Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый, Президент.

Современные средства интерактивного обучения позволяют создать программные продукты интерактивной передачи информации с популярным толкованием всего набора знаний высшей и средней школы, расположенных пока на бумажных носителях. Предлагаю разработать и внедрить комплекс адаптивной информатизации средств обучения. Отпадёт необходимость зубрежки, начитывания , репетиторства и пр. форм обучения времён царя гороха. При этом надо разделить программы обучения в зависимости от способности восприятия учащимся информации, что позволит не сдерживать развитие одарённых детей в общих классах и не уничтожать психику детей с замедленным или средним развитием. Такие учебники легко смогут подготовить победители конкурсов "Учитель года". Надо сделать доступность к обучающей информации социально и ментально адаптивной. Это не потребует колоссальных затрат, ввиду существующей централизации Российских обучающих систем.

Министерство образования намерено провести очередную реформу и сделать в средней школе в день бесплатными только три урока. Остальное уже должны оплачивать родители учеников из своего кармана. Не трудно предвидеть негативные последствия этого шага. Поскольку далеко не все смогут и захотят оплачивать уроки в школе, то понизится уровень образования многих учеников, и так уже невысокий. Скорее всего, оплачиваться будут предметы, которые пригодятся для поступления в вуз. Поэтому кругозор учащихся, широта их знаний еще более понизится, естественно, это будет означать понижение их общего интеллектуального