«Конечно, нашей стране нужны глубоко подготовленные граждане, мыслящие по-новому, и, конечно, от этого зависит наша конкурентоспособность, возможность решать важнейшие задачи глобального развития» Естественно, они нужны и для всей страны важны, но …пока всё как в той пословице «Аз, да буки - избавят ли от муки?» Дети не виноваты, что система образования не видит изначально в них индивидуальностей, которые одарены способностями, и которые надо развивать персонально с каждым из них уже с детского садика. Модернизация должна включать в себя методы выявления талантливых и гениальных детей способных развиваться разными видами обучения. Порой, исключающие человеческий фактор, который позволяет преподавателям делить детей на любимых и не очень, на глупых и умных, на здоровых и больных, на красивых и не красивых, закладывая в их подсознание комплексы неполноценности. «Ум любит простор» и «ум без разума – беда», только это не учитывает нынешняя система образования, которая ограничивает свободу мысли учащихся рамками методических инструкций, усреднённой методикой подачи учебной информации, базирующиеся на догматичности и неоспоримости, чьих то чиновничьих умозаключений. По-видимому, надо научиться доверять познавательной потребности человеческой личности, заинтересовать её и не бояться вызвать на диалог? Поэтому, надо больше проводить с учениками мозговых тренингов, диспутов, видео интерактивных он-лайн лекций, конференций, семинаров из разных городов и государств. Чтобы дети сами могли общаться с познавательными интересами со своими сверстниками и единомышленниками, могли бы просить преподавателей дать им расширенную информацию по какой то интересующей их теме. А пока у нас даже нет единой учебно-информационной базы России для учеников и для преподавателей, а также электронных научно – познавательных библиотек. Ведь, только в познавательном споре рождаются гипотезы , открытия и истина, которые и заставляют людей мыслить, творить и созидать.Успеха Вам!
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
21 января 2013 15:27
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
21 января 2013 11:17
Отдача повысится, если получение высшего образования ужать до 21 года включительно! В 22 года человек уже должен создавать семью, рожать детей и твёрдо встать на ноги. В аспиранты необходимо отбирать людей творческих (новаторов) которые умеют использовать накопленные знания в жизни и вести исследования, и стремятся учиться самостоятельно.
-
21 января 2013 08:09
Добрый день Дмитрий Анатольевич!
Очень надеюсь, что после Вашего выступления на Гайдаровских чтениях Вы заглянете на свой блог в раздел образования. Последние записи очень точно определяют проблемы, которые стоят перед школой и ВУЗом, я уже не говорю про дошкольное образование.
Да, уровень материального обеспечения критический. Вы правы - туалеты в ужасающем состоянии в подавляющем большинстве школ. Для педагогического коллектива выделены отдельные места массового пользования, там еще, куда ни шло...
Но ведь не в этом дело! Из школы ушло самое главное - жизнь!
Нет ни мячей, ни прыгалок, ни настольного тенниса, ни редакционных коллегий, нет работы детских и молодежных организаций, осталось одеть детей в однообразные серые сюртуки и платья и застегнуть на все пуговицы и пусть на переменах прогуливаются по кругу в рекреациях. На входе дежурный и не велено никого впускать и выпускать из школы. Жесткая закрытая система, а значит мертвая, подверженная энтропии, без возможности обновления и прироста.
И безумное количество проверяющих: пожарники, санэпидстанция, вплоть до прокуратуры и потребнадзора, а еще отчеты по всяким разно безумным параметрам. Неужели не понятно, в отчетах напишут то, что Вы просите, и никак иначе. Однако, время, которое нужно затратить на работу с учеником, учитель будет тратить на отчеты, ведь заказчик и плательщик - Вы, а не ребенок!
Ребенок перестал быть целью и ценностью педагогического воздействия, он превратился в единицу отчета, в ответственного за состояние дел в образовании, только он отвечает собственной судьбой за промахи в системе образования. ЕГЭ направлено на поимку злоумышленников в форме репетиторов из ВУЗов. Да, имели преподаватели ВУЗов некоторый приработок за счет подготовки в ВУЗы, но они готовили абитуриентов к дальнейшей учебе, к умению думать, обобщать. ЕГЭ учить хитрить, изворачиваться, избегать. Все наоборот. Сплошное зазеркалье.
