Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 160 161 162 163 164 165 166 167 ... 478 479 480 481 следующая ››
• светлана, Санкт-Петербург
  19 октября 2009 20:59

  Полностью согласна с тем, что нашу систему образования бросает из стороны в сторону из-из отсутствия сформулированной цели этого образования.Наше,провозглашенное социальным, государство прежде всего обязано обеспечить гражданам возможность максимального раскрытия способностей каждого человека,создать надежную систему поиска и выдвижения самых одаренных и,наконец,привить мысль о необходимости трудиться на благо своей страны (читайте И.Ильина!).Сейчас ни одна из этих целей не стоит и,следовательно,любые попытки внедрения новых технологий обречены на провал,так как все действительно решают кадры.А их нет и не будет в достаточном количестве,если не заняться их созданием. Прежде всего на государственном уровне необходимо признать важность профессии педагога, и в соответствии с его ролью в достижении целей образования изменить систему подготовки педагогов прежде всего дошкольных и школьных.

  1.Набор студентов в педвузы должен осущетвлятся как в творческий вуз- по наличию соответствующих способностей;

  2.Стипендии должны быть в НЕСКОЛЬКО РАЗ выше,чем везде (чтобы привлечь молодежь и подчеркнуть важность специальности для государства);

  3.Безжалостно отчислять неуспевающих;

  4.Вернуть обязательную работу по распределению после окончания вуза;

  5.Принципиально изменить программу подготовки будущих педагогов,уделив максимальное внимание развитию их общей культуры и уменьшив методическую составляющую.(Творческий педагог в каждом конкретном классе все равно создает свою методику,руководствуясь программой)

  6.Увеличить зарплату "новых" педагогов в несколько раз и отслеживать их работу на протяжении срока обязательной отработки.(это несложно при современном уровне электронной связи и необходимо т.к. "новым" будет нелегко в "старой" школе).Распределять выпускников нужно будет по несколько человек в одну школу,иначе им "не потянуть".

  Пока будут готовить этих "новых"педагогов,необходимо с помощью средств массовой информации изменить отношение к школе и образованию вообще.
• Панасьян Лейли Леоновна, Москва
  19 октября 2009 21:54

  Дмитрий Анатольевич! Если позволите, несколько замечаний по ЕГ и некоторым аспектам этой проблемы. Только не сочтите это за ностальгию по молодости. Буду писать по пунктам,

  1. Примерно 2 года назад даму из МИНОБР, выступавшую по телевизору, спросили: - Что вы хотите добиться от ЕГ? Она ответила: - Мы хотим, чтобы наши дети научились выбирать! А мы-то всегда считали, что «думать». А теперь октябрь 2009 г., Украина, учебник русского языка. Дети в русской школе изучают язык по бандитским, криминальным, уличным и т.п. сленгам, при этом им предлагают ряд ответов к тестам. Автору «учебника» русского языка на Украине задали вопрос: - Зачем вы это сделали? - ответ: - Мы хотим, чтобы ученики научились выбирать! Ну, чем не ЕГ, только в Украинском варианте. Неужели мы этого хотим для своих детей? Всего доброго. Лейли Леоновна.
• Комментарий к записи от 19 октября 2009
  Sword, Кемеровская область
  19 октября 2009 22:13

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич.

  Мне кажется пора бить в набат. И если уж говорить о послании, то стоит сделать упор в первую очередь на спасение образования, в связи с увеличивающимся возрастным отрывом в преподавательском составе, нарушается связь поколения, и бег молодежи из школы. Думаю что первой задачей должна быть возведение зарплаты и статуса учителя в ранг депутатских. Посмотрите сколько и с какими баллами выпускников поступили в пединституты, а еще запросите статистику по тому сколько выпускников ПОШЛО и сколько ОСТАЛОСЬ работать в школе после ВУЗА с 2000г с физических и химических факультетов. А также средний возраст учителей в городской и сельской школе. НЕ В ГИМНАЗИЯХ И ЛИЦЕЯХ, а в обычных. Думаю сами поймете. Картина ужасная. В пору действовать,как большевики после гражданской страну поднимали.

  Вторым моментом предлагаю озвучить переход к идеологии, основанной не на "толерантности", а на уважении закона. Потому как получаются все равны, но есть те кто "равнее", особенно некоторые депутаты из "ЕР" которые предлагают увеличить себе льготы, это при том что в стране 17% бедных. Идеология должна быть проста, законы говорят не только о правах, но и обязанностях. И все должны ВСЕМИ выполнятся,а не их половина (первая.

  Третьим предлагаю озвучить борьбу с беспризорностью и преступлениями против детей. Количество первых за эти годы достигло количества послевоенного времени! А последнее (преступления) все больше и больше, причем наши слуги народа упорно отказываются ужесточать наказания за преступления против детей.

