Хандурин Леонид,
задача ВУЗа не в том, чтобы создавать семьи из одногруппников, а в том, чтобы подготовить специалистов.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
20 ноября 2011 19:37
-
19 ноября 2011 06:08
Mitkin, Рязанская обл.
Милые господа, не понятно, как вопросы пола связаны с качеством образования? И эти ли вопросы необходимо поднимать?
Как известно, наш мозг существо удивительное - это самонастраивающаяся система, и настраивается она в соответствии с той средой, в которой находится. Да, способы достижения результатов у мальчиков и девочек отличаются, мальчишки лучше ориентируются в пространстве, сконцентрированы на достижении, что делать, в нашей культуре они добытчики и защитники.
Девочке необходимо разложить добычу на кучки, и прокормить детей до следующей добычи, не потеряв никого. Поэтому ей лучше дается процессуальность, временной фактор в мышлении. Мальчики лучше удерживают пространство, а девочки время. Поэтому в сложные периоды исторического развития к власти приходят женщины...
Девочки, которые играют преимущественно с мальчишками, приобретают дополнительно способности к пространственному видению, а мальчишки, играющие с девчонками, приобретают стратегические способности.
До 10 лет детство бесполо, а в благоприятной среде этот период тянется и до 14 лет, что позволяет максимально развиваться интеллектуальным способностям.
Меняться нужно взрослым, и у детей будет все в порядке.
С уважением В.В.С.
-
18 ноября 2011 18:18
Mitkin, Рязанская область 17 ноября 2011 20:42
Хандурин Леонид (Латвия), но что мешает сделать разделение по полу в вузах?
Там люди повзрослей, поспокойнее.
Уважаемый Mitkin! А вот «раздельное обучение» в ВУЗах я считал бы преступлением против общества. Объясняю, почему! В ВУЗах учатся молодые люди, которые, как правило, стали совершеннолетними. С этого момента молодые люди становятся самостоятельными и могут создавать семьи, что часто и происходит среди студентов. Это положительный фактор, так как молодые люди, находясь в одном ВУЗе, на одном курсе, проживая в одном общежитии, где молодые люди могут лучше узнать друг друга, увидеть человека не мельком, а узнать в повседневных отношениях. При раздельном обучении в ВУЗе студенты всё равно будут искать встреч с противоположным полом, но это будут непродолжительные случайные встречи, когда узнать хорошо человека значительно труднее, чем при совместном обучении. Опыт раздельного обучения в ВУЗах имел и имеет место, если учитывать военные учебные заведения. В военных учебных заведениях, в большинстве случаев, учатся только мужчины, и создание семьи для них является несколько проблемным. Раньше выручала престижность военных профессий, а сегодня и этот фактор имеет всё меньшее значение. Приходится молодым людям возвращаться или к своему школьному женскому контингенту (который с каждым годом сильно редеет) или играть в «русскую рулетку» - повезёт-не-повезёт. Так что, уважаемый Mitkin, я категорически против искусственного «разделения по полу в ВУЗах», у нас и так хватает этих «разделений». Не надо делать «искусственные шаги» по разделению полов, если в повседневной жизни эти два пола существуют, работают отдыхают и т.д. вместе. А затем кто-то предложит «раздельные кафе», затем раздельный транспорт и после этого общество может опуститься до реального абсурда. Это путь в НИКУДА! Давайте учиться жить цивилизованно рядом, и разнополые люди, и разной веры люди, и разных взглядов люди. Давайте уважать друг друга.
-
17 ноября 2011 20:42
Хандурин Леонид (Латвия), но что мешает сделать разделение по полу в вузах? Там люди повзрослей, поспокойнее.
-
17 ноября 2011 12:36
Светлана, Нижегородская область, 3 ноября 2011 21:44
«Закону РФ "Об образовании". "Без бутылки", как говорят, не разберёшься. Работаю директором детской школы искусств, 8 лет всего, правда, но и этого достаточно, чтобы понять "профессионализм" людей, данный Закон сочинявших... Хоть бы куда-то в одну сторону отнесли, или новый закон о ДШИ придумали.».
