Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 241 242 243 244 245 246 247 248 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Akina
  24 августа 2011 16:52

  Марина Князева, Иркутская область 24 августа 2011 13:58

  ... сама процедура ЕГЭ, как система оценивания результатов процесса обучения, все же себя оправдала.

  Система, может, и оправдала, но она же показала полную практическую непригодность выдаваемых результатов оценки уровня знаний - слишком часто полученный при тестировании балл ну никак не коррелирует с реальным уровнем знаний тестируемого.

  И то, что такой, фактически взятый с потолка, результат, становится пожизненной и неоспариваемой характеристикой - это и есть самое в процедуре ЕГЭ ужасное. Понимаете - человек ещё и жить-то не начал, а на нём уже клеймо. Несмываемое, на всю жизнь. Причём клеймо, поставленное как результат непроверенного и недостоверного эксперимента, да порой ещё при участии лукавого экспериментатора. Или наоборот - прилепленный на непонятно какого уровня продукт за определённую мзду знак качества. И то, и другое - это уже РЕАЛЬНЫЕ и, главное, НЕИСПРАВИМЫЕ, результаты ЕГЭ.
• Николай Ю.Романов, Москва
  24 августа 2011 17:12

  Особенностью ЕГЭ в его текущем исполнении является полное отсутствие долгосрочной практической интеграции данного экзамена и его результатов в жизнь людей, в частности, в части не только возможности поступления в высшие и иные учебные заведения, но и трудоустройства в случае отказа от продолжения обучения.

  На текущий момент главной целью является создание системы интеграции ЕГЭ в систему образования и трудоустройства, материальной заинтересованности выпускников в получении более высоких показателей, возможности пересдачи теста в целях улучшения результата, а также формирование системы постоянного контроля соответствия полученных результатов ЕГЭ реальному уровню знаний сдавшего данный экзамен лица в целях предотвращения злоупотреблений как при сдаче экзамена, так и при поступлении в высшие учебные заведения. Поскольку при нынешней складывающейся формализованной системе проведения и оценки теста уже имеющихся, выявленных и потенциально возможных сегодня недостатков от его использования значительно больше, чем декларируемых преимуществ.

  Соответственно, сформировать необходимую систему адаптации ЕГЭ под нужды общества и его интеграции, сделав его реально нужным, полезным и важным для людей, в настоящее время не представляет труда. Более того, разработанная нами в консультационном порядке несколько лет назад модель такой интеграции и ее принципы позволяют еще и сегодня при минимальных изменениях в законодательстве обеспечить не только личную заинтересованность в высоком уровне знаний для ЕГЭ у школьников и абитуриентов, но и у обычных граждан нешкольного возраста, следствием чего станет повышение общего уровня образованности населения страны, - при том, что коррупционная составляющая по данному вопросу примет полностью подконтрольный и регламентированный характер, а сам ЕГЭ окажется интегрированным в общество на постоянной основе, а не на разовой, как это происходит сегодня. При том, что исчезнет возможность любых злоупотреблений на этом поприще.
• Эдуард Яковлевич, Москва
  24 августа 2011 17:59

  Пока у нас по каждому предмету продаётся по 40-50 учебников совершенно разных авторов, причём далеко не всегда настоящих специалистов, опытнейших педагогов, учёных и академиков, пока каждая школа выбирает ту методику преподавания, которая заблагорассудится её педагогам и директорам, ни о каком едином для всех экзамене речь идти не может в принципе. При СССР было максимум 1-2 учебника по одному предмету, которые были тщательно изучены и одобрены министерством просвещения, а учителя ориентировались на единые методики, которые публиковались в профильных журналах "Математика в школе", "Химия в школе" и т.д.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Andreyl, Карачаево-Черкесская Республика
  24 августа 2011 20:02

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Уж не знаю опубликуют мой комментарий или нет, но решусь написать. Хотя я полагаю, что вряд ли кто-то особо утруждает себя чтением комментариев в данном блоге кроме модераторов и простых граждан.