  И последнее переход от борьбы с коррупцией к ужесточению наказания за нее, причем очень серьезное наказание, и обязательная конфискация имущества.Мне кажется коррупционеров впору уже приравнять к диверсантам и вредителям, потому как они своими действиями разрушают государственность,веру народа в закон и справедливость.Думаю настало время снять мораторий на смертную казнь.Я не жесток, но иначе уже нельзя.Отечество в опасности! Извините если что не так

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 19 октября 2009
  Кашкаров Алексей, Приморский край
  20 октября 2009 01:45

  В связи с наступающим годом учителя хотелось бы вернуться к проблеме русского языка. Последние "нововведения" минобраза говорят о весьма низком культурном уровне чиновников. Если уж кофе стал среднего рода наряду с прочими "перлами", то почему не ввести в норму такие слова как "ложить" "звОнит" и т.п. Основания - те же: очень много людей так говорят.

  А может лучше просто проверить чиновников минобраза на профпригодность, как это делается в ГИБДД?

  Алексей Кашкаров. Находка.

  Обсудить в Живом Журнале
• MarinaSv, Санкт-Петербург
  20 октября 2009 10:19

  Зарплата учителя в Санкт-Петербурге со стажем более 20 лет, с высшей категорией, и т.д. на 1,5 ставки составляет 14-16000 руб. За эту зарплату требуют систематически обучаться в свободное от работы время, повышать свою квалификацию, разрабатывать программы, уроки, изучать и использовать новейшие технологии. Учитель зависим от разработанных программ, которые меняются каждые 3 года и порой противоречат друг другу; от финансирования (так на уроках физики, химии про опыты давно забыли. Уроки срываются систематически из-за проведения ГО, пожарной безопасности, мед.осмотров. Так по плану 36 уроков в год. Из них фактически проведено 24. Остальные пропали по разным не зависящим от учителя причинам. Но... уровень дай, открытые уроки дай, на конкурсах побеждай, во всех внеурочных мероприятиях участвуй и приноси призовые места. Ночью проверяй тетради, готовься к урокам на следующий день. Не забудь постетить курсы повышения в другом конце города, методобъединения; дай разработки уроков, внедри инновации.

  Гувернер, работающий с одним ребенком - зарплата от 30000 до 40000 руб, уборщица в фирме - 12000-18000 руб, грузчик - 15000-20000 руб, кондуктор - 15000-18000 руб. Дворник - 15000 руб. И все эти работы не предполагают дополнительного времени. Отработал - получи. Не требуется и образования, всевозможных курсов и т.д. Так ценится труд учителя. При этом огромное количество проверяющих из РОНО, различных отделов и комитетов, которым надо отчитаться за проведенную ими работу по проверке того, что они разработали на основе того, что разработали учителя и... Полный бред. Слишком много чиновников - трутней на теле простого учителя. Сократить их и прибавить зарплаты реально работающим педагогам до уровня уважения к профессии, чтобы не возникало мысли о беспросветной бессмысленности работы учителя в России.
• Вершинина Людмила, Московская область
  20 октября 2009 10:57

  Добрый день! Если мы хотим говорить об истине и справедливости в нашей РОССИИ, давайте начнем с "малого", а там глядишь и до гигантомании перейдем. Предлагаю, в каждом городе в срочном порядке сделать "родственный обмен", администрации города освободить здание и въехать в помещения детских культурных центров, а всем детским центрам въехать в здания администрации. Я думаю хватит малолетним детям РОССИИ ютиться в душных полуподвальных помещениях. Как писал один из участников форума:"Детей музыке по ночам учить? МЕСТА НЕТ!!!"
• Комментарий к записи от 19 октября 2009
  DEVa_moscow, Москва
  20 октября 2009 16:03

  В "Год учителя" логично сделать упор на реформе всей системы образования в нашей стране. Именно всей, а не только "«Нашей новой школы».

  "В ходе модернизации мы должны создать мощные современные центры исследований и разработок. Для того чтобы это сделать, нам нужны специалисты, нам нужны люди, которые будут там работать."

  Когда государство отдаёт систему высшего образования на "откуп рынку", не следует ожидать появления большого количества технических специалистов. В первую очередь появятся PR-менеджеры, sale-менеджеры и т.д.

  Государство должно вернуться к системе подготовки специалистов за счет средств бюджета с последующей отработкой в необходимом ему (государству) месте. Своеобразный образовательный кредит.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 16 июля 2009
  Евгений, Белгородская область
  20 октября 2009 18:09

