Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 167 168 169 170 171 172 173 174 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Al11, Санкт-Петербург
  4 июня 2010 13:48

  Елене.

  Вы забыли, что эксперты, проверяющие работы бесплатно, имеют норму. Пока не выполнишь норму - домой не пойдешь. А кушать очень хочется - кормить-то их не надо.

  Отменить задание С можно, только одна маленькая деталь - они и так не умеют выразить мысль. Ни письменно, ни устно, никак.

  Мое личное мнение: ЕГЭ по русскому языку - глупость. Проверка знания правил - это не совсем то, что нужно. Заметьте, по математике проверяют не знание теорем, аксиом и правил, а умение их использовать.

  А так - дети, удачно вызубрившие правила, могут (и будут) писать с ошибками.

  Умение выразить свою мысль без ошибок важнее, чем просто знание правил.
• Клейменова Анна Алейсандровна, Москва
  4 июня 2010 15:52

  Для АLL.

  Мне кажется, что мы придем к тому, что дети, либо могут учиться и учить, либо нет. А учителя, они вкладываются, как могут. Я сидела на уроках в школе. Я занималась с детьми. А еще у меня была девочка, которую родители били за тройки, а за двойки практически убивали, а она не понимала математику. Учительница по математике, прекрасный педагог, но в возрасте и времени на девочку у нее не было. Был "стандарт", но не более. В итоге путем долгих бесед учительница все таки "вложила" девочке знания, а с родителями была проведена не одна встреча. И девочка прекрасно стала писать контрольные и отвечать у доски. По поводу «заинтересовать», а что в этом много сложностей? В нашей школе, специализированной на иностранных языках, каждый учитель уделял ребенку максимальное время и индивидуально (БЕСПЛАТНО) устраивал доп.занятия, столько, сколько ребенку надо. И касалось это всех предметов и сочинения по лит.-ре мы писали по 18 листов. Учитель биологии всегда устраивал практические занятия на природе, учитель истории постоянно возил нас по музеям и городам России. Школа у нас и по сей день бесплатная. Не обязательно, что ребенок будет заинтересован во всем, но старания и труд, как говорится, все перетрут. А если у ребенка родители «и так сойдет», это не значит, что надо спустить рукава ВСЕМ и «забить» на ребенка..
• Клейменова Анна Алейсандровна, Москва
  4 июня 2010 16:07

  для ALL.

  Я уже писала: " дети рождаются как чистый лист бумаги". И вкладывать в них надо всем. И если родители, которые по какой то-причине решили, что их ребенок "тупой" и "что с него взять", это не значит, что так должны думать учителя. Второй момент, если родители "не умеют учить", не у всех дар, а у кого-то просто терпения не хватает, то учитель, он как "помощник". Ему надо помочь ребенку освоить материал, полюбить предмет или хотя бы " не ненавидеть его". Вот та девочка, она же освоила предмет? Вы же смогли вложить в нее знания. Да, это труд, да это время. Но врачи делают операции 24 часа в сутки, а учитель, он тоже врач, бесконечные проверки тетрадей, заполнение бумаг и ответственность за "вложенные знания", но он сам выбрал эту работу. Просто мне жалко тех детей, на которых ставят крест и родители, и учителя.

  Мальчик Артем учился в школе до 6 класса. Все считали,что он "слишком медленный", плохо усваивает материал, не слышит ничего на уроках, рассеянный. А мальчик, оказалось, болен аутизмом в самой слабой форме. И для него школа была и невероятным испытанием и при этом его спасением, потому что он двигался среди обычных детей. Плохо было только в одном, его все называли отсталым. А он, знаете, оказался очень умным мальчиком, надо было просто верить в него и не бросать.
• ЮРИЙ, Москва
  4 июня 2010 16:23

  "Клейменова Анна Алейсандровна, Москва

  4 июня 2010 11:45"

