Господа, вся проблема в том, что ВСЕ мы и ВСЯ система образования в России просто не готовы к КАПИТАЛИЗМУ! К КАПИТАЛИЗМУ (в системе образования) ВСЕ мы не готовы: и родители (многие из них жили ещё при социализме), и ВСЕ структуры системы образования, и ученики и студенты, и "рынок труда"! Капитализм и социализм - это категорически антагонистические системы. Совместить их просто невозможно. Если хотите, Россия сегодня находится в состоянии "социальной болезни". Это касается ВСЕХ сторон жизни. Когда мы вылечимся, трудно сказать. Нужна иная парадигма бытия, приемлемая для России, для ВСЕХ нас. Социальные, политические и экономические науки, политики решения не знают. Вот мы все и маемся.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
7 декабря 2011 20:13
-
7 декабря 2011 13:52
Дмитрий Анатольевич.
Ромодановский: «Говорить о введении виз с Таджикистаном, Узбекистаном и Киргизией может тот, кто очень плохо учился. Безвизовый режим с этими странами отвечает нашим потребностям».
Интересно, что он имел ввиду? Напомнил, что мы когда-то были единой страной? Но мы уже давно разделились. И чьим это потребностям отвечает безвизовый режим? Главе ФМС и его чиновникам, которые, видимо, берут взятки от работодателей, закрывая глаза на использование нелегальных мигрантов, вместо того чтобы с работодателей брать штрафы за это и сокращать нелегальную миграцию?
Или ещё высказывание Фурсенко по поводу того, что в школах Татарстана заставляют учить татарский язык представителей других национальностей: «Тем не менее, стандарт (общеобразовательный) принят. В нём есть инвариантная часть, она определена общефедеральным стандартом и должна составлять 70%. А есть вариативная часть – 30%, её должно определять само образовательное учреждение …. В итоге если школа в рамках своих 30% какие-либо предметы, язык в том числе, делает обязательными, то все должны этому решению следовать или искать другую школу».
И это Вы называете прекрасным образованием? Что может придумывать сама школа и к чему это ещё приведёт, и зачем это надо, если мы говорим о равенстве всех граждан России? А навязывание изучения национального не общегосударственного языка детям других национальностей уже ведёт к национализму и сепаратизму. Тупости Фурсенко, кажется, нет предела.
-
5 декабря 2011 19:25
Для Степановой Валентины Васильевны, Смоленская область 29 ноября 2011 10:44
Знаю про Ваш с Крыловым блог vobnincke (может чуть иначе). Смотрел Вашу фамилию на Яндексе, обнаружил, что наши цитаты с медведевского блога по сети разлетаются яко птицы.
И этот ресурс никто оставлять не собирается.
Одна только проблема: от частных проблем надо переходить к общим. Дискуссию «Образование и проблемы» надо разворачивать не в мелких узкоспециальных группах, но среди возможно большего числа участников. Сей блог имеет в этом смысле весьма серьёзные ограничения. Социальные сети – не лучший вариант, но как сказал Крылов: «… на безрыбье сам станешь раком».
Пора переставать плюхаться в мелочах образовательных.
-
5 декабря 2011 18:19
Я, студент МГАУ им. Горячкина, хочу узнать, почему студентов первого курса (бакалавров) военкомат поголовно забирает в армию, хотя государственные высшие учебные заведения должны давать отсрочку их учащимся? Прошу вас рассмотреть этот вопрос.
-
5 декабря 2011 17:18
К комментарию Вадим, Орловская область1 декабря 2011 14:24
полностью с этим согласна, только для этого необходимо изменить понимание родителей о необходимости посещения детьми кружков, объединений, секций, а также поменять в системе образование отношение к учреждениям дополнительного образования, так ситуация критическая.
Сама я, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, дипломант Министерства Образования и науки, Лауреат Всероссийских конкурсов, ученики имеют награды на всероссийском, краевом и, соответственно, муниципального уровня, в данный момент нигде не работаю. Начальник УО поставил крест, и из-за "системы" устроится нигде не возможно, причина увольнения: привлечение директора к административной ответственности за нарушение ТК РФ. Теперь данный факт стал красным сигналом светофора для устройства на работу, в нашем районе не любят людей, знающих законодательство страны, в которой мы живем. А меня возмутило, как можно воспитывать патриотов России, если сами ничего о ней не знаем... Вот так система... что в ней менять, всю необходимо менять, начиная с самых высоких постов, спускаясь вниз до администрации ОУ. В едином квалификационном справочнике должностных инструкций работников образования в блоке "должен знать" написано, что должен знать: законодательство РФ (объединено), закон "Об образовании" и т.д., а кто спрашивает и следить за выполнением и соответствием данной должности - НИКТО. Вот и вся проблема нашего образования, администрация не знает и знать не собирается...
