Здравствуйте! Отрадно читать, что вы затрагиваете такие темы как наука и образование. Рассмотрите возможность введения в школьном образовании таких предметов как религия, начальная военная подготовка. Это очень важно повлияет на моральный и физический облик ученика(цы). Ведь всё прививается со школьной скамьи. Дети просто обязаны понимать, что в жизни есть не только деньги, красивые вещи, дорогие машины, но и дисциплина, вера, упорство, милосердие, понимание, уважение. Многим родителям не хватает времени заниматься ребёнком, и в этой связи школа играет огромную роль. Куда выйдет ученик после окончания? С кем пойдёт и с какими мыслями будет дальше жить? Если погубим детей, у нас будущего нет. Здесь будут жить дети других народностей, а мы будем думать: "Как это так получилось"? Или "Что делать"? Пора уже пересмотреть опыт прошлого, а не тыкаться на свои же ошибки. Напоследок хочу искренне пожелать вам хороших и ответственных помощников! Вам усердия и выдержки! Может и не всё получится у вас сделать, но по крайней мере вы не отворачиваетесь! Россия, вперёд!
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
26 октября 2009 21:07
-
26 октября 2009 21:18
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Пользователи портала Pedsovet.org , а это наиболее активная часть российского учительства, которым не безразлично состояние образования в целом и каждой отдельной школы, приглашают Вас на портал для общения с нами. Мы просим Вас, уделить нам немного внимания для обсуждения насущных проблем и перспектив развития российского образования.
-
Комментарий к записи от 31 августа 2009
26 октября 2009 21:18
В сложившийся ситуации, в настоящий момент можно констатировать тот факт, что все эти годы, посвященные различным темам не очень-то эффективны. Я как представитель молодежи хочу донести до вас, что этот "Год Молодежи" можно признать самым неудачным и бессмысленным, поскольку заглянув на сайт года молодежи, возникает только одно желание-это сею же секунду уйти с него, поскольку проекты, представленные на нём составлены и ориентируемы на людей с не очень хорошим вкусом, а в остальной жизни, что-то как-то не чувствуется этих программ, поскольку в связи с кризисом очень многое просто не осуществляется, говорят "мол кризис",- и ничего не реализуется, а все эти разговоры про "год молодежи"-это пустое сотрясение воздуха.Следующий год объявлен "Годом учителя", то это проще объявить "Плевком в лицо учителям", поскольку факт остаётся фактом, зарплаты смешные, кошку не прокормишь, ответственность огромная, нужно воспитывать, сеять светлое, доброе, вечное. Я как студент педагогического университета вижу как происходит его постепенная травля, поскольку денег выделяется крайне мало и профессорский коллектив не может заниматься научной деятельностью за такую смешную зарплату, а визит Президента в наш университет 9го января (в РГПУ им. А.И. Герцена), скорее всего будет выглядеть как демагогия и популизм, который ничего не даст.Закон устанавливающий особое положение СПбГУ и МГУ обошел стороной наш университет, да и то что есть планы его реструктуризации для нас тоже не секрет, видимо,видимо, лучший педагогический ВУЗ страны просто не нужен своей стране. А если иметь такие средства, которые выделяются сейчас МГУ и СПбГУ, то безусловно можно создавать видимость большой научной работы, выпускать множество материалов, качеству которых оставляет желать только лучшего. Надеюсь на администраторов, что Вы пропустите сию мысль.
-
26 октября 2009 21:34
УВАЖАЕМЫЙ, ДМИТРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ!
Работаю учителем в школе. С удовлетворением воспринял, что разрабатывается национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Хорошо, что тема образования постоянно обсуждается на правительственном уровне и является одной из главных. Но, хочется, чтобы эта инициатива касалась не только ремонта школьных зданий, но и других не менее важных проблем школьного образования. Ведь от того, какие моральные нормы будут заложены в подростка в школе, зависит и то, какие моральные ценности будут в обществе. Но приходится констатировать, что пока, как и во всём обществе, так и в школе моральная составляющая отношений далека от идеала. Давно пора начинать менять моральные устои, сложившиеся в обществе, и правильнее будет начинать именно с тех, кто сейчас стоит на пороге вхождения в него. Именно из них будет формироваться в ближайшее время наше общество. Не секрет, что все те негативные отношения, которые сложились в России за последние десятилетия, просто разъели, как ржавчина, всё-то хорошее, что было накоплено российской системой образования, которую прежде высоко ценили во всём мире. Сейчас же, многое просто извращено. Ученик, ещё в школе формирует у себя убеждение, что деньги решают всё. Что, если его родители обладают властью, то и ему всё позволено. Прекрасно понимает, что учитель поставлен в рамки зависимости от ученика, и этим активно пользуется. И если уж 2010 год объявлен годом Учителя, то надо реально поднимать статус учителя. К сожалению, на сегодняшний момент авторитет школьного учителя крайне низок. Причин этому много. Это и снижение уровня общественной морали в целом, и зависимость заработной платы от количества учеников, чрезмерная бюрократизация работы в школе и др.
