Для Рэйден, Ставропольский край 12 января 2010 13:48
В тексте "Коррупция притянута за уши образовательной революции " допущена опечатка.
Следует читать: "Коррупция притянута за уши образовательными революционерами"
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
13 января 2010 20:02
-
13 января 2010 18:51
Для Рэйден, Ставропольский край 12 января 2010 13:48
"Какая разница, откуда деньги,"
Кто деньги платит, тот и заказывает музыку. Образование одна из главных задач государства и финансирование должно быть только государственное.
Если кто-то хочет частное образование - флаг в руки, но это не для массовой школы.
"Большинство проблем, указанных в Вашем меморандуме, имеют корни в коррупции,"
Ничего подобного. Коррупция притянута за уши образовательной революции для объяснения необходимости разрушения и ориентирована на людей некомпетентных.
Поскольку на этом сайте очень много выступлений на эту тему, распространяться не буду.
-
13 января 2010 16:49
Текст открытого письма опубликован в трёх комментариях.
Для получения связного текста надо связаться по электронной почте.
Критиковать можно здесь, можно встретить в тёмном переулке.
Анонимные подписи будут сохранены только в пределах этого блога.
-
13 января 2010 15:55
Для vadim-ka, Мурманская область 13 января 2010 00:35
Если вспомнить, что образование является необходимым фундаментом технических успехов, следовательно базой безопасности, вывод ещё более радужный.
Однако не следует забывать, что и образование и другие компоненты имели метастазы раковой опухоли.
-
13 января 2010 15:15
Евгений
«Зачем же мы поддаёмся наркозу и не обсуждаем реальные проблемы образования, а обсуждаем надуманные проблемы ЕГЭ?»
Вы тему обсуждения читали? Тема – ЕГЭ. И проблемы у ЕГЭ не надуманные, а реальные. Жаль, что Вы их не видите и не понимаете.
«Уверяю Вас всегда вузы делились на приличные и менее приличные - соотношение примерно и сейчас сохранилось, просто МГУ, МФТИ финансируются лучше, вот и легче им выживать. В МФТИ, например, меня удивило, что они не очень охотно берут к себе контрактников, всячески отговаривают поступать на контракт - получается деньги не сильно нужны. В других вузах такого себе позволить не могут, это вопрос выживания»
Не надо меня ни в чем уверять. Я не слепая. Да, при социализме некоторая разница в качестве образования между столичными и региональными вузами наблюдалась. Но, она не была такой огромной, как сейчас. Я, в свое время, приехала на преддипломную практику и написание диплома из провинциального вуза в столичный вуз, и не ощутила никакой ущербности качества моих провинциальных знаний. Сейчас же, столичные вузы остались приблизительно на том же уровне, а вот региональные – опустились до уровня ПТУ. И все из-за желания заработать на платных бездарностях. А МФТИ на это просто не идет. Только, надолго ли его хватит, когда его экономически к этому принуждают?
«В МФТИ на момент поступления моего сына ЕГЭ принимался в качестве вступительного экзамена»
Но, Ваш сын по олимпиаде поступал. Мой сын тоже по Всероссийской олимпиаде поступал. При таком поступлении баллы ЕГЭ тогда не учитывались.
«Дело не в ЕГЭ! А в финансировании!!! Именно»
Обязательное ЕГЭ было последней каплей, которое переполнило чашу терпения даже самых лучших школ, которые выжили в отсутствии полноценного финансирования и экономического принуждения их к оказанию образовательных услуг (бизнесу). Это ЕГЭ заставило такие школы усекать образовательные программы и отуплять учеников тестами со 2-го класса! А это меняло уже КАЧЕСТВО школы!
-
13 января 2010 15:10
Для Воеводин Андрей, Челябинская область 12 января 2010 20:57
Андрей! Если Вы хотите УЧИТЬСЯ, это и надо делать, а не готовится к экзаменам. ЕГА по большому счёту Вас не должна волновать.