Уважаемая Светлана! В России всегда жили «таким» умом. Это национальная «особенность» России. Но смогу Вас порадовать, если Вы еще не знаете, что в Государственной Думе «зреют» поправки в законы "Об образовании" и "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов госвласти субъектов РФ" и депутаты вчера (16 ноября) внесли их в Госдуму. Возможно, там не все поправки касаются тех вопросов, которые Вы затрагиваете, но речь идет именно о повышении и определённости статуса ДШИ. Если Вас волнуют какие-то особые вопросы, то Вы напишите свои конкретные предложения в комитет Госдумы по культуре, на имя главы комитета Григория Ивлиева. Можете даже с ними связаться по телефону или электронной почте. В интернете есть координаты и реквизиты комитета и депутатов, членов этого комитета. В этих поправках в законопроект «зафиксированы серьёзные меры господдержки, которые позволят обеспечить функционирование разветвлённой сети детских школ искусств в России и повысить качество обучения». Я думаю, что в комитете будут Вам благодарны за реальные предложения ибо они, сами понимаете, уже давно оторвались от реальной жизни и могут о всём судить только исходя из существующих законодательных актов. А как это законодательство «бьёт ключом по голове» каждого директора ДШИ, они уже давно не чувствуют и не осознают. Надо, чтобы ваши «крики» долетали до них. Возможно Вы успеете со своими предложениями к обсуждению этих поправок в Госдуме.
-
16 ноября 2011 18:43
Иван, Ульяновская область, 12 ноября 2011 21:06
«Многие проблемы образования решатся переходом на раздельное обучение мальчиков и девочек!»
Уважаемый Иван! Если Вы убеждены, что «раздельное обучение» решит хоть малую толику проблем, то Вы ошибаетесь. Да и для аргументации одной фразы маловато. Выскажу личное мнение как вкусивший «раздельного обучения», которое было в СССР в 50-е годы 20-го века. Пришлось обучаться в мужской средней школе в г. Шостка (где известная фабрика «Свема»). Учился во 2-м и 3-м классах (два года), но кошмары снились лет 10. Не знаю, как в женских школах, но в нашей мужской мы не учились, а всё время посещали директора, завуча и педсовет. Не было в классе ученика, который бы не находился «под следствием» за какие-то проступки (драки, разбитые окна и т.д.). А что за мальчишки, если они не дерутся. В классе была жёсткая круговая порука (пытай огнём – никто ничего не скажет). Учителя из-за этого сильно злились, не могли справиться с коллективом, а «злой» учитель – это уже не учитель. В «нормальной» школе (учился с 4-го класса) девочки про тебя наябедничают, тебя наказали и инцидент исчерпан. Ну не будешь же ябеду колотить, да еще, если она тебе нравится. В мужской школе, куда не повернись, везде, как сегодня говорят, «жесть», а то и жестокость. После двух лет «раздельного обучения», «процесс выживания» меня так воспитал, что (по моим понятиям) я только к 8-му классу «перековался» в нормального ученика. А это ведь и на учёбе сильно отражается. Пришлось моим педагогам со мной «помучиться», большие им поклон и спасибо за это. Так что я никому не желаю ни учиться в «раздельной школе», ни работать там учителем, ибо это не школа, а бурса. Вы можете возразить, что есть суворовские школы, но там ведь воинская дисциплина, а это не всем нравится. Признаюсь еще в одном: после раздельного обучения мне в любом коллективе было «комфортно», но такая цена не всем по плечу, многие у меня на глазах «ломались». И я лично против раздельного обучения.
-
13 ноября 2011 20:14
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Институт образования в России вошел в состояние кризиса как и все сферы жизнедеятельности россиян. Даже реализация целевого национального проекта «Образование» не позволила кардинально изменить ситуацию в этой сфере деятельности. Подобная ситуация в здравоохранении и других отраслях и сферах деятельности. Понятно, что российские проекты национального (федерального) уровня становятся все более затратными, но пока с малыми эффективностью и отдачей. Поэтому, можно понять отраслевых руководителей, когда они вместо полной замены кадров (набрать новых дорого), предпочли периодически повышать их квалификацию в специализированных учебных заведениях. Но на этом пути встала проблема качества «повышения квалификации». Квалификацию повышают не по темам необходимым школам, ВУЗам, больницам, поликлиникам и проч., а по темам, под которые могут найти специалистов. Таким образом не учреждения повышения квалификации (УПК), например, для школьных педагогов, а школьные педагоги, в качестве статистов, чтобы сотрудники УПК получали свои незаслуженные «тяжким трудом» зарплаты. Это выбрасывание миллионов бюджетных денег «на ветер». К Вам просьба Дмитрий Анатольевич: - Измените, пожалуйста, эту порочную практику. Если министр этого делать не может или не хочет, то кроме Вас это сделать больше некому. А всего лишь надо, чтобы УПК предварительно запрашивало, по каким темам (специальностям) необходимо повышать квалификацию конкретному учителю, преподавателю, врачу и т. д. и строило программу в соответствии с нуждами «заказчиков». После повышения квалификации «учеников» хорошо бы обеспечивать не только принтерным «самоиздатовским» учебным материалом, но и более «существенными материалами» вплоть до ноутбуков и планшетников. Не лишним было бы и специальное обучающее оборудование по темам повышения квалификации. Тогда и «заинтересованность» в переучивании на серьёзном уровне будет у специалистов значительно выше. В желающих переучиться недостатка не будет.
