Предлагаю технологию вэб-выборов передать в образование. Отменить ЕГЭ и в классах, где проходят экзамены установить оборудование для просмотра и записи хода экзаменов. Так же вывести на экраны телевизоров в коридорах/холлах школ этот процесс. Технология сократит коррупционную составляющую в процессе сдачи экзаменов. Так же нужно в вузах установить вэб-камеры при чтении лекций. Архивы лекций сделать доступными, как учащимся данного вуза, но и на платной основе, всем желающим.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
7 марта 2012 09:55
-
5 марта 2012 15:04
Дмитрий Зорин, Новосибирская область, 3 марта 2012 19:11
Есть варианты, например, на сайте Росток. В ближайшее время я эту дискуссию выведу на упомянутый сайт. Можно любому участнику завести собственный блог. Для этого нужно зарегистрироваться. Подозреваю, что мы быстро выйдем на общий комплекс образовательных проблем.
Нужна всероссийская платформа.
-
4 марта 2012 13:37
Когда в России начнут стоить и открывать детские сады? Почему об этом только идут разговоры? Я живу в Москве в ЗАО и не вижу и не слышу, что у нас в округе открылся новый детский сад. Функционирование электронной очереди и работа комиссии по комплектованию ДОУ совсем не прозрачна и глубоко коррумпирована. Об этом знают даже дети в яслях. Почему чиновники ничего не делают? Почему нарушаются права детей на получение образования? С Уважением, отчаявшаяся молодая мама.
-
4 марта 2012 08:36
dozent, Удмуртская республика
Олег Николаевич, дорогой, если бы я имела плохие результаты деятельности, поверьте, я бы как и большинство, писала под ником, а я специально обозначила свое имя, как видите претензий, на мой личный сайт, или на блог не приходит.
Есть письма каких - то непонятных людей, из не известных мне ситуаций - на сиб. маме.
При этом, любой вменяемый человек поймет, что это бред. Просто весеннее или осеннее обострение. Да и претензии как Вы заметили не к результатам технологии, а к моему отношению к раннему обучению.
А теперь о семейном воспитании и его последствиях...
В 1998 году в Москве была открыта городская экспериментальная площадка, и так как она открывалась в районе 28-29 августа, в школе, где всегда был не добор, то Вы понимаете каких детей нам пришлось собрать.
Проведенные исследования по Векслеру показали ужасающие результаты, особенно в части вербального интеллекта. Контрольный класс превосходил экспериментальный по всем параметрам в два раза и более... Только к середине второго года обучения наши сильные достигли их слабых, однако, к концу второго года обучения дети выровнялись. А вот дальше произошли вещи для нас достаточно удивительные (материалы опубликованы), наши слабые дети, на третьем году обучения, достигли уровня сильных детей в параллельном классе.
Самое ужасное в другом, в контрольном классе, среди отобранных, читающих и пишущих детей начал происходить регресс интеллектуальных способностей (По Векслеру).
По-моему, остановка в развитии связана с тем, что память уже перестала удерживать такое количество не осмысленной информации, а именно в это время даются такие понятия: как связь слов в предложении, управление частями речи, склонение, падежи, спряжения глаголов - потрогать эти понятия уже не возможно, а для того, чтобы это представить, необходимо воображение. Время же было истрачено на другое, на запоминание чужих слов и чужих мыслей.
-
3 марта 2012 19:11
Крылов, Калужская область, 2 марта 2012 20:32Всем!
Полностью согласен с Вами, Евгений Васильевич, проблема слишком объёмна и одним блоком, а тем более в нескольких комментариях, её не осветить. Остаётся лишь поддержать Ваше с ВВС предложение перейти для её обсуждения на авторский блог "в Обнинске".
По п.2 добавлю, что организация образования в д/саду, в целом, никуда уже не годится.
Ясельных групп у нас теперь практически нет, если не считать Дома Ребёнка, где воспитывают детей, от которых родители отказались ещё роддоме. Но и в эти ясельные учреждения, которые находятся под ведомством Мин.Здравоохранения, как выясняется, уже давно проник формально-теоретический дух, не знаю, как ещё назвать отношение к ребёнку как к объекту...
В 2008 г. я случайно забрёл в такое учреждение, где методистом работала моя однокурсница-отличница. Она не без гордости показала, как организована работа с детьми: масса кабинетов и специалистов. В каждом - особые карточки с конспектами занятий, по которым специалист задаёт вопросы детям (ответы в этих же карточках). У меня волосы встали дыбом. Когда поговорил с однокурсницей довольно откровенно, предложил ей свои услуги, она прямо сказала, что если я приду и даже сумею устроиться на работу, у меня будет масса проблем, что не всё так просто, как кажется, что с меня будут требовать не меньше, чем со всех остальных, что малыши, тем паче грудные младенцы, это тебе, Дима, не вопросы преподам задавать, здесь пахать придётся...