В первую очередь должна быть ЦЕЛЬ. Если Вам нужна математика или программирование, свяжитесь со мной по электронке, я отвечу.
-
13 января 2010 14:45
ЕГЭ - правильная система отбора абитуриентов для учебы в ВУЗе.
Но она должна быть обязательно увязана и с объективной системой оценки знаний учащихся в школе.
Ведь учителя зачастую ставят оценки не за конкретные знания или работу, а от балды, от симпатий к ученику, за прилежание. И часто золотые медали получают за чистописание и прилежание, а не за знания и конкретный труд. Нет школьного стандарта оценки знаний учащавшегося, как в ВУЗе. Чтобы ЕГЭ начало функционировать, Министерство образования (Фурсенко и др.) должны разработать жесткие стандарты оценки знаний учащися, где должно быть строго расписано - что имеет права спрашивать учитель, за сколько ошибок можно ставить 3, а за сколько 5. И эти стандарты давно существуют в других страна, нужно поменьше выдумывать нашим министерским работникам, взять эти правила перевести, и разослать по школам. И с ними нужно познакомить и учителей, и учащихся с родителями.
-
13 января 2010 14:31
Евгений, (12 января 2010 16:23).
«мне пришлось своему сыну строго запретить работать уже сейчас, чтобы учёба не страдала»
Ох, Евгений! А мой сын начал работать с 3-го курса. И это ему ничуть не помешало учиться на одни пятерки. Этим летом был на научной стажировке в Германии, в НИИ по специальности. Да, там за стажировку платят. На эти деньги там можно вполне комфортно жить, но в России он зарабатывает в нашем НИИ раза в 2 больше. Поэтому он не остался в Германии, а будет учиться в нашей аспирантуре и зарабатывать в нашем НИИ.
-
13 января 2010 13:09
Для ЮРИЙ, Москва 12 января 2010 15:40
Главный мотив министерства прячется за министерством. Например, компьютерное лобби, которое крупно зарабатывает на продаже компьютеров в школы.
Экономика в устах министерства просто камуфляж.
Тем не менее тема поднята серьёзная и требующая детального анализа.
Не в этом документе, иначе он будет перегружен.
С неизменным уважением
-
13 января 2010 11:31
Крылов, Калужская область 11 января 2010 15:08
Крылов, Калужская область 12 января 2010 13:19
Мы выражаем решительный протест против разрушения образования в на-шей стране и требуем существенной корректировки проводимых реформ с учетом мнения широких масс педагогической общественности, а именно:
1) Вернуться к единой системе образования, полностью подконтрольной и фи-нансируемой государством. Восстановить полностью все прежние институты контроля качества образования, разработки образовательных программ и учебной литературы, вос-становить средне профессиональное образование в полном объёме.
2) Отменить закон об обязательном ЕГЭ.
3) Восстановить единое всеобщее образование.
4) Подъём образования может быть осуществлён только через учителя, медлен-ным и настойчивым повышением уровня профессиональных качеств учительского и пре-подавательского корпуса. Поэтому необходимо разработать меры по реальному, а не фик-тивному улучшению качества жизни учителя и преподавателя и в первую очередь - обес-печить учителей и преподавателей достойной заработной платой и служебным жильём.
5) Поскольку национальная система образования является фундаментом страте-гической безопасности страны, срочно подчинить образование прямому президентскому управлению.
6) Вменить в обязанности министерства и правительства контроль за посещени-ем школы всеми детьми, повысив ответственность за это государства и родителей. Объя-вить учение и получение среднего образования не правом, а долгом, гарантирующим со-хранение страны и государства.
7) Принять меры по укреплению учебной дисциплины и защите достоинства учи-теля.
8) Для определения стратегии развития и разработки образовательных и воспита-тельных программ создать экспертные ассоциации с привлечением компетентных и неза-висимых экспертов из числа работников средней и высшей школы.