактора нет - дети зачастую бегают как стадо баранов и в этом весь урок. Для начала чтобы вводить дополнительные часы - ваши министры должны были проверить состояние спортзалов - отремонтировать и расширить их! Сокращайте чиновников - не на двадцать, а на пятьдесят процентов. А вырученные средства отдавайте в школы - в спортзалы и тогда уже вводите дополнительные уроки физкультуры!
-
23 сентября 2010 10:30
Для Савкун Владимир 22 сентября 2010 19:17
Вы ставите нелёгкие вопросы, но технически они преодолимы.
Я смотрел кассеты с уроками Шаталова.
Потрясающе.
Мне, однако, показалось, что это мне интересно, а ученик смотреть не станет.
-
23 сентября 2010 10:22
Ирине.
"... настало время подумать о формировании механизмов подбора более профессиональных кадров в эту систему..... К сожалению, нет механизмов для "попадания" в школу, как например, конкурс на должность с серьезной сдачей экзаменов по специальности (знание предмета, психологическое тестирование и т.д.)...."
Абсолютно правильно! Нынешние механизмы подбора и аттестации кадров являются по преимуществу разновидностью какого-то бюрократического делопроизводства. Где некий набор положенных документов и формальных параметров имеет в лучшем случае косвенное отношение к фактическому умению учить детей.
(1). Успехи учеников на олимпиадах будут случаться лишь у немногих (количество призеров ограничено).
(2). Выступления-презентации учеников на каких-то "научных" мероприятиях -- это касается лишь отдельных-немногих, а не успехов в общей массе. Да и уровень тех выступлений -- весьма растяжим. И может свидетельствовать скорее об оформительской активности, чем о научности.
(3). Результаты внешних ГИА-ЕГЭ будут сильно различаться в разных школах и даже классах -- отнюдь по причинам, зависящим далеко не только от учителя. Об этом уже тысячу раз сказано, в том числе и "сверху".
(4). Разработки своих "методических" материалов... Опять в большинстве случаев активность на показ! Что за мания! Очень хороший учитель может найти и использовать для себя нужное 100 000 уже существующих разработок и источников. "Своя" разработка -- это НОВОЕ? Или лишь -- напоказ?
(5). "Инновации" в виде перевода всего и вся в форму "презентаций" -- как я вижу, по математике это, как правило, не несёт никакого прогресса. Опять работа -- напоказ.
Между тем, регулярные "экзамены на чин" -- в разных странах в разное время (да и в старой России тоже) -- это вообще не новость. То есть, именно содержательные экзамены, о чём Вы и пишете. Эти свидетельства личной квалификации, конечно, не исчерпывают всех сторон педагога, но обходиться БЕЗ них -- всё же абсурд.
Но...