  Уважаемый, Дмитрий Анатольевич, хочу поделиться с вами проблемой всех аспирантов очной формы первого года обучения города Белгорода. Заключается она в следующем: по закону "О воинской обязанности и воинской службе", а конкретно ст. 24 пункта 2 абзац б, нам полагается отсрочка от призыва на воинскую службу, как получающие послевузовское профессиональное образование по очной форме обучения в имеющих государственную аккредитацию по соответствующим направлениям подготовки образовательных учреждениях высшего профессионального образования.Но Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" и вступившим в силу 9 октября 2008 года Административном регламенте Федерального агентства по образованию по предоставлению государственной услуги "Открытие в установленном порядке аспирантур и докторантур в образовательных учреждениях высшего и дополнительного профессионального образования и научных организациях" введены новые правила аккредитации вузов, при этом сама аккредитация произведена не была, а вместо этого Федеральное агентство по образованию разослало Письмо № 20-1397 от 22.09.2009 Ректорам образовательных учреждений о продлении сроков имеющихся свидетельств о государственной аккредитации для образовательных учреждений. Поэтому аспиранты стали заложниками следующей нестыковки ведомств - местные военкоматы, руководствуясь административным регламентом, не признают аккредитацию на послевузовское профессиональное образование действительной и отказывают в отсрочке от воинской службы, тогда как Федеральное агентство по образованию аккредитацию признаёт и новую не проводит. При этом местные военкоматы не учитывают данное письмо, как нормативный документ. Из-за данной нестыковки большое количество молодых научных кадров, вместо того чтобы продолжать научную работу и послевузовское обучение, пойдут в армию, придя из которой уже вряд ли продолжат научную работу. С уважением, аспирант Белгородского университета потребительской кооперации Лихошерстов Е.С.Просим помочь

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Acsinia, Ханты-Мансийский автономный округ
  20 октября 2009 20:26

  Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!

  Хотела рассказать вам о той несправедливости, которая, на мой взгляд, происходит в одном из лучших ВУЗов страны. Я приехала из Сургута, Ханты – Мансийского Автономного Округа. Мне 20 лет. Я учусь в РУДН, на 4-ом курсе, специальность «Реклама». Живу в общежитии университета.

  На первом курсе нам было сказано о том, что для того, чтобы подать заявление на рассмотрение о переводе на бюджет, нужно проучиться на «отлично» четыре семестра подряд. На первом курсе, к сожалению, по многим причинам этого мне сделать не удалось. Но со второго курса я стала стараться еще больше и по - немногу у меня стало получаться. Я подала заявление о переводе на бюджет. Очень долго ждала, долго кормили обещаниями о том, что еще не рассмотрено и так далее.

  Работница коммерческого отдела нашла бумаги и сказала, что мне отказано. Что мол, бюджетных мест нет, хотя одно место есть точно, так как на первом курсе девушка, которая училась на бюджете была, отчислена. Мало того, она заявила, что у меня была одна тройка на первом курсе. Я спросила, какое отношение это имеет к условию о том, что нужно проучиться 4 – е семестра на 5, особенно, если учесть, что эта оценка была семестровой и в диплом е идет, после этого по этому предмету у меня были только пятерки. Я очень расстроилась, хотя на положительный ответ не надеялась. Мне кажется, что это просто предлог, зацепка, чтобы не переводить студентов на бюджет. На что девушка ответила мне, что с тройками на бюджет не переводим. Но при чем тут оценка, полученная очень давно и не относящаяся к условиям перевода?

  Почему такая несправедливость? Когда ты учишься, стараешься, переживаешь, часто не спишь ночами и учишь, а тебе говорят, что ты не достоин бюджета, да еще находят странную причину – зацепку, не относящуюся к делу. Когда у нас есть студенты, которые учатся на бюджете (мест всего 5), а сами на деканатские комиссии попадают из-за неуспеваемости. Очень обидно.

  Спасибо.

  Обсудить в Живом Журнале
• Панасьян Лейли Леоновна, Москва
  21 октября 2009 21:27

  Согласна с MarinaSy и не знаю, кто об этом обо всем думает, ведь не один "воз и ныне там" а ВОЗЫ!

  4.В Высшей школе должна быть смена поколений среди преподавателей. А кто из молодых пойдет, если профессор имеет зарплату меньше, чем те, которых он только что учил. О зарплатах инженерному учебному персоналу (там еще есть приставка «вспомогательный», более уместно употреблять в больницах) вообще говорить стыдно. А ведь они учат первым профессиональным навыкам. Сейчас большинство самых перспективных студентов и аспирантов после стажировок остаются «там». Когда ребята приезжают на консультации о зарплатах стараемся не говорить. Слава богу, школьным учителям побольше платят. Зато чиновники в МИНОБР продолжают наступать на образования. Интересно, за какие деньги?

  5. Наконец последнее. Необходимо факультетам, специализация которых связана с экспедициями (геологи, географы, биологи, археологи и др.), срочно вернуть НИС (что-то закон о предприятиях в учебных заведениях мне крепко напоминает). Это очень мощная школа подготовки специалистов, возможность приобретения оборудования (его износ и возраст - это просто песня), пополнения учебных коллекций собственными силами, полевых исследований, которым сейчас научиться просто негде, т.к. практически нет экспедиционных работ, и утрачиваются навыки исследований. А страна-то ресурсная!

  Всего Вам доброго, извините за многословие, но уж очень наболело, а большинство просто на все махнули рукой - устали. С уважением, Лейли Леоновна.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 160 161 162 163 164 165 166 167 ... 478 479 480 481 следующая ››