Для ПНВ, Волгоградская область.
Вновь могу с Вами согласиться. Когда пойдёте разгонять министерство от ОБРАЗОВАНИЯ, сообщите. С большим удовольствием присоединюсь к Вашей с Крыловым компании, поскольку там действительно «сидит ВРЕДИТЕЛЬ на ВРЕДИТЕЛЕ и ВРЕДИТЕЛЕМ погоняет», поскольку там действительно «на всякую ерунду тратят многие миллиарды бюджетных средств!» Наших, между прочим, средств, собранных из нами перечисленных налогов.
Про образование вопросов много! Один из них. Сейчас школы закупают интерактивные доски за 100-150 тыс. руб. Но вот недавно на выставке в Уфе я увидел интерактивную приставку всего за 9 тыс. руб. Все функции дорогих досок имеются, но при этом вес 1 кг., настройка 5 минут. Что может быть лучше для сельской, да и не только, школы. Но везде рекомендуются дорогие ИД и ни одного слова о дешёвых!
Дмитрий Анатольевич.
Лучшей реформой школьного образования будет восстановление советской системы школьного образования, действовавшей до 1990 года и невероятно изуродованной горе-реформаторами в течение последних 20 лет. Эта система, основанная на российской системе образования, шлифовалась несколько десятилетий и приняла вполне приемлемый вид. Законы физики, химии и др. не изменились ни за последнее столетие, не изменятся и ещё тысячи лет. Также не изменится и способ восприятия и запоминания информации человеком, заложенный в его природе. Школа должна способствовать физическому и умственному развитию детей (гибкость, подвижность, цепкость ума, образное, логическое мышление и т.п.), выявлять их способности и наклонности. Но не менее важно и воспитание будущих граждан и патриотов своей страны. Советская школа не плохо с этим справлялась. Но если бы преподавание истории и литературы не было искажёно извращённой идеологией, то было бы ещё лучше. Профориентация может подсказать учащимся лучший путь служения обществу. Важно и ведение изучения религий. Развитие науки даёт новые знания. Но их изучение касается в основном специального образования. Школа должна подготовить детей к их восприятию, а не заменять собой ПТУ, техникумы, ВУЗы.
Восстановить советскую школу, если напрячься, можно и к осени. Главное доверить дело профессионалам. ЕГЭ и «наборные» программы обучения, если их примут депутаты, всё равно отменят в будущем. Лучше и полезнее сделать это раньше.
Для ПНВ, Волгоградская область21 апреля 2011 22:04
Я не сомневаюсь в большой пользе ваших предложений.
Когда пойдёте разгонять министерство, возьмите меня с собой.
nasmnogo2010, Московская область
Коррупции не было? До ЕГЭ поступить в ВУЗ можно было только в случае уплаты взятки, сумма которой официально устанавливалась соответствующим учебным заведением. Да, у ЕГЭ есть недостатки. Много случаев, когда результаты ЕГЭ покупаются. Это конечно проблемы. Но вместе с тем, у выпускников школ есть реальная возможность поступить на бюджетные отделения. Примеров масса.
Здравствуйте. Очень хочется, чтобы с детьми работали профессионалы, знающие, что детям нужно, как их заинтересовать в наших скромных бедных школах. В большинстве учебников сплошное наукообразие. Особенно страдает начальная школа. На родительских собраниях даже речи нет об УСВОЕНИИ материала, только слышно, что нужно УСПЕТЬ ПРОЙТИ ПРОГРАММУ. Получается, что дети в школе проходят программу, а потом идут к репетиторам, чтобы всё это понять и усвоить. Я, например, занимаюсь со своими детьми ежедневно и расшифровываю им задания, объясняю, что нужно сделать, как сделать, для чего всё это нужно. Я знаю большинство их пробелов, пытаюсь понять их причину, подбираю упражнения и задания на отработку неусвоенного материала. Раньше, кажется, этим занимались учителя, а сейчас я один на один со своими проблемами. Часто задаю себе вопрос: Зачем дети ходят в школу? Я делаю вывод- государству не нужно, чтобы мои дети выросли хорошими специалистами, мыслящими, ответственными людьми. Всё зависит только от меня. Если мне это нужно, я буду добиваться. Но мы же не в лесу живём, где каждый выживает, как может.
