Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 338 339 340 341 342 343 344 345 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Фагил, Тюменская область
  18 июня 2009 22:48

  повысьте уровень зарплат учителей до уровня чиновников, будь они не ладны, и вы увидите как учителя начнут работать, сейчас в школе старое поколение учителей, нужно обновить преподавательский состав, это можно путем стимулирования зарплат!

  молодой учитель это свежая кровь, а эта свежая кровь хочет обустроиться, жить и развиваться, ведь на мизерную зарплату учителя ничего нельзя сделать! обратите на это внимание и подимите зарплаты, не на 8% не на 10% а на 100% и увидите в школях будут новые учителя и уровень образования станет лучше. спасибо
• Комментарий к записи от 12 мая 2009
  Michael, Архангельская область
  18 июня 2009 18:55

  Социальная отдача приоритетных направлений технологического развития России может состоять также в диверсификации системы образования, в переводе ее на новый технологический уровень. Ведь мы стремимся построить экономику знаний, а статус университета как раз состоит в том, что он делает первоначально эзотерические исследования (понятные только специалистам) доступными для всех желающих, стремящихся к образованию.

  Обсудить в Живом Журнале
• Денис Комаров, Тульская область
  18 июня 2009 16:03

  Многоуважаемый Рустам! Я с Вами согласен, что при любом раскладе необходимо самообразование. И действительно, многие успешные люди никогда не прекращали самосовершенствование, путем чтения книг, изучения языков, живописи, скульптуры. Но вот вопрос к Вам Сударь- как это преподнести? Ведь не секрет, что большинство отпрысков не хотят, да и не могут освоить даже минимум школьной программы. Какие уж тут дополнительные книги! Но лично я полностью разделяю Ваш порыв по поводу самообразования и тоже присоединяюсь к Вашим словам. Действительно, Многоуважаемый Дмитрий Анатольевич должен заострить свое внимание на пропаганде самообразования. Ведь в первую очередь, каждый должен начать с себя.

  С уважением.
• Комментарий к записи от 3 июня 2009
  Слесарь, Московская область
  17 июня 2009 01:21

  Я тоже выпускник в прошлом, и есть пару соображений...

  Радует что наконец решили измерить реальные способности при помощи ЕГ, это сработает хотя тока в будущем...

  А пока сталкиваюсь с небольшой проблемой уже как родитель...

  Сам в живу в подмосковье, тут не так развита инфраструктура послешкольных занятий, как во многих местах нашей страны, но есть мысль как это, хотя бы частично, поправить... Ведь мало каким родителем интересно, чтоб их чада были предоставлены сами себе...

  У нас по стране, после уроков пустует куча школ, теплых оборудованных помещений, и пришкольных участков.

  Но после занятий они мало где используются по хорошему, с другой стороны - найдутся желающие преподаватели, которые могли бы вести всякие кружки по интересам, за приемлемые деньги от родителей... или, если угодно, и бюджетов...

  Понимаю, что на этом не смогут отмыть много чиновники как на постройке пустующих стадионов, потому как расходов на это много не надо, но может Вы, как главный начальник, напряжете директоров школ, чтоб они более полно использовали вверенные им помещения...

  Дети будут заняты делом после школы, куча народа будет занята преподаванием всяких искусств и умений... ведь не для всего нужны специальные помещения... драм кружки, музыка, рисование, научные кружки...

  Не все хотят быть спортсменами, хотя есть и пришкольные участки... и хорошая погода...

  Как бы директоров школ заинтересовать в этом смысле?

  Применить вертикаль на благо? :)

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 3 июня 2009
  Павлов Алексей Андреевич, Архангельская область
  17 июня 2009 00:29

  К сожалению я не могу похвастаться добрыми воспоминаниями о своей школе, особенно в последние годы учёбы. Нашему директору было очень важно не нарушать статистику, чтобы все выпускники нашей школы поступили в высшие или средние специальные учебные заведения. Лучших набирали из соседних школ, а слабых распределяли по ПУ и другим школам, до сих пор помню как девочка выходили со слезами из её кабинета во время набора в 10-11 классы…

  Признаюсь, ни разу не был на выборах, так как ничто меня ни заставит войти в эти стены.