-
12 ноября 2011 21:06
МНОГИЕ ПРОБЛЕМЫ образования решаться переходом на раздельное обучение мальчиков и девочек!
-
11 ноября 2011 11:31
Здравствуйте.
Зарплата в сфере образования низкая. Не потому, что люди её такой считают, а потому что прожить на неё практически не возможно. Недаром появилась шутка: «Почему педагог всегда злой? Потому что голодный. А почему голодный? Потому что на одну ставку есть не чего, а на две некогда». А ведь этот человек вольно или нет, но даёт пример детям своим поведением. И какое отношение к учителю, если в настоящий момент значимость профессии оценивается величиной зарплаты. Как учитель может поднимать свой культурный уровень, если просто не на что идти в театр. И одеваться учитель должен, робы не придумали. А сколько было шуму, что содержание подняли. И выступали прям молодой специалист больше 10000 получает. Всё ложь! И вы, Дмитрий Анатольевич, посмотрите хоть трудовой договор учителя. А система премиальных руководителей, основанная на экономии фонда заработной платы. Да какой руководитель будет тратить весь фонд, если от этого зависит его премия. Так что, как содержите учителей - такое образование и у молодёжи. Если, конечно, у Вас не стоит цели превратить большую часть населения в полуобразованное общество, которому можно что угодно продать и заставить работать как угодно. То тогда лучше урежьте содержание, как раз получите то, к чему стремитесь. Это чтобы кухарка не умела управлять государством и лишь элита могла быть у власти?
-
Комментарий к записи от 14 марта 2011
8 ноября 2011 20:25
По многим темам хочется оставить выстраданный комментарий. Обидно, что он не будет прочитан тем, кому адресован. И за лечение, и за обучение, и многие другие пока бесплатные услуги в нашем обществе беззастенчиво берутся деньги. Это не называется платой. Это "уважение", "ДОБРОВОЛЬНОЕ спонсорское пожертвование", вынужденное "репетиторство" и др. И об этом никто не знает в верхах? Один-два показательных процесса против взяточников, и все сразу испугались и перестали брать деньги? Законы не работают!!! Как могут работать законы, если и представители Фемиды не лишены порочных человеческих страстей? Они тоже любят деньги!!! И всё! Круг замкнулся. Если мы заговорили об образовании, то эта тема бесконечна и неисчерпаема. Множество школьных программ, пресловутые ГЕА, ЕГЭ, которые уже не первый год дают сбои... А система преподавания??? А запутанные материалы в учебниках? Ребята перестали читать, не умеют выражать свои мысли. Наше поколение выросло на хорошей литературе, кроме этого по телевидению транслировали много познавательных передач, фильмов документальных и художественных. Наши родители также работали, и многие из нас воспитывались на этих передачах А теперь у детей есть интернет, который используется для агрессивных игр, засоряет мусором и разрушает их не окрепшую психику со своих экранов. И когда, наконец, появится интернет-цензура? Это тоже очень актуальная тема.
И теперь немного о самом наболевшем. Мне 45 лет, сыну 16, вырастила его одна. Сейчас я безработная. Понимаю, что таких, как я, много. Сын закончил 9 классов, музыкальную школу по классу скрипки, поступил в техникум. Как ни пытались в школе его "усреднить", он вырос в личность. Думаю, я воспитала хорошего сына. Спасибо огромное государству. Платили пособие ЕЖЕМЕСЯЧНО целых 140 рублей. Кто знает рецепт выживания - поделитесь, пожалуйста. Буду очень признательна. Может Вы знаете, господин Президент?