Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 297 298 299 300 301 302 303 304 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  20 января 2010 21:41

  Дорогой Michael, поверьте трансляция сериала "Школа" должна быть рассмотрена как банальная провокация. Я много езжу по стране, бываю в различных школах, общаюсь постоянно с учителями, знаю проблемы школы, они не радуют. Однако , такой маргинализации русская школа, к счастью, не достигла. Не понятно только одно, есть известные исследования, проведенные в свое время Ильенковым, о роли искусства в становлении ценностных ориентировок в общественном сознании, к счастью не забытые идеологами демократического крыла. Говорю об этом с уверенностью, так как недавнее выступление на канале "Ностальгия" старшего Чубайса, который занимается именно этой проблематикой, если я не ошибаюсь, в институте кинематографии, этому подтверждение. Трудно понять, в таком случае, мотивацию руководителей культуры,телевидения,кинематографической общественности и прокурорского надзора. Так как уголовная ответственность за развращение малолетних не отменена. Из телеэфира на десятилетия исчезли сюжеты положительной направленности: о победителях олимпиад, об интересной школьной жизни, о приключениях, путешествиях замечательных детей, их поверьте множество. Сама обращалась не раз на телеканалы с предложениями. Получала ответ - оплатите. А на такой пасквиль, как не странно деньги нашлись, как и на "Дом-2". Может быть не хватает нашего открытого противостояния этому хамскому вызову?

  Вызову, направленному в наше будущее. В.В.С.
• Наталья, Свердловская область
  20 января 2010 19:44

  Добрый вечер, дорогие коллеги (и не только)! Учителям жить становится все веселее и веселее! Не так давно наш президент говорил о необходимости сделать дополнительное профессиональное образование общедоступным, чтобы даже в отдаленных селениях дети могли учиться музыке, хореографии, живописи. Что же происходит на деле? Прельстившись когда-то на обещание о собственном жилье, мы с мужем приехали работать в село. Получив квартирку в общежитии при школе, мы долго ждали нормальное жилье. Надоело: в кредит купили маленькую квартирку в близлежащем городке. Мотаемся каждый день на работу и обратно, успокаивая себя тем, что на бензин уходит сельская надбавка. Дождались! Ходят упорные слухи, что сельскую надбавку отменят (а может уже отменили?)! Мне интересно: есть еще кроме нас такие (простите!) дураки? Придется, видимо, искать другую работу. Обидно! Собственных детей видим только ночью! Ни жилья, ни зарплаты приличной! У меня такое впечатление, что Москва - это не просто другое государство, это - другая планета! Спасибо за внимание!
• Иванов Борис Павлович, Санкт-Петербург
  20 января 2010 19:38

  Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Прорыв инновации невозможен без внедрения в систему образования новых неизвестных ранее достоверных знаний в естествознании, которые были рождены только в социалистической России с её системой образования. А не в США и в западной Европе, где социальные условия и сервис информационных технологий существенно выше, чем в России за счет оттока из нее фундаментальных идей и одарённых россиян, например Зворыкин В.К. – создатель телевидения. Настоятельно обращаю Ваше внимание на необходимость внедрения учебника «Всеобщие законы живой и неживой Природы в Российскую систему образования. Только на основе неизвестных ранее знаний рождаются пионерские изобретения подобные телевидению, а не путем административного преобразования системы среднего и высшего образования, заимствованные у США и западной Европы, где за последнюю половину столетия не сделано ни одного открытия в естествознании. По этой причине наука не в состоянии, ни детерминировано прогнозировать стихийные беды, ни создавать им противостояния.

  Еще раз напоминаю, что Российская Администрация всех уровней отказывается от внедрения новых знаний в систему образования, в то время как в КНР заинтересованы в решении этой задачи. Автор не предпринимает практических шагов передачи инновационных знаний в КНР в надежде, что Вы Дмитрий Анатольевич осознаете важность для России внедрения новых знаний в систему Российского образования.

  С глубоким уважением! Иванов Борис Павлович.
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  20 января 2010 19:34

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, ваше вчерашнее обращение к проблеме образования и здоровье сбережения детей в процессе обучения внушает некоторую долю оптимизма, может быть на самом деле есть надежда на какое-то движение в сторону к цивилизованному государству, которое целью и ценностью видит человека.