Но если мы собираемся изменить дела в образовании, может быть начнем с содержания образования.
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
20 января 2013 14:01
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Я закончил обучение в ГБОУ СПО "Миайловский профессионально-педагогический колледж". Во время обучения, 5 студентов были представлены к Президентской стипендии. Об этом писалось и в газетах, и на баннерах, и других СМИ. Но деньги так и не были выплачены. Моя жена была представлена в январе 2012 г., закончили учиться в мае. Обещали заплатить за 5 месяцев. Скоро уже будет год, как Администрация колледжа тянет с выплатами. Об этом мой знакомый писал в адрес Правительства России, там обещали разобраться, но пока разбирательств не было. Нам очень интересно, стоит ли вообще ждать выплаты? Или это просто была рекламная кампания колледжа и нами просто воспользовались?
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
20 января 2013 08:51
Хакасия. Я работник школы который узнал в сентябре, что сокращён. И всё бы ни чего, но я скоро увольняюсь и почти 100 компьютеров останутся без обслуживания. Как вы думаете сколько инфраструктура школы проработает? Нет мне предложили свободный график за 3000-4000 р., но у меня семья, да и себя я уважаю. А почему так вышло? Перерасход бюджета и теперь на фоне повышения ЗП многие получают меньше чем было. Поясню проще. У работника 2-3 ставки, повышаем ЗП и сокращаем ставку и если были ставки в среднем по 4000, а подъём ЗП на 1500, то после сокращения ставки выходит очень интересная ситуация. ЗП подняли и отчитались, а человек, как бы это выразиться по мягче ... очень рад реформам. Как то так.
P.S. "Удивительно, но учителя сами себя давно обеспечивают бумагой (да и другими расходными материалами) и это очень дорогой материал для учителей. Больше пляшем и устраиваем показуху, а не работаем. Переход на СПО? 2 года работал кабинет информатики только на СПО, отказались нет ни мотивации ни времени этим заниматься. Прошу прощения, что так скомкано написано, но как есть."
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
19 января 2013 19:01
Наверно, много интересного узнавал бы глава правительства, если бы каждый мог подойти к нему и сказать на ухо о наболевшем!
Для безопасной доставки сельских детей в школы предлагаю специально для этого приводить в порядок дороги. Чтобы они ехали нормально, а не тряслись, как в танке. Прямо так: в селе А живет школьник, в селе Б – его школа. Но дорога из А в Б разбита. Значит, надо ее нормально заасфальтировать.
Я общаюсь со школьниками, и у меня складывается впечатление, что они очень сильно загружены. Чтобы выполнять всю программу, им надо целыми днями делать уроки. Если это так, то, по-моему, надо разгрузить детей, у них должно быть детство - прогулки, игры и т.п. Может, общее образование должно быть дифференцированным? В зависимости от способностей, склонностей, местных и семейных традиций, будущих потребностей ребенка? Естественно, и аттестаты при этом должны быть разными.
С уважением А.Н.Чиж
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
19 января 2013 16:23
Здравствуйте! Извиняюсь заранее, так не знаю структуру обучения нынешней молодёжи. Но, удивлён, тем, что, оказывается, только сейчас хотят возобновить предмет обучения, как НВП (начальная военная подготовка), да и опыта ГТО (готов к труду и обороне), сейчас в практике нет. И также нет в сельской школе той сельскохозяйственной базы, где помню в году 1971, в летние каникулы, была обязательная практика, где, в обязательном порядке ученик должен отработать определённые часы, и не только, а с получением с грядки наивысшего урожая,что и стимулировало учение на его дальнейшую жизнь.Сейчас к сожалению нынешняя молодёжь тяжелее компьютерной мышки в руках и не хочет ничего держать.Конечно же школам нужны и современные оборудованные кабинеты, и тёплые туалеты, и помню даже кухни были при школах,что потом отменили, посчитали тогда,что экономика разорится из-за соблюдения хорошего здоровья будущего поколения, что и сказалось в последствии. А то, что сейчас с высшим образованием, становятся на учёт в бирже труда,так как эти должности не востребованы, то это и является признаком того, что молодёжь с переизбытком учёбы является не востребованными именно на производстве, так как молодежь старается приобрести высшее образование любым путём не задумываясь о трудоустройстве, что раньше на конкретного специалиста уже по окончания учёбы делались заявки на трудоустройство. И вообще, стоило-ли столько усилий, для реформирования нашего сегодняшнего образования, и всего-то нужно было тогда просто не забывая, про наше будущее, тогда ещё вкладывать в основу нынешней нашей жизни.