  Уровень учителей и нынешний уровень педагогических ВУЗов - это отдельная тема. Хорошие учителя есть, но их возраст как правило, предельный. В нынешние ВУЗы поступают, очевидно, по остаточному принципу. Впрочем, Анна, почитайте блог с начала. Многое полезного. Я на блоге почти с начала, Крылов более полугода...и вообще, мы помним разные времена - поскольку школу заканчивали лет за сорок до Вас...и кое-какие кадры с тех пор подготовили...
• Al11, Санкт-Петербург
  4 июня 2010 17:06

  Для Клейменовой Анны Александровны

  Дети не обязательно "не могут". Часто просто не хотят. Причем чаще.

  Ваша история уж очень утопична. Много хороших учителей, но Вы забываете, что они тоже люди. Они перегружены работой, причем очень много бумажной и ненужной работы. Времени не хватает даже на занятия. Причем не от хорошей жизни полторы-две ставки стали нормой. Вы поинтересуйтесь размером заработной платы.

  А уж про Ваше: "ЕГЭ надо делать для учителей, в том числе, чтобы проверять их компетентность" ответить могу так: закончив математико-механический факультет Санкт-Петербургского государственного университета лично я не хочу и не буду сдавать какие-либо экзамены. Я все уже сдал. Если бы имел желание получить научную степень или другую специальность - тогда да, надо сдавать, а так - не слишком ли вы многого хотите.

  Кто? Методисты будут проверять мое знание математики? Они справятся? Хоть это нескромно, но все-таки правда. Странная позиция у людей, не связанных со школой. Что еще задолжали Вам учителя? Кому еще должок вернуть? Люди, получая копейки выполняют (и в подавляющем большинстве отлично выполняют) тяжелую работу, а общество требует: "дай то, дай это". А Вам лично, не кажется странным, что вы предлагаете учителям взять на себя обязанности родителей? Обеды варить не потребуете? И последнее: дети и рождаются разными. Кроме труда, знаний, есть еще врожденные способности. Они есть далеко не у всех. То есть: дети рождаются НЕ как чистый лист бумаги. Очень многое заложено еще ДО рождения. А затем в первые 6 лет жизни закладывается (или не закладывается) очень и очень много.
• akademikMA, Мурманская область
  4 июня 2010 18:20

  Дмитрий Анатольевич. До каких пор борьба с коррупцией у нас будет сводиться к борьбе со "стрелочниками"? К примеру, высокие чины нашей системы образования сейчас "метают гром и молнию" в адрес тех, кто "химичит" с ЕГЭ. А ведь уже ясно, что нарушителям системы ЕГЭ нам всем впору премии выдавать за то, что они вскрыли пагубность деятельности как раз этих чинов, этих горе-реформаторов.

  Все дети поголовно теперь мечтают быть если уж и не удачливыми нарушителями закона, то, по крайней мере, участниками "гаданий на кофейной гуще", а также "игр в рулетку", к чему, собственно, сейчас и сводится не только биржевая и коммерческая деятельность, но и сдача тех же экзаменов...
• Крылов, Калужская область
  4 июня 2010 18:28

  Для Клейменова Анна Алейсандровна, Москва 4 июня 2010 15:52

  "Мне кажется, что мы придем к тому, что дети, либо могут учиться и учить, либо нет."

  Будет печально, если мы к этому придём, но мы к этому движемся.

  Физически здоровые дети, в меру потрудившись, могут освоить нормальную школьную программу.

  Беда в том, что сейчас нет нормальной программы, нет нормальной школьной обстановки, привычка к работе и интерес к работе убивается с первых классов и это хорошо показывает Степанова.

  Сейчас не очень полезно искать виноватых, можно только отметить причины, приведшие к развалу нашей системы образования.

  Нам надо думать, как спасать образование.

  Вокруг ЕГИ много лишнего шума. Я его категорический противник по многим причинам, но не ЕГА причина развала. ЕГА пришла, когда образование уже было в развалинах и добивает эти развалины.