Очень хочется, чтобы каждый учитель переживал за результат своего труда, чему он научил каждого ребёнка.
Ещё несколько слов о дисциплине на уроках и в школе. Я могу работать в школе, но не пойду, потому что очень часто дети позволяют себе хамство, развязанность, хаотичное поведение в присутствии взрослых. И что может предпринять учитель, чтобы остановить, прекратить такие явления. Современный учитель в большинстве случаев просто проглатывает горькую пилюлю. Даже милиция не помогает. А дети, чувствуя вседозволенность и БЕЗНАКАЗАННОСТЬ, становятся всё наглее и наглее. Я не хочу унижаться.
Вспомнил, уважаемый Дмитрий Анатольевич, одно хорошее правило: критикуя что-то, - предлагай свой “конструктив”. Так вот: на мой взгляд, вводить “наркотестирования”, так сказать, в массовом порядке нецелесообразно и непродуктивно во всех отношениях. Выборочно, по инициативе родителей и учителей в индивидуальном порядке - да.
А теперь о своём “конструктиве”. На сэкономленные от отмены массового тестирования средства включить вместо уже имеющихся штатный "проектантов" предстоящего реформирования образования сформировать альтернативную группу специалистов и проработать следующие вопросы. Если уж нельзя избежать коммерционализацию и автономизацию образовательных учреждений, то эту самую автономизацию следует проводить не половинчато, а целиком и глубоко. Предоставив юридическую, коммерческую самостоятельность образовательным учреждениям, необходимо их освободить от любых форм налогообложения. Это раз. Предоставить, скажем, школам самостоятельно сдавать в аренду часть излишков своих площадей - в настоящее время все средства от школьной аренды идут в “Мосимущество”, то есть даже не в чиновничьи образовательные структуры. Недавно, откликаясь на призыв Президента о повышении у школьников экономической, а значит и коммерческой грамотности, мы хотели включить нашу школу в качестве субъекта фондового рынка, то есть наша школа хотела стать акционером, скажем, Газпрома или иной мощной структуры. Получать от этого “ акционерства” дивиденды, прибыль от торговли акциями. При такой форме работы школа стала бы инвестором развития отечественного производства, ребята бы наглядно повышали свою экономическую грамотность, развивали бы, так сказать, свой школьный хозрасчёт. Стали прорабатывать юридически данный вопрос. Выяснилось, что наше законодательство до конца данную проблему не проработало. Пока новый закон об образовании не принят, необходимо доработать этот вопрос. Силами свежей, нанятой на сэкономленные деньги, экспертной группой. С уважением, Vladimir.
Для dozent, Удмуртская Республика 15 апреля 2011 21:06
Господин dozent, БОЛЬШОЕ спасибо за то, что Вы хоть в чём-то со мной согласны.
Вы знаете, ведь идея о том, чтобы предоставить ВСЕМ гражданам (школьникам и студентам) России ВИДЕОЗАПИСИ всех уроков школьной программы по всем предметам школьной программы, родилась в мозгу не шизофреника, а человека, который родился в деревне, ходил пешком за 6-7 километров в школу районного центра (в пургу, метель, мороз и ненастье). А родители мои имели 3 и 5 классов образования соответственно. Мне некому было задать вопросов, я боялся задавать вопросы учителям, ибо просто не мог их ПРАВИЛЬНО задавать. И таких детей сегодня в России многие миллионы. Я не буду Вам рассказывать ВСЮ историю своей жизни, но, поверьте, я ЗНАЮ, ЧТО ГОВОРЮ и ЧЕГО хочу. Я окончил физический факультет Казанского Госуниверситета, мои дети окончили приличные ВУЗы, внуки в надёжных руках. Мне ЛИЧНО НИЧЕГО НЕ НУЖНО от чиновников Министерства образования, ничего не нужно от работников школьного и высшего образования. Мне искренне ЖАЛЬ многих миллионов детей из дальних сёл и высокогорных аулов России, мне жаль тех детей, у которых нет образованных родителей, мне жаль родителей, которые НЕ ИМЕЮТ реальной возможности, вместе с детьми, стать образованными людьми. На пути к ЗНАНИЯМ этих людей стоит мощнейшая СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ во главе с Министерством образования, у которых СВОИ КОРЫСТНЫЕ (ДЕНЕЖНЫЕ) ИНТЕРЕСЫ. Я понимаю, что я ничтожная пешка в борьбе с этим монстром, но я НЕ МОГУ не БОРОТЬСЯ с этим монстром, моя совесть не позволяет мне поступать иначе.