  П.С. Сейчас вздыхаю с облегчением, что там не задержался. В ПУ выучился на плотника-столяра, нашел лучших друзей и получил необходимый опыт, в прошлом году закончил колледж (технология деревообработки) получил хорошее качественное образование, сейчас учусь на заочном на менеджера, собираюсь уйти в академический отпуск (не нравится мне качество и оплату повысили). Регулярно посещаю свою гопу - самое лучшее место моей учёбы, предлагали идти туда работать мастером производственного обучения, но данной зарплаты хватит разве что не умереть с голоду, да и про учёбу пришлось бы забыть.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 16 июня 2009
  Alexandr
  16 июня 2009 21:10

  Дмитрий Анатольевич, здравствуйте! Хочется поделиться впечатлениями о работе в системе дополнительного образования в России, в которой я, собственно говоря, работаю. Мне есть, что рассказать о себе, но не про меня лично речь.

  Так вот, собственно говоря, в чем проблема... Если нац. проекты в сфере образования работают в общеобразовательных учреждениях, то в системе дополнительного образования пока тишина... Я преподаю современные информационные технологии как ученикам, так и преподавателям. Занятия провожу на базе компьютерного класса, где персональные компьютеры 2001 года выпуска.... Программного обеспечения (как, например, в школах пакета "Первая помощь") у нас практически нет, все приходится приобретать руководителю Межшкольного учебного комбината, где я работаю, за счет учреждения. Нет средств на мои командировки с целью повышения квалификации, нет интерактивного оборудования в кабинете.... Фантастика? Нет, вполне реальная картина. Я обращался за помощью к депутату Государственной Думы.

  Итог обращения достаточно плачевный! Всё, как обычно, прошло по накатанной схеме: Я обратился к Депутату, он направил запрос в Управление образования города, начальнику, который "вызвал меня на ковёр" и со словами "Ну что, Селеменев, кому дальше будешь жаловаться, президенту???" просто отчитал меня и всё! Так что, не так всё безоблачно в системе образования! А кто страдает? Конечно, ученики, которым нужно быть конкурентоспособными на рынке труда, которым нужно изучать новейшие технологии, а учителям, главное, не опоздать, не отстать от познаний своих подопечных. Стараемся изо всех сил создавать условия для формирования этих компетенций, пока справляемся, что будет дальше? Вопрос пока открыт! С уважением, Александр

  Обсудить в Живом Журнале
• Александр Вахмянин, Брянская область
  16 июня 2009 17:29

  Если говорить о ЕГЭ - мое мнение- не результативно. Двоешник, которому терять нечего, использует сотовый телефон и иные технические возможности, отличник расчитывает на свои силы, таким образом все сдают экзамен практически одинаково. Сегодня видеонаблюдение, например, родителями за идущим в классе живым экзаменом будет более эффективным.

  Учебный прцесс убит целой кучей нововведений в программе, преследующих, скорее материальную выгоду, нежели улучшение процесса. Всю программу средней школы, как минимум 9-и классов, безболезненно можно откатить, Дмитрий Анатольевич, к той, которую осваивали вы. (Есть результат.) Частично пересмотреть новейшую историю. Видеозапись уроков всегда даст реальную возможность, например педсовету, оценить как работу преподователей, так и их вину за вбивание, иногда просто необходимо, предмета в сознание ученика.

  Усилить лабораторную базу ВУЗОВ. Сохраняя, пока еще не плохую, теоретическую подготовку реально усилим высшую школу.