-
26 октября 2009 21:35
УВАЖАЕМЫЙ, ДМИТРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ!
Очень часто, если даже ученик просто не хочет учиться, то учитель боится поставить двойку ученику, зная что, он же останется в этом виноват. Всё это негативно влияет на авторитет учителя. А ведь на формирование дальнейших отношений в обществе влияет именно то, каковы отношения в школьном коллективе. В настоящее время ученик не чувствует реальной ответственности за свои проступки, за своё нежелание учиться. И такое поведение становится нормой. Учитель не имеет права выставить ученика из класса, ни при каких обстоятельствах, как бы он себя не вёл. Сплошь и рядом от таких учеников слышишь "не имеете права!" Учитель сейчас действительно бесправен. Большая часть школьников, конечно, совершенно нормальны и хотят учиться, но как часто бывает "в любом стаде найдётся паршивая овца". И из-за одного-двух таких, которые не хотят учиться, страдают те, кто хочет. Некоторые ученики приходят в школу просто провести время, а порой и поиздеваться над учителями. Если такие "горе-ученики" видят, что тройку ставят "ни за что", что можно оскорбить учителя, нахамить, и им за это ничего не будет, то такие же отношения они приносят и во взрослую жизнь, начиная с армии и дальше. Для того чтобы повлиять на все эти негативные факторы формирования общественной морали, необходимо, по-настоящему, повысить авторитет учителя. Надо, чтобы учитель не боялся поставить двойку ученику, а ученик знал, что он будет отвечать за свои проступки. Что, как и во взрослой жизни, так и пока он в неё не вошёл, поведение своё надо выстраивать согласно морали, существующей во всём цивилизованном мире. Со школьной скамьи надо прививать правильные нормы поведения. К примеру, нам есть чему поучиться в Германии. Там, если в школе ребёнок ведёт себя неадекватно, мешает другим и т.п., то он обследуется врачом. Если выносится диагноз о заболевании, то он направляется в спецшколу, а если он нормален, то родители лишаются всех социальных льгот и т.п. Без дисциплины ничего не добиться.
-
26 октября 2009 21:37
УВАЖАЕМЫЙ, ДМИТРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ!
Почему даже у нас в ВУЗах нет такой явной зависимости преподавателя от студента? Наверное, потому что туда поступают на конкурсной основе и именно те, кто хочет учиться. А с теми, кто не хочет, или что-то нарушает - долго церемониться не будут. Не учишься - отчислят. В школе же всё наоборот - борются за учеников, уговаривают учиться, а если ученика отчисляют, это целое ЧП. Вот и результат. А ведь давно известно, что человека нельзя научить, если он сам этого не хочет. ЕГЭ в этом отношении тоже является одним из звеньев формирования правильных моральных норм в обществе. Если человек с детства будет видеть, что он вступает во взрослую жизнь честно, основываясь только на личных достижениях в своей учёбе, а не на блате и родительском кошельке, то постепенно можно добиться и перелома в отношении столь уже надоевшей коррупции, которая уже разъела всё, что только можно в нашем обществе. Пока даже школьники не верят, что в этом отношении что-то может измениться. С уверенностью говорят, что на Кавказе ничего не поменяется. Хочется, чтобы именно с ЕГЭ началось изменение в головах людей. Надо только кое-что доработать в плане его организации. Может быть, в пунктах сдачи ЕГЭ на момент проведения экзамена включать "глушилки" мобильников, усилить контроль за вносом-выносом КИМов из аудиторий и т.п. Добиться, чтобы условия сдачи были равными для всех, а не только для "избранных".
С уважением Олег!
-
Комментарий к записи от 31 августа 2009
27 октября 2009 13:30
Тема: Школьное образование сэмэн, Свердловская область20 октября 2009 22:03
почему взрослые, по словам Дмитрия Анатольевича,сейчас завидуют ученикам? я учусь в 8 классе,но уже в таком возрасте 14 лет недоволен тем,что преподают в школах. Я,как гражданин Российской Федерации,имею право на хорошее образование,а не на пьяный бред авторов учебников и школьных программ.А еще и егэ придумали,чтоб уже точно поиметь учасихся!вообще у России нету будущего с таким образование.по нынешнему положению,можно сказать что у РФ нет и настоящего.конечно,не во всех грехах образования виновата страна- так же на это влияет на профессиональность учителей.на это влияет и низкая зарплата, и еще во всем виноватй кризис!