С уважением. Перепёлкин Николай Васильевич.
Для, Maksim, Ярославская область 20 апреля 2011 21:25
Максим, дорогой, большое спасибо за поддержку! Максим, эту идею МОГУТ ПРОБИТЬ ТОЛЬКО и ТОЛЬКО РОДИТЕЛИ и такие прогрессивно мыслящие люди, как Вы. ВСЕМУ преподавательскому корпусу России и (в этом смысле) Министерству образования – эти идеи НОЖ острый. Они НИКОГДА это не поддержат.
Помогите мне и, в этом смысле и себе, ПРОБИВАТЬ эту идею среди родителей. Поверьте – мы с Вами СДЕЛАЕМ хорошее дело для России и для ДЕТЕЙ России.
С уважением. Перепёлкин Николай Васильевич.
Для Крылов, Калужская область 21 апреля 2011 17:26
Наверно я сойду с ума. Сто, тысячу раз Вам, чиновникам от образования повторяю: «Забудьте о компьютере». Компьютер в этом вопросе - «С БОКУ ПРИПЁКА». Главное то, что существует ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ возможность компактно записать познавательную часть уроков лучших педагогов России и БЕСПЛАТНО предоставить эти записи всем гражданам России.
Забудьте о ШКОЛЬНИКАХ, СТУДЕНТАХ и прочих детях, которых Вы считаете полными «недорослями». Дайте этот материал ВЗРОСЛЫМ (РОДИТЕЛЯМ)! Они без Вас и без меня РАЗБЕРУТСЯ, ЧТО к ЧЕМУ. Я знаю, в чём причина НЕПРИЯТИЯ моих предложений – в «ЗОЛОТОМ ТЕЛЬЦЕ», в ДЕНЬГАХ. Все хотят РЕПЕТИТОРСТВОВАТЬ, «ПРЕПОДАВАТЬ», получать ЗАРПЛАТУ и ЛЕВЫЕ ДЕНЬГИ. Сегодня я в очередной раз убедился в том, что ВСЕМУ преподавательскому корпусу России НЕ НУЖНЫ ОБРАЗОВАННЫЕ ДЕТИ и ГРАЖДАНЕ России (получил очередную отписку от чиновников из Минобразования). Оказывается, у них есть «эксперты» (?), которые РАБОТАЮТ на министерство. Я попросил письменный отзыв этого эксперта (без имени и т.д.). Оказывается, чиновники могут ссылаться на некоего мифического эксперта, а представлять заключение эксперта гражданам России – не обязаны. Вот так. Что хотят – то и воротят! Будь моя воля, РАЗОГНАЛ бы ВСЁ Министерство от ОБРАЗОВАНИЯ. В нём сидит ВРЕДИТЕЛЬ на ВРЕДИТЕЛЕ и ВРЕДИТЕЛЕМ погоняет. Они гробят Российское образование, стеной стоят на пути НОВЫХ технологий, на всякую ерунду тратят многие миллиарды бюджетных средств!
Господин Крылов, ведь на предлагаемых записях БУДЕТ ЖИВАЯ РЕЧЬ, ЖИВОЕ ОБЩЕНИЕ ЛУЧШИХ преподавателей России, с ЖИВЫМИ (реальными) школьниками. Те, кто будет смотреть эти записи, практически, будут «ПРИСУТСТВОВАТЬ» в классе. Посмотрите на канале «Культура» передачи «Академия». Я их смотрю. Я чувствую себя как студент в университетской аудитории. Единственное неудобство – не могу задать вопросов. И это – ЕДИНСТВЕННОЕ неудобство.
Моими сторонниками МОГУТ БЫТЬ ТОЛЬКО и ТОЛЬКО РОДИТЕЛИ!