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
19 января 2013 11:31
Комментарий к:
18 января 2013 Вкладывая средства в модернизацию образования, государство ожидает соответствующей отдачи. На заседании Правительства Российской Федерации 17 января 2013 года Д.Медведев: “…Я напомню, эта мера была введена указом Президента в январе 2010 года, мы продолжаем её реализацию.”
- наверное и активизация реализации национальных проектов и национальных программ в субъектах Федерации, также в дополнении с реализацией приоритетного национального проекта «Образование», сможет оказать значительную поддержку не только системе образования, но повысить социальный уровень всех граждан.
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
18 января 2013 23:52
Модернизация образования это всё хорошо, но почему малоопытный педагог после института в Москве сразу получает 50000 рублей, а заслуженный учитель с 30-летним стажем в провинции всего 10000? Поставленная президентом задача довести зарплату учителей до средней по региону в корне неверная - она должна быть одинакова по всей стране, как это было в СССР (ну, с поправкой на полярный коэффициент и надбавки для северных районов). Даже если завтра зарплата будет средняя по региону, а это около 16000 рублей, то это всё равно гораздо меньше,чем в столице. При этом покупательная способность денег в провинции гораздо ниже, а цены в регионах на продукты и особенно промтовары намного выше московских, потому что абсолютно всё везётся со столичных оптовых баз с тройными накрутками и зачастую самого низшего качества. Но люди всё равно вынуждены всё это втридорога покупать на местах, потому что за одними штанами или сапогами в Москву не поедешь, дорога всё съест, а стиральную машину, телевизор или холодильник на своём горбу в электричках не попрёшь. Поэтому должна быть социальная справедливость и единый государственный стандарт по зарплатам для работников образования и бюджетников вообще. Этим кстати будет существенно уменьшен бешеный и абсолютно ненужный поток мигрантов-россиян в столицу за счёт оголения депрессивных нищих регионов. Советские руководители, в отличие от нынешних, это отлично понимали.
-
Комментарий к записи от 18 января 2013
18 января 2013 23:13
Дмитрий Анатольевич! Вот мне интересно, а как Вы проконтролируете эффективное расходование средств на образование, которые выделяет Правительство РФ? Вы будете ждать отчёта чиновников о выполненной задаче? Всё будет как всегда, на бумагах где всё хорошо предоставят и даже фотоотчёты сделают, опыт в этом у них есть. То, что в школах, где то нет туалетов - это вообще грустно, что компьютерные классы делают, а дети дальше за угол на улицу по нужде, в 21 веке. Самое удивительное,что деньги расходуются на всё практически, но только на безопасность они не расходуются. В школах нет никаких современных средств пожаротушения, систем безопасности, так как всё, что есть не соответствует нормам безопасности, которые есть в современных развитых странах.У нас как школы к осени сдавать пожарникам стали, так всем предписание - не соответствуют, но, тем не менее, договорились с пожарниками, а то ведь перед высшим руководством страны надо отчитываться, а по шапке получать никто не хочет. Но, не дай Бог чего случится, потом все как всегда друг на друга валить начнут, обвинят всех, и учителей и директоров школ, но только не себя любимых. Вся система безопасности как в школах, так и в детских учреждений равна нулю, так как при таких системах безопасности, где тем более находятся дети, а их очень сложно организовать в панике. Так вот надо сделать выводы по этому поводу, и навести тут всё в надлежащий порядок,отвечающий мировым стандартам, а не как у нас, на "авось", по старинке всё. Что касается ремонтов зданий, ну так косметические ремонты каждый год делают, только вот это только косметический, стены, парты покрасили, потолки побелили, на этом и весь ремонт, а где оборудование? На бумаге только, да в уме!