  Для спасения образования надо принять долговременную, трудовую программу, в которой центральным звеном будет учитель.

  Министерство это не сделает. А кто способен это сделать, я не знаю.

  SOS
• Елена, Ростовская область
  4 июня 2010 21:21

  Для А111

  Во-первых, спасибо вам за сочувствие, теплоту и понимание, с которыми вы говорите об учителях.

  Во-вторых, в моих комментариях о ЕГЭ по русскому я как раз-таки и говорила о том, что теперь недостаточно просто "тупо" вызубрить правила (так обычно и делалось раньше - для диктантов). Сегодня, чтобы пройти тест, дети должны обнаружить понимание системных связей в языке (например, одно и то же слово может быть предлогом или наречием, союзом или вводным словом, в зависимости от своей функции в предложении).

  Кроме того, есть замечательные, на мой взгляд, задания на восприятие основной информации текстов, понимание их структуры, установление логических связей между предложениями. А задания на разграничение паронимов, нахождение грамматических ошибок? Здесь без развитого чувства языка и эрудиции не обойтись!

  Но я хотела бы еще и о другом...О наших детях и их отношении к учебе. Наверное, каждый долго работающий предметник согласится со мной. В каждом классе (подчеркиваю - в каждом) выдерживается постоянное процентное соотношение. Есть дети, для которых получение информации - наслаждение. И это не всегда зависит от учителя. Просто так их устроила природа. Таких детей - 3-5 процентов. Вот они как раз читают, и очень много! Учить таких - сплошные "именины сердца". Остальные - серая биомасса (это не пренебрежение, просто констатация). Вот эти бедолажки не читают, просто потому что трудно, просто потому что не могут они сами понять, что же там такое написано, и всегда ждут объяснений, ждут лидера, который все им объяснит-растолкует. И хорошо, если этот лидер будет добрым и умным!
• PSP, Ленинградская область
  5 июня 2010 00:34

  Al11 4 июня 2010 17:06 писал:

  "А уж про Ваше: "ЕГЭ надо делать для учителей, в том числе, чтобы проверять их компетентность" ответить могу так: закончив математико-механический факультет Санкт-Петербургского государственного университета лично я не хочу и не буду сдавать какие-либо экзамены".

  Я закончил тот же факультет.

  Проверять знания учителей посредством ЕГЭ - это, конечно, абсурд.

  Но не менее абсурдно и то, что немалое число учителей не могут решить задания ЕГЭ (не за установленное время, а ВООБЩЕ).

  Вы, наверное, знаете, что фонд им. Л. Эйлера уже не в первый раз проводит олимпиаду для учителей (в отличие от детской олимпиады, никто, кроме Марьванны, не может узнать её результаты - чтобы не травмировать нежную учительскую психику).

  Учителя С.-Петербурга довольно активно принимают участие в этой олимпиаде, а педагоги Ленинградской области - пасуют. Потому что 99,9% из них просто не решить большинство из этих задач! Могут они "выращивать" тех самых одарённых, о которых сейчас столько много разговоров? В лучшем случае, они способных детей не губят...

  А как много в Ленинградской области учителей высшей категории. Очень бы даже было хорошо проверить их знания!

  Почему-то считается правильным не допускать к операции врача, не умеющего владеть скальпелем. А позволять учить математике весьма безграмотным в математике людям - пожалуйста. Ещё и высшую категорию им присваивать. Это не абсурд?
• Сергей Борисович, Алтайский край
  5 июня 2010 07:13

  Здравствуйте.

  4 июня была передача "НТВшники". О ЕГЭ с участием Глебовой и Филипова. Из присутствующих всего за ЕГЭ проголосовало 21% и 79% против. Глебова была удивлена результатом. Большинство в стране против ЕГЭ, но чиновники "ЗА". В какой демократической стране такое возможно?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 167 168 169 170 171 172 173 174 ... 308 309 310 311 следующая ››