Даже школьники понимают, что ЕГЭ это зло, что нищие учителя это плохо, что учебники - отстой. Только правительство это видеть не хочет
-
27 октября 2009 17:50
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Наконец-то нашему школьному образованию будет посвящен целый год пристального внимания! Хотелось бы, чтобы лозунг "Наша новая школа" звучал не на словах, а на деле. Не секрет, что ушли в прошлое "учителя от бога", которые за низкое материальное вознаграждение (как вы помните, в прошлом единственным плюсом работы в образовании был большой отпуск) отдавали душу детям. У каждого из нас, рожденных до 90-х годов, были любимые преподователи, о которых мы с теплотой помним до сих пор. Да и что говорить о самом состоянии школ, ремонт которых не производился с тех же 90-х годов. Взять нашу школу № 30, которая находится в п.Бабанаково Кемеровской области. Внутри все требует ремонта, спортзал закрыт по сей день, так как там ведутся ремонтные работы, в деревянных окнах щели, а снаружи - не рассказать - штукатурка с "шубой" отвалилась блоками по всему зданию. Моя дочь закончила ее в 2007 году, ничего с той поры не изменилось, да что там говорить... я сама ее закончила в 1989 году и за эти годы школа - как "день сурка". На территории поселка закрыли две школы, здания ветшают. В закрытой 13 школе уже побита большая часть стекол. Мы живем не в мегаполисе, поэтому нашим проблемам не уделяют должного внимания, как будто забросили на необитаемый остров и выживайте. Очень надеюсь на изменения в системе образования в лучшую сторону, пусть уже не для моих детей, так хотя бы для внуков! Спасибо Вам за то, что даете шанс высказаться о наболевшем, внести предложения, поделиться впечатлениями на этом доступном широким массам блоге.
-
28 октября 2009 00:06
Доброго времени суток!
Мое Вам глубокое уважение! Хочу обратить Ваше внимание на школу.
Жизнь толкает к новым знаниям и новым достижениям, образование нужно усиливать, но где предел? Где разумный симбиоз между знаниями и счастливым детством?! Мне кажется пройдет 5 - 10 лет и все равно придет время сделать выбор. Чего мы хотим от наших детей?!
Ведь нам нужны высоконравственные здоровые дети с хорошими общими знаниями и с развитием знаний в тех направлениях, к которым наш ребенок имеет способности. Или ребенок, которого мы готовим сегодня в современной школе... загруженный по самое "не балуйся", ненавидящий учебу, понимающий, что главное не знания, а оценка, запуганный объемом материала и в глубине души паникующий... как это другие успевают все это выучить... ребенок, который для хорошей оценки должен вернувшись из школы не идти на улицу гулять, а несколько часов сидеть над выполнением домашних заданий по учебникам... в которых и взрослый не разберется.
На мой взгляд базовое образование должно быть существенно сокращено. Но качество выше. Дайте решить выпускнику задачу с 4 -го класса. Половина ведь не решит! Дроби забывают, т.к. их натаскивают, а не учат. Школа должна делать упор на основные предметы обучение, адаптируя их к современной жизни. Остальная нагрузка не обязательные для всех факультативные занятия. Никаких домашних заданий. Ведь все равно некогда родителям заниматься с детьми уроками... бабушки и дедушки... это роскошь... они не у всех, сейчас родителям ведь часто даже поговорить по-душам со своим чадом некогда... а уроки это ругань и взаимное непонимание. Не стоит делать жизнь родителей с детьми школьного возраста похожим на каторгу. Им дома отдохнуть хочется, поговорить с ребенком, а не уроки делать... учиться нужно в школе. Дома нужно заниматься спортом и развиваться в других направлениях.
-
Комментарий к записи от 31 августа 2009
28 октября 2009 00:16
А я вообще предлагаю привлекать к административной ответственности всех, кто:
1. Предлагает услуги по набору/созданию курсовых/дипломов.
2. Владельцев сайтов, где расположены курсовые/дипломные.
3. Тех, кто создает объявления о покупке курсовых/дипломов.
Ведь что же это получается: человек приходит в заведение чтобы учиться, и получить знания, чтобы потом, в дальнейшей жизни их использовать. А сейчас, имеем ситуацию:
- Вася создал объявление - куплю курсовую по управлению ядерным реактором.
- Купил. Сдал её в институт, получил диплом.
- Пришел с дипломом работать на атомную станцию..
- Сложилась аварийная обстановка, но, т.к. Вася знаний не имеет - ... второй Чернобыль..
Тоже самое касается и врачей, и юристов, и социальных работников. 95% из них - или покупали курсовые/дипломы, или скачивали их в интернете.. И к чему в конечном итоге это приводит? К тому, что в стране - неквалифицированные работники, которые своим незнанием и порождают коррупцию и другие античеловеческие условия существования общества.
Поэтому - на корню уничтожать все сайты с рефератами, курсовыми, дипломными, а их владельцев - привлекать к ответственности.
Полагаю обязательно нужно создать соответствующие законопроекты и воплотить их в реальность, иначе мы никогда не добъемся умного и квалифицированного общества.