  Все это будет результативно при условии сегодняшней зарплаты с коэффициентом 5.
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Freeman
  14 июня 2009 02:44

  Мне кажется , что дело не в том - хорош или плох ЕГЭ . Просто никому образованные люди сейчас не нужны . У нас в основном правит бал дремучая некомпетентность . Главная забота и чиновника и бизнесмена - хапнуть побольше . И плевать они хотели и на страну , и на людей , её населяющих . Им образованные не нужны . Им нужны с гибкой спиной . А вот бумажка нужна . Но образованный человек и человек с дипломом - это не одно и то же . Я лично знаю " молодого специалиста " 25 лет , с 2 высшими , искренне верящего , что первыми в космосе были американцы , а Гагарин летал после . И это ещё не самый вопиющий случай . Всех перечислять - места не хватит . А зачем какие-то знания ? Купил диплом допустим зоотехника - тебя возьмут в любую крупную сеть . Хочеш продвинуться - опять нужен диплом . Бумажка , а не знания . Все хотят всё и сейчас , а работают пусть " лохи " . В этом корень всех бед . Пока не измениться отношение к честному труду - хорошего ничего не будет . Бизнес будет качать нефть и газ , а не технологии продвигать . ВУЗы выпускать неучей с дипломами . " Разруха не в клозете - разруха в головах "

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  ЮРИЙ, Москва
  13 июня 2009 14:20

  Хочу напомнить интервью ректора Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова газете Известия - №74 за 29 апреля 2005 года - текст есть в интернете:

  "ИЗВЕСТИЯ: В советские времена была в ходу присказка: они делают вид, что платят нам, мы делаем вид, что работаем. Но тот, кто работал в образовании, так никогда не говорил. Мне кажется, главная проблема - вовсе не в страшных и непонятных ЕГЭ и ГИФО, а в том, что все больше школ и вузов попадают под действие старой присказки: учащиеся делают вид, что учатся, преподаватели - что преподают.

  КУЗЬМИНОВ: ЕГЭ и ГИФО - всего лишь инструменты. Они без ресурсов работать не будут. Псевдообразование будет побеждено только воссозданием среды научного поиска, где "понедельник начинается в субботу". Псевдообразование вытесняет образование даже в хороших вузах. Это неявное знание - мы привыкли к этому, но боимся обобщить. Система образования напоминает решето, через которое люди стараются поскорее проскользнуть. Учебный процесс, приобретение знаний оказывается второстепенной ценностью. Студенты и школьники имитируют учебу, преподаватели имитируют преподавание, и это устраивает все большее число участников процесса.

  Надо готовить людей с инновационным складом мышления. И делать это должны преподаватели, которым необходимо самим заниматься научной работой. Но они превратились в скучных почасовиков, которые учат студентов по чужим учебникам, а к творчеству не привлекают, инновационное мышление не прививают, т.к. сами его лишились. Винить людей нельзя, при мизерной зарплате о духовности говорить смешно. При воспроизводстве чужих результатов человек стремится "откосить" от работы или максимизировать личный доход. Реформа должна качественно повысить уровень финансирования и устранить деформации, которые мешают воспитанию интеллигенции."

  Обсудить в Живом Журнале
• kashey, Рязанская область
  12 июня 2009 19:22

  Здравствуйте.

  Хотелось бы упомянуть про ещё одну проблему.

  Я проработал в политехническом более года. Как я уже говорил, в институте есть современное оборудование (которым никто не пользуется), однако было много и др. оборудования, которое требовало либо ремонта, либо наладки. Так вот, по моим данным (т.е. по моей просьбе), на ремонт оборудование было выделено менее 200 рублей (это более, чем за год) - купили уйат-спирит для чистки оборудования, причём мне пришлось пойти на хитрость - дождался, когда зав. кафедрой уйдёт в отпуск (т.к. все запросы через него надо было делать, а тут уже через заместителя).

  С др. стороны, как только начал протекать эл. чайник, так сразу же купили новый, причём не самый дешёвый. (для сравнения - порядка 1000).

  Вот ещё одна причина, почему заведующего кафедрой надо переизбирать. (на 2 года и не более, чем на два срока)
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 338 339 340 341 342 343 344 345 ... 478 479 480 481 следующая ››