  Итак, к чему сейчас все эти обсуждения ЕГЭ? Вы посмотрите реально на вещи. У нас образования то сейчас нормального в стране уже нет. Учебные заведения которые по прежнему еще чему-то реальному учат по пальцам можно пересчитать. Вот вы говорите, что раз такая система широко практикуется во всем мире, следовательно она имеет место на существование и развитие в нашей стране. Почему мы все время смотрим на весь мир? Уже насмотрелись, что у нас самолеты падают, корабли тонут, поезда сходят с рельсов, космические спутники улетают не совсем ясно куда и падают не совсем ясно почему, ракеты уже не долетают к МКС и т.д. Складывается такое ощущение, что под благовидными предлогами нашу страну целенаправленно в страну "дураков" превращают. Для чего нам нужен ЕГЭ, для чего нам нужна какая то неясно кем, неясно для чего выдуманная, новая система образования? Для чего изобретать велосипед? Еще ничего не придумали лучше советской системы образования. Люди учились и получали квалифицированное образование, гордились этим, знали свое дело и работали надлежащим образом себе на благо и для страны. Все уже продали, профукали и дальше продолжаем в том же духе. Смотрим то на Запад, то на Европу. У нас в конце концов свои мозги, чувство самодостаточности и гордости есть?

  Обсудить в Живом Журнале
• ПНВ, Волгоградская область
  24 августа 2011 20:28

  Для dozent, Удмуртская Республика 23 августа 2011 09:41

  «….Мысль - есть только пища мыслей новых…..И голод их - неутолим…»

  Автора этой мысли не помню, но знаю, что умным был человеком.

  Вы пишите: «Потому ещё раз повторюсь: знание – это не есть инструкция, знание – это понимание сути происходящих процессов».

  Для простого инженера именно в ИНСТРУКЦИЯХ и заложена СУТЬ происходящих процессов. Если инженер понимает инструкции, то он и сможет понять суть того, что ТРЕБУЕТСЯ ДЕЛАТЬ ему в данной конкретной ситуации. Научные и теоретические аспекты явления или процесса, инженер может и не помнить, и не знать. Это задача учёных и исследователей. А суть многих явлений и процессов (чтобы понимать именно их СУТЬ) может быть заложена в теориях квантовой физики, квантовой химии, молекулярной биологии и т.д.

  Если Вы говорите об инженере-исследователе, то здесь совсем другое дело. Но инженер-исследователь, по своей сути, является учёным. Именно он ОТКРЫВАЕТ суть явления и процесса.

  А простой, рядовой инженер должен СЛЕДОВАТЬ тем ИНСТРУКЦИЯМ, которые для него написал инженер-исследователь, или учёный.

  Я не против того, чтобы ВСЕ инженеры знали и ИНСТРУКЦИИ, и глубоко понимали суть происходящих процессов (были бы учёными-исследователями).

  К сожалению, многие из них не знают ни ИНСТРУКЦИЙ, ни сути явлений.
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Ковалевич, Краснодарский край
  24 августа 2011 21:03

  У меня дочь десятый и одиннадцатый класс занималась не обучением, а "штудированием" вопросов по ЕГ. Например, на вопрос "какого цвета пуговицы" она нашла ответ только на этот вопрос, а все произведение осталось непрочитанным. Эта система на мой взгляд, ухудшила качество знаний а сдача ЕГ напоминает сдачу экзаменов в автошколе. Но в автошколе правил определенное количество, и их нужно просто выучить, а школьная программа должна быть рассчитана на развитие интеллекта, а не на тупое "штудирование". Нам предлагали 50т.р.и ваше ЕГ сдано на самые высокие баллы, мы отказались, и получилось 176 баллов, в итоге-платное обучение. А те кто платил поступили на бюджет. Но если подсчитать нам на платном обучении выйдет дешевле, чем оплачивать ЕГ и давать взятку за бюджет.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  михаил, Москва
  24 августа 2011 21:18