-
3 марта 2012 11:11
К комментарию
dozent, Удмуртская Республика1 марта 2012 18:43
" 4. В технике есть правило: если ты что-то предлагаешь, будь любезен описать точно и подробно область и условия использования твоего предложения. ТОЧНО И ПОДРОБНО. Либо помолчи, ...
5. В технике даже при идеально поставленной системе измерений допустимая ошибка 4…5%. Больше – эксперимент поставлен некорректно, меньше – экспериментатор врёт, ..."
По поводу упоминания техники к Вашим комментариям тоже можно было бы еще как придраться.
Всего Вам хорошего.
-
3 марта 2012 07:01
dozent, Удмуртская Республика1 марта 2012
"если ты что-то предлагаешь, будь любезен описать точно и подробно область и условия использования твоего предложения. ТОЧНО И ПОДРОБНО. Либо помолчи, поскольку твоё предложение пока ещё не до конца проверено."
Олег Николаевич, объём той работы, которую проделала Валентина Васильевна, сотрудничая с учёными, педагогами, учителями и родителями, не получив от государства ни копейки, сопоставим с объёмом работы целого НИИ, не то что лаборатории. Свои материалы она только начала выкладывать в нэте в свободном доступе. И на этом блоге выложена пока лишь малая толика материалов, касающаяся лишь самых основных моментов. Вы верно заметили, что обсуждать детально каждое положение авторской концепции здесь, в блоге Дмитрия Анатольевича, скорее всего неуместно. Однако, не желая обсуждать материалы в авторском блоге, задаёте вопросы именно здесь. Не могу понять, какие могут быть претензии к автору. Сколько Вам вешать в граммах?
Если у Вас имеются факты, что у кого-то из детей передние отделы коры заработали уже в 4 года, если родители не против надеть на ребёнка спец.шапочку, чтобы зафиксировать волну ожидания, сделайте это.
Или Вы хотите, чтобы кто-то другой это сделал?
"С ситуацией в детских садах встречаться приходится каждый день. К сожалению, там всё большее число ребятишек, зачастую уже в возрасте 2…3 лет, требуют серьёзных коррекционных воздействий. И дело здесь не в тех или иных подходах к обучению, поскольку об обучении здесь речь ещё даже и не идет. А вот в чем?"
Меня тоже интересует вопрос о функциональных нарушениях, начиная с самого раннего возраста. Вопрос было бы уместнее переадресовать Валентине Васильевне. Она как раз об этом, и не только об этом, и рассказывает.
С уважением! Дмитрий.
-
2 марта 2012 20:32
Всем!
Мне кажется, проблему надо делить на две части.
1. Домашнее воспитание. Здесь главное не навреди, не поторопись с искусственным развитием.
Дети развиваются с разным темпом, но очень часто родители, опережая естественный темп, наносят своим детям непоправимый вред.
2. Организация образования в старших группах детсада и начальной школе принципиально неверна и наносит детям непоправимый вред.
-
1 марта 2012 20:24
Здравствуйте, вот недавно В.В.Путин сказал что военнослужащие после армии будут приниматься вне конкурса? А разве сейчас закон об образовании и статусе военнослужащих не действует?
-
1 марта 2012 19:21
Для Дмитрия Зорина, Новосибирская область 1 марта 2012 17:29
1. Я же сказал: «… темы весьма и весьма специфической, ДО КОНЦА НЕ ЯСНОЙ даже узким специалистам..." Обсуждать нет смысла таблицу умножения, поскольку там давно и хорошо всё ясно. Любая другая более сложная тема всегда в чем-то остаётся не ясной даже самым опытным специалистам. Именно потому и обсуждаются подобные темы. Что касается информации и потери дохода… Ну, что тут скажешь, если Ваша область до такой степени коммерциализирована!
Про отсечку же информации, не вписывающейся в изначальную теорию, я уже говорил.
2. С ситуацией в детских садах встречаться приходится каждый день. К сожалению, там всё большее число ребятишек, зачастую уже в возрасте 2…3 лет, требуют серьёзных коррекционных воздействий. И дело здесь не в тех или иных подходах к обучению, поскольку об обучении здесь речь ещё даже и не идет. А вот в чем?
3. О папах-мамах, "не ограничивающих ребёнка ни в чём", здесь уже было сказано, в том числе воронном.