  Только человек является главным ресурсом любого общества и любого государства.Любая экономика направлена на удовлетворение потребностей человека. Образование является одной из главных потребностей общества, культуры, государства. Проблема разрушения здоровья детей в процессе обучения поставленная госпожой Голиковой невероятно актуальна. Жаль, что для чиновников она остается загадкой. Любому мало-мальски образованному психологу или педагогу известно, что уход от осмысленной, мотивированной детской деятельности к формальному усвоению суммы знаний, которая в настоящее время связана с компетентным подходом в обучении ведет за собой снижение иммунитета, разрушение двигательной и сенсорной сферы. Стремление к раннему обучению письму, чтению, математике, которая начинается еще в дошкольном детстве, недопустимыми методами и продолжается в начальной школе в догматической форме.

  Все как бы забыли, что основной принцип советской педагогики - проблемно-поисковый характер обучения разработанный Лернером - Скаткиным. Дети не устают от осмысленной деятельности и нет от нее перегрузки. Являясь автором успешной здоровье сберегающей технологии могу поделиться тремя секретами здоровье сбережения: Полноценное, продуктивное общение на уроке, где ребенок является целью и ценностью урока, а не директива ведомства; практическое моделирование изучаемых понятий на уроке и проблемно-поисковый характер подачи учебного материала. Готова к сотрудничеству.
• beezoom
  20 января 2010 18:42

  Добрый вечер!

  Я работаю в детском саду. Работаю не так давно, но уже успела заметить некую тенденцию в развитии системы образования: все силы и энергия отдаются почему-то школе и высшему образованию. А что же с детскими садами? Или эта ступень образования значения не имеет?

  Если повышаются зарплаты или намечаются какие-то преобразования, то касается это школы. А где же готовятся дети к школе? В частных учреждениях или все же в большинстве своем в муниципальных/государственных детских садах? Кто работает с маленькими детьми? Школьные учителя?

  Так почему же дошкольному образованию уделяется так ничтожно мало внимания??? Воспитатели, а тем более специалисты детских садов зарплату получают до слез смешную, но ведь работа проводится немалая, и требования нам предъявляют вполне себе "взрослые". Это где-то кроме наших внутренних табелей учитывается?

  Опять же начавшийся год объявлен годом Учителя. Это замечательно! Наивно спрошу: следующий год будет ли объявлен годом дошкольного работника?! Или опять все мимо нас?!

  В прошлом году к нам приходили практикантки из местного Педагогического колледжа. Мы спросили молоденьких девочек, пойдут ли они работать в детский сад. Ответ был предсказуемым: НЕТ! Потому что ОЧЕНЬ маленькая зарплата! А между тем в нашем маленьком городе, например, музыкальных руководителей катастрофически не хватает. По идее, в каждом саду должно быть два музыканта, а на деле зачастую каждый специалист работает и на свой сад (где 10-11 групп), и бегает еще в соседний - потому что там своего специалиста вообще нет.

  Что же сейчас будет сделано для развития нашего дошкольного образования?

  Спасибо за внимание!

  Музыкальный руководитель Махмутова Т.Л.
• Michael, Германия
  20 января 2010 17:01

  Очень хотелось бы при реформе школьного образования увидеть намерения и практические результаты в искоренении всех негативных моментов, появившихся и уже прижившихся за последние 30-40 лет. В наше время мы боялись вообще появляться на глаза директору или завучу, учитель был непререкаемым авторитетом и не было проблемы "безопасного секса", поскольку "этого самого" не было. Больно видеть, когда один из героев непонятно зачем транслирующегося по телевидению сериала "Школа" берёт на себя роль учителя и рассказывает об А. С. Пушкине как обладателе (цитирую) "большого члена". Стыд и срам. Если и правда в современной школе такие выходки становятся нормой под лозунгом "демократизации", то надо бить во все колокола. Приехав в Германию моя жена, присутствуя на выпускном вечере, была шокирована тем, что ученики подарили классному руководителю игрушку в виде выскакивающего из шкатулки члена (как чёрт из табакерки). Меня удивила появившееся некоторое время назад информация об одном учителе, которого немедленно уволили из школы и возбудили уголовное дело за то, что он потрепал за ухо (!) одного из учеников. В общеобразовательных школах учитель возведён в ничто, однако в престижных школах держится строжайшая дисциплина и существует множество запретов. И такая двойная мораль считается нормой. В Южной Корее допускаются лёгкие телесные наказания и вообще ученик рассматривается как "пластилин" из которого предстоит еще вылепить человека. А это, как известно, страна с демократическими принципами.

