Я 17 лет отработал в школе и хочу сказать о реформах в образовании следующее: пока эти самые реформы будут проводиться без опоры на школу, общество ничего хорошего от них не жди. Я лично так и не могу понять, что хотят чиновники от образования. На словах одно, а на деле-другое. Несколько примеров: сделали все школы юрлицами-директора забыли об уч.процессе, да денег под это не дали; изменили систему оплаты труда педагогов говорят во благо вам-учителя получают меньше и т.д. Зачем вообще столько шума вокруг образования подняли, ведь хорошая система была и еще пока остается, достаточно было ее адаптировать (осторожно) к современным условиям, причем в рабочем порядке и, самое главное, образование нужно беречь и беречь. К сожалению, пока этого не видно. И вот еще к Президенту: Вас выбирал народ отнюдь не для того, чтобы Вы экономили на детях, а пока так. Неужели не верите блоггерам?
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
11 января 2011 18:25
-
11 января 2011 10:40
для marysia, Москва
4 января 2011 15:09
Г-н Фурсенко в школу работать не пойдет, я думаю, да и никто из чиновников от образования всех уровней тоже не пойдет. Они же не дураки, а умные и очень напористые исполнители.
-
10 января 2011 22:32
Находясь по впечатлением финала фильма "Царь" подумалось, не придётся ли чиновникам от образования года через 2-3, после введения новых стандартов, нового закона об образовании, новой системы аттестации, отмены льготной пенсии сельским педагогам, сказать: "А где учителя? Учителя наши где?!"
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
6 января 2011 06:41
Да мы бы и рады не плакать! Но когда тебе уже за пятьдесят и ничего кроме школы в твоей жизни не было. И пойти некуда в деревне, очень сложно.Когда из СМИ слышаться бравурные мелодии типа, "всё хорошо прекрасная маркиза",при этом имея стаж 35 лет, высшую категорию, нагрузку 24 часа, и зарплату 8 тыс рублей. Наверное всё измениться когда мы уйдём из школы, и придет новое поколение которое перестанет нашу профессию считать призванием, а просто работой. Будет ли лучше?
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
4 января 2011 15:09
Дмитрий Анатольевич!
О каком приоритете и достойной зарплате для учителя и преподавателя может идти речь, если вводят новую систему аттестации - труд на 170страницах!, которую не в состоянии пройти даже кандидат педагогических наук! А при переходе на автономное финансирование зарплата учителя вообще будет зависеть от администрации и от того, сколько отчетов он - учитель- написал.
И еще наболело. Почти все учителя женщины и матери. Нам некогда воспитывать своих детей, потому что мы горим на работе и воспитываем других детей. Даже в государственные праздники мы на работе, развлекаем учеников и студентов - водим их в кино, на катки, в музеи. Наверное, потому что их родителям это делать некогда - они работают или отдыхают - у них же выходные!! Кто же займется нашими детьми - учителя школ - такие же мамы, как и мы. Вот и получается замкнутый круг. Учителя воспитывают одних детей, детей учителей - воспитывают другие учителя, а в результате дети брошены, потому что нельзя делать два дела хорошо.
В законе об образовании необходимо четко прописать ответственность родителей за воспитание и образование, потому как в современнй редакции родители ни за что не отвечают. Школа не должна воспитывать, она может помогать родителям воспитывать гражданина. Так было всегда!!
Оставьте образование в покое, оно устало от реформ и скоро совсем развалится!! Услышьте нас, Дмитрий Анатольевич! А Фурсенко все-таки отправьте поработать в школу, пусть узнает "почем фунт лиха"!
-
4 января 2011 00:13
Здравствуйте.
Комментарий к Васильев Сергей (31 декабря 2010).
Возможно стоит снять этого чиновника с должности - если не понимает.
А понять надо одно - зарплата учителя и качество обучения между собой не связаны.
Может быть учителя получают маленькую зарплату, тогда надо говорить об их уровне жизни, но это не имеет отношения к качеству образования (никакого).
-
Комментарий к записи от 29 декабря 2010
3 января 2011 17:38
И ещё пара слов о распространении по территории. В "Собрании законодательства РФ" (2010. № 50. Ст. 6748) была обнародована Концепция устойчивого развития сельских территорий РФ до 2020 года. Одной из приоритетных задач в Концепции названо "стимулирование демографического роста и создание условий для переселения в сельскую местность". Очень важная задача. Но тогда почему в последние годы делается всё, чтобы выдавить людей в крупнейшие города? Самый яркий пример - закрытие сельских "малокомплектных" школ. Так, за последние 16 лет в нашей было закрыто более 12 тысяч сельских школ. Только с 2006 по 2009 годы в России закрыли 3696 школ, в том числе 1200 школ в 2008-2009 учебном году.
