История знала не мало примеров, когда великие люди ошибались и из-за своего упрямства не признавали своих ошибок. Может Фурсенко относится к таким упрямцам? У нас же есть академия наук, которая могла бы ответить на вопрос о деградации образованности людей в связи с введением ЕГЭ. Согласно теории вероятности можно, не зная правильных ответов, ответить на все вопросы ЕГЭ правильно. И таких людей должно быть не мало. К этому можно добавить современные технические средства, позволяющие передавать информацию о правильных ответах на расстояние. Быстрей и проще передать одну букву А, чем подробный ответ на экзаменационное задание. На экзаменах ученики писали разные сложные формулы и графики, а теперь достаточно написать одну букву. Вот это прогресс!
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
30 августа 2011 16:04
-
30 августа 2011 16:09
Для Иван, Ивановская область 30 августа 2011 11:05
Вы ошибаетесь, считая ЕГЭ хорошей идеей. Порочная, дурная идея. Только оценивать её надо с точки зрения влияния на систему образования. Главный результат ЕГЭ - поголовное оболванивание. Подробнее я много писал на этом сайте.
-
30 августа 2011 16:39
Для dozent
Вы же не думаете, что люди школьники за последнее время стали более грамотны, а их шалости более разнообразны?
-
Комментарий к записи от 22 декабря 2009
30 августа 2011 16:44
Предлагаю ввести возможность выбора формы проверки знаний.
-
30 августа 2011 19:15
Для Mitkin, Рязанская область 30 августа 2011 16:39
В данном случае я полностью согласен с Крыловым: налицо полное и поголовное оболванивание. И одна из причин – ЕГЭ. Основной массе школьных педагогов неинтересно работать на развитие личности выпускника, но необходимо работать на успешную сдачу ЕГЭ.
Шалости же этих маленьких взрослых теперь не только более разнообразны, но и гораздо более жестоки.
-
30 августа 2011 21:09
Господин Президент! ЕГЭ - антигуманен и антинароден по своей сути: по идеологии и методологии. Тайваньские педагоги давно разобрались в этом, имея дело с аналогом нашего ЕГЭ - ЕВЭ (Единый вступительный экзамен). Ваши помощники могли бы найти описание тайваньского опыта ЕВЭ. (Например: Юсю Линь. От Единого вступительного экзамена к многовариантным формам приёма.(Опыт Тайваня и России)//Высшее образование в России.2006, №10.С.140-143). Здоровья вам и мудрых решений на благо России и её народа.
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
1 сентября 2011 11:31
Что толку дискуссировать о ЕГЭ, когда надо, даже не менять и не развивать систему образования, а создавать её. ЕГЭ взято из Америки, но там есть кое-какая система образования, являющаяся частью того, что называется "карьера" и поэтому там ЕГЭ хоть что-то собой представляет, хотя и совсем немного. Там созданы другие, намного более значительные, механизмы отбора. В России же ничего такого нет и на пустом месте ЕГЭ не вносит в образование ничего хорошего. В общем, глупая затея - копировать Запад, надо жить своим умом. Пишу это в Ваш блог, потому что создание и развитие системы образования дело не министерства и не министра, это дело Президента.
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
1 сентября 2011 16:47
Система ЕГЭ самая плохая. Это уже показало за то время что существует ЕГЭ. Коррупция выросла в разы, институты никак не могут проверить знания абитуриентов. Недавно я узнал интересную новость. В Израиле врачей с дипломами СССР на работу принимают без проблем, а с дипломами России надо пройти переаттестацию. Подтвердить свои знания. Я считаю, что больше сказать нечего.
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
2 сентября 2011 07:55
Господи! Уважаемый господин Президент, ну сколько можно «пиарить» эту ЕГЭ? На сей раз нашли директора сельской школы, правда, очень крутой школы. Смотреть стыдно.
Для справки. Из ижевской школы №58 ежегодно с незапамятных времён 3…5 выпускников поступают в московские ВУЗы. И дело здесь не в ЕГЭ, а в качестве работы конкретных педагогов, теперь уже пенсионеров. И таких школ в городе всегда было вполне достаточно.
Ценность же ЕГЭ лично мной определяется не из докладов министра образования, а из личного опыта работы с первокурсниками. И опыт этот крайне отрицательный.
Мало того, из докладов того же министра образования ясно, что положительного в ЕГЭ только одно – перспектива поступления любого выпускника в престижный ВУЗ. Однако, недостатков при этом весьма неисчерпаемо, что ЕГЭ-2011 и подтвердил. Причем дальше эти недостатки будут нарастать лавинообразно. Тем более, что возможность получить качественное образование с этого года осталась только у некоторых именно московских и питерских ВУЗов. Остальные переведены на бакалавриат, что образованием назвать никак нельзя.
И тут возникает только один вопрос: не слишком ли дорого с Вашей подачи будет обходиться ежегодное устранение недостатков ЕГЭ? Причем дорого как в смысле материальном, так и в смысле человеческом.
-
Комментарий к записи от 22 августа 2011
2 сентября 2011 13:09
Наше ЕГЭ - это настоящий шедевр. В хорошем смысле.
Отличное решение сразу нескольких проблем одновременно - объективность оценки, удар по коррупции, социальная справедливость между бедными-богатыми, между городом-деревней, ...
А какой огромный потенциал для будущего. Радикальная перестройка системы образования в пользу учеников-студентов. Сегодня многие учителя и преподаватели "зарабатывают" и подрабатывают, вытягивая деньги из родителей под любым благовидным предлогом (включая натаскивания-репетирования). При этом им не выгодно хорошо учить. Наоборот, удобнее и проще тянуть деньги с тех, кто не имеет хороших знаний. А ЕГЭ заставит их по-настоящему работать. ЕГЭ выдаст всем им объективную оценку и позволит лучше платить хорошим, а плохих - уволить.
Аналогично может будет сравнивать и школы, и ВУЗы - с аналогичными выводами-последствиями. Образование будет вынуждено работать на результат - хорошее образование.
Совершенно ошибочно утверждение, что "все против ЕГЭ". Даже по этому топику отчетливо видно, что это не так. Опросы Левада-центра и ВЦИОМА говорят о том, что подавляющее количество выпускников и их родителей за ЕГЭ. А их мнение - самое главное.
Учителя - другое дело. Неприятная правда состоит в том, что хороших учителей в стране такой же процент, как и процент хороших милиционеров... Это плохие учителя боятся объективности в оценке своего труда. Не на них рассчитано ЕГЭ. Зато как полезно обществу измерить всех учителей одной меркой и увидеть, кто из них чего стоит.
Полная ерунда, что из-за ЕГЭ выросла коррупция. Коррупция почти убита на "поле" ЕГЭ - при выпускных и вступительных экзаменах. Те факты, которые вскрываются - это сущая мелочь в масштабах страны. А еще важнее, что ЕГЭ позволяет эти факты вскрывать, ловить негодяев, причем конкретно и доказательно. А раньше взяточников поймать было почти нереально.