  Так что формируйте принципы РУССКОЙ ШКОЛЫ без слепого копирования сложившейся европейской практики, но на базе отечественного опыта (включая дореволюционный период)и опыта некоторых азиатских стран. Эти принципы должны быть приняты русским учительским сообществом и тогда кадровая проблема уйдёт сама собой. Как не может быть Президента с "совещательным правом голоса", так не может быть и Учителя, не имеющего эффективных рычагов обучения и воспитания.
• Плетухина Людмила, Узбекистан
  20 января 2010 16:20

  Есть ли необходимость получения высшего образования?

  Высшее образование это азы. Это «азбука», которую. Надо отлично знать. Не помешает и учеба в аспирантуре. И ученая степень. И если человек становится большим руководителем. То и кругозор должен быть большим. Руководитель должен принимать оптимальные и своевременные решения. Уметь работать с людьми.

  Передавать свои навыки молодым. Подготавливая себе замену. А для этого необходимы глубокие знания своего предмета. Если человек хочет быть на вторых и третьих местах. То он может и не учиться. А всю жизнь бегать на побегушках у вышестоящих людей. Сейчас уже лет эдак тридцать, последних. Что греха таить молодежь вообще учиться не хочет. Не секрет собирает в группе староста определенную мзду, и так получают и зачеты и экзамены. А курсовые проекты и дипломы. Преподаватели сами, за деньга делают студентам. Пишут им вопросы, какие им будут задавать так и происходит защита. А в результате выходить специалист. С пустым мешком знаний. И что такой специалист может дать или производству. Или тому рабочему месту, которое ему предоставят? Ровным счетом ничего. У него нет базовых, данных. И он конечно и опыта работы приобрести не сможет. Это просто балласт общества. И зачем нужны такие специалисты, что от них толку и им самим и государству?

  Вот мы, поколение 50-60 годов учились. Действительно. Средний балл окончания вузов был не ниже 4,8 это технических вузов.

  Конечно, многие оканчивали и аспирантуру. И работали до пенсии

  Только по своей выбранной специальности. А сейчас всем все равно, учатся дети, начиная со школы, или нет. Отсюда и мафиозники, и коррупционеры. И воры в законе. У них свои Академии. Свои рабочие места. И своя заработная плата.

  Это есть еще один бич страны, и это ее недосмотр и полное равнодушие к своему поколению молодежи и его будущему.

  С
• Alex
  20 января 2010 01:10

  Витя из Архангельска! Наивный вы человек.Фурсенко не ремонтируют машину, потому что вся эта знать передвигается на иномарках. Они управляют россиянами, но презирают российское, в том числе и ваши мысли на этом форуме. Вы тут все про систему оплаты - что она в корне порочная, превратила учителей в нищебродов и т.п. А президент Медведев вам - "система оплаты себя оправдала, будем её внедрять везде" Откуда он знает? Он хоть раз зашел в бухгалтерию школы, он хоть раз спросил публично сколько вы получаете и за какую нагрузку. И объяснить, как при зарплате в 6-7 тыс.стать высококлассным специалистом. Помните эпизод, когда ему сообщили о 4-х тыс.у начальных учителей - "ну если это так..." - за все годы не потрудился сам узнать-на что живут эти полуголодные существа, зачем же, это в обязанности правителя не входит, главное-достойно представлять нас на саммитах разных и усиленно кормить многочисленные опоры власти. Короче, еще раз по поводу заявления что система оплаты себя оправдала - ведь кто-то лжет. Либо лжете Вы - тысячи россиян, приславших сюда свои возмущения, либо...
• Крылов, Калужская область
  19 января 2010 21:28

  Для Буфистов Евгений, Смоленская область 19 января 2010 17:08

  Мысль нормальная. Ни президент, ни его помошники это не читают.

  Мы пишем для того, чтобы объяснить обществу происходящее в образовании.
• Буфистов Евгений, Смоленская область
  19 января 2010 17:08

  Господин Президент! Я иногда сам пишу в Вашем видеоблоге, часто читаю написанное другими. Мне пришла мысль, наверное идиотская. А насколько эффективно всё то, что пишется тут? Понятное дело, Вы сами не в состоянии всё прочитать, а тем более переварить, значит - наши предложения, пустой звук? Не хотелось бы так думать. Демокрантия, ради демократии, признак дурного вкуса.Но обсуждения написанного самими пишущими, заставляет думать об этом. В структуре госвласти имеется общественная палата. Может быть стоило бы привлечь её членов к попытке осмысления написанного и степени его полезности?
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 297 298 299 300 301 302 303 304 ... 478 479 480 481 следующая ››