Как нетрудно догадаться, сокращение школ ведёт и к сокращению учителей. Не так давно Министр образования и науки РФ заявил, что в России на одного учителя приходится всего 8-9 учеников. Это, мол, слишком мало, а посему количество учителей нужно "оптимизировать" - аж на 200 тыщ человек. А ведь это было сказано в Год учителя...
Закрываются в основном муниципальные школы, то есть решение о закрытии принимает муниципальное образование. И государство тут как бы ни при чём... Но мы-то знаем, что государственная власть может остановить этот процесс.
Спрашивается, кто же будет переселяться в сельскую местность, если до ближайшей школы нужно ехать несколько километров (а то и несколько десятков км) по российским "дорогам"? А ведь всё время в село зовут молодых специалистов. Но ведь предполагается, что у молодых есть дети. И где же детям учиться? Негде...
Если в селе закрывают школу, то оно обязательно умрёт. Все оттуда уедут. Посмотрите на нынешние отдалённые деревни - самым молодым их жителям не меньше 50 лет.
Так что развитие села надо начинать с открытия ранее закрытых школ.
Концепция в целом хорошая, но вот будут ли заложенные в ней цели выполнены? Будем оптимистами, хотя, признаться, поводов для оптимизма немного.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
3 января 2011 16:02
Я недавно школу закончила, но с того времени многое поменялось уже. Изменения нужны, безусловно. ЕГЭ, например, нужно узаконить, потому что это очень удобная форма сдачи экзамена. Как для учеников, так и для учителей. У меня мама работает учителем. При старой форме сдачи экзамена (она преподает русский язык и литературу) уходило много времени на подготовку учеников, прием экзамена, проверку работ. В эти дни я не видела ее дома подолгу. Благодаря появлению ЕГЭ появилось больше времени для других дел и отдыха. Правильный подбор материалов для подготовки позволяет достигать хороших результатов.
Еще, я думаю, нужно в школах ввести должность психолога, чтобы дети могли обратиться со своими проблемами, не замыкались в себе. не всегда подросток может довериться родителю или учителю. Можно было бы решить многие проблемы или избежать их вовсе. Так же учебники подбирать более тщательно. Недавно была в книжном магазине, заглянула в отдел "Учебники", взяла и открыла контурные карты, меня повергло в шок то, что составитель на одной из карт острова Курильской гряды включил в состав Японии!!! Я считаю, это грубейшая ошибка и искажение отечественной истории и действительности. Поэтому учебники и учебные пособия должны проверяться прежде чем поступят в продажу.
Проводя реформу, главное сохранить лучшее, что есть в нашем образовании, недаром оно считалось всегда лучшим в мире.
-
3 января 2011 14:21
Дмитрий Анатольевич!
Хотелось бы обратить внимание на учителей, которые получают гранты учителей года. Чтобы получить грант, учитель готовит отчеты, пишет программы... А ученики? Ученики предоставлены сами себе, т.к. их учителю некогда, у него "Учитель года". Получается, что согласно гранту "Учитель года", учитель считается лучшим только по отчетам, программам которые разработал, но не по методике преподавания. Учителям заниматься детьми просто некогда. Такого никогда не было. Учитель всегда сидел на своем месте и знал свою работу, работу с детьми.
-
3 января 2011 13:25
Уверен, что зарплату учителям повышать необходимо! Когда нет заинтересованности в своем труде, не будет и результата. Однако, не это главное (пусть уважаемые педагоги извинят меня за это утверждение). Необходимо срочно переделывать всю нынешнюю систему среднего образования. Менять ее надо в корне!! В чем-то, видимо, придется и назад вернуться. Теперь уже понятно, что не все, что было при советах, стоило ломать! Я вообще удивляюсь, как наши дети умудряются ЕГЭ сдавать!
Приведу пример из собственного опыта. Я медик, работаю в российской глубинке. Мы ежегодно объезжаем школы района и проводим диспансеризацию. Любопытства ради я всем школьникам нашего района задал три вопроса:
1. Почему Александра Невского называют "Невским"?
2. Какой праздник наша страна отмечает 9 мая?
3. Кто и кого в той войне победил?
На первый аопрос не ответил НИКТО!!!!!! На второй ответили все: День Победы! А вот кто и кого тогда победил, смогли ответить лишь двое из десяти. А вы говорите: "качество знаний", "коэффициент успеваемости"...