-
4 декабря 2011 19:22
Для nik71, Кемеровская область 3 декабря 2011 18:30
Кризис современного образования подробно разобран Державиным vobninsk
-
3 декабря 2011 18:30
К комментарию Вадима из Орловской области от 1.12.2011
"Кризис современного образования не связан с распадом СССР и последующим реформированием, как считают многие критики последних реформ образования".
Да, это верно. Правильнее было бы сказать, что кризис образования стал одной из причин распада СССР.
"Глубинные причины низкого уровня образованности заложены как раз в недостаточном отказе от методик советской школы. Советское образование было подчинено идеологии советского государства, которое пресекало существование разномыслия. Все усилия образования были направлены на воспитание клонов, имя которым - советский человек".
А вот в этом высказывании просматривается заблуждение многих. Дело в том, что "советская школа" - это миф. Таковой вообще никогда не было. То, что мы имели в школьном образовании в советское время, называется классно-урочной системой обучения, которая складывалась еще в 15-16 вв. (смотрите учебники по истории педагогики). Эта система, основанная на фронтальном (= стадном) обучении, в России стала применяться с 18 века, продолжила свое существование в царской России, благополучно перекочевала в советскую действительность и продолжает штамповать очередные поколения недоучек в России современной. Пионерско-комсомольская организация, с которой, как правило, ассоциируется т.н. "советская школа", - всего лишь идеологическая надстройка, которая моментально слетела, как только изменилось политическое положение в стране. Основа же школы - организация учебно-воспитательного процесса, являющаяся главной непосредственной причиной кризиса образования, - сохранилась прежней.
Поэтому сколько будет существовать классно-урочная школа, столько и будет система образования пребывать в кризисном состоянии.
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
3 декабря 2011 13:27
Доброго времени суток.
Как ученица, участвующая в предметных олимпиадах, не могу не высказаться. Ни для кого не секрет, что на олимпиады школьного и муниципального уровня учителя часто посылают абы кого, ученики спокойно сидят с телефонами и учителя это прекрасно видят и знают. Вот только до краевого уровня (я говорю про всероссийскую олимпиаду школьников, предметную) доходят только те, кто действительно знает.
Почему-то с прошлого года убрали зональный этап, зря, как мне кажется. Из-за этого теперь на край идут много людей, которые толком предмет и не знают.
Я считаю, что уже те, кто прошёл на уровень России, должны иметь зачёт автоматом по тому предмету, по которому была олимпиада. Мы же уже учим вузовскую программу, а она отличается от школьной, причём существуют сильные расхождения школьной и вузовской программы. После олимпиады в каждом вопросе ЕГЭ ищешь подвох, которого там и нет, в этом сложность для сильных олимпиадников.
А вот олимпиады, которые вуз проводит (та же ломоносовка) под большим вопросом. Тесты же делаются дома, кто знает, может ученик к учителю сходил, в книжках почитал и в Интернете, не так уж сложно найти ответы на такие вопросы.
-
1 декабря 2011 14:24
Кризис современного образования не связан с распадом СССР и последующим реформированием, как считают многие критики последних реформ образования.
Глубинные причины низкого уровня образованности заложены как раз в недостаточном отказе от методик советской школы. Советское образование было подчинено идеологии советского государства, которое пресекало существование разномыслия. Все усилия образования были направлены на воспитание клонов, имя которым - советский человек.
Если внимательно посмотреть на процесс обучения, то мы увидим, что он является обязательно-принудительным. Более того, допуск к общественно полезной деятельности в современном обществе носит зачетный характер, получил на руки документ, подтверждающий профпригодность – дерзай, а до этого момента учись. Посмотрите, к чему это приводит, за 11 – 17 лет обучения люди устают от такого образования, большинство еще в начальной школе. (Вспомните, когда вы сами потеряли интерес к посещению школы). Потому, считаю полезным постепенно отказываться от существующей практики деления общества по возрастному признаку и устранить барьеры, мешающие людям участвовать в общественно полезной деятельности. На самом деле надо поменять приоритет, сначала практическая, творческая деятельность, а уже потом образование. Творческая деятельность обосновывает, мотивирует обучение, но никак не наоборот. Творческая деятельность не терпит принуждения, а это значит, нам придется отказаться от обязательных дисциплин. Не возможно заставить человека быть патриотом или следить за своим здоровьем и физической формой. А вот создать условия для занятий исследовательской деятельностью, техническим творчеством, искусством, физической культурой - это надо сделать обязательно. Но сделать это надо так, чтобы подрастающее поколение занималось совместными проектами вместе с взрослыми коллегами. Вот так я вижу идею технопарков и центров искусств, которые должны быть созданы во всех республиканских, областных и районных центрах.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
1 декабря 2011 01:24
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
В связи с современным подходом к развитию будущих специалистов, составляющих техническую основу России, вполне целесообразно возродить кружки для подрастающего поколения (при домах молодежи) в направлении формирования технического мышления. Например: авиамодельный, корабельный, автомодельный, радиотехнический, электротехнический и т. п. Данную меру считаю в настоящее время совершенно необходимой.
С уважением,
Драгун Станислав