  Моя дочь сдавала ЕГЭ в этом году. Сдала средне. Поступили на договорной основе. Но я - жёсткий сторонник ЕГЭ. ЕГЭ - это равенство возможностей для детей со всей страны. Ну невозможно найти репетитора из МВТУ или МГУ кроме как в Москве и как без ЕГЭ поступать в Московский ВУЗ парню из Воронежа, Краснодара, Вятки???... Там нет репетиторов из московских или питерских ВУЗов. То, что ЕГЭ надо совершенствовать - это точно. Но его нельзя отменять. Надо поддерживать Фурсенко всячески в деле сохранения ЕГЭ. Мои дети родились в Москве. Здесь - наиболее качественное образование по многим специальностям. И, разумеется, решать проблему "куда поступать" - мы начали не вчера. Но это московская возможность. Надо людей из провинции поддерживать. И если человек получил 250 баллов по 3-м экзаменам - вперёд - выбирай самый лучший институт и учись в Москве или Питере, а хочешь - дома. 10-20-30 лет назад это было почти нереально или очень дорого. Сегодня ЕГЭ уравнивает столичных выпускников с выпускниками всей страны. Это отличное политическое решение. А то, что кто-то за кого-то или за что-то сдаёт - это издержки, которые будут всегда. Разве было лучше, когда на вступительном сочинении без единой ошибки стояла "двойка" и был комментарий "не раскрыл тему". Разве взятка за экзамен, закамуфлированная под плату за репетиторство - это лучше? Есть проблема в школах - детей пугают ЕГЭ и родители идут на договорённости с учителями. Бизнес на дополнительных занятиях имеет место. Но это лучше, чем взятки в институтах. Чтобы вылечить систему ЕГЭ, надо просто оставить его сдачу обязательной, но поменять формат - подсократить и унифицировать. Тогда факторы усталости, непонятности задания, разноплановости заданий - уйдут. Ну ещё бы я заменил в эссе общие темы на литературные, а то успешная сдача русского языка мало связана с начитанностью... А так - ЕГЭ - стратегически правильная система, кстати, мало отличающаяся от американского экзамена САТ. Справедливо.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Кириличева Татьяна, Новгородская область
  25 августа 2011 00:25

  Действительно у нас в стране есть регионы, где результаты егэ лучше всех. Как так можно сдать егэ? В нашем районе всё было строго, куча педагогов и проверяющих, этажи школы перекрыты. И вообще в этом году очень большие баллы по стране, получается, где были нарушения на экзаменах, те дети и поступили в вузы, искусственно завышая проходной балл. А мы ещё много не знаем... В мед.институт не попасть, даже по направлению, потому что берут с других регионов страны с большими баллами. Своих специалистов не надо учить... И ещё про закон об отсрочках от армии хочется сказать. Отсрочка для тех, кто поступил в вуз, а если туда не поступить (с не плохими баллами), а хочется идти в медицину, приходится поступать пока в колледж. Так что и доучится не дадут? Заберут в армию? Вот и получается - год в армии, 3 и10 мес. в колледже и 6 лет в институте, тебе 30 лет, а ты молодой специалист. А если при поступлении (как раньше) сдавали экзамены, было бы справедливей.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 августа 2011
  Кузнецов Александр, Москва
  25 августа 2011 10:21

  Просмотр отзывов по ЕГЭ, представленных в данном блоге, вызывает вопрос: Почему, при количестве отрицательных отзывов зашкаливающих за 90 процентов, никакой реакции со стороны владельца блога?

  Ведь уже ясно - ЕГЭ пагубен для образования. На днях говорил с действующим преподавателем физики - "пожилая тётенька", получившая образование в советское время. Чтобы после ЕГЭ у родителей не возник вопрос к учителю - "Чем ты тут мил человек занимался?",- на уроках приходится натаскивать на сдачу тестов. В результате получается - "ЕГЭ по физике они может сдадут, но физики не знают". В стране нужны специалисты по сдаче тестов или все-таки специалисты в различных областях знаний?

  Уже на государственных информационных каналах можно услышать диктора, плохо владеющего русским языком. Правильное склонение числительных воспринимается как чудо. Это пришло поколение 90-х, заставшее начало развала образования, когда чтобы выжить, преподаватели ушли в торговлю. Представляю, что будет, когда придет поколение ЕГЭ. ( Чо? Де? Кода?) Система ЕГЭ, это система с положительной разрушительной обратной связью. Кто через некоторое время будет составлять тесты для ЕГЭ? Бывшие выпускники ЕГЭ. Незнание будет умножать незнание. Для чего это нужно? Неграмотным человеком проще манипулировать.

  Обсудить в Живом Журнале
• Эдуард Яковлевич, Москва
  25 августа 2011 13:42

  Кириличева Татьяна

  В Германии например студент учится на врача минимум до 35 лет, а собственный праксис ему разрешают открывать не раньше 40 лет. Зато и уровень медицины совсем другой.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 241 242 243 244 245 246 247 248 ... 308 309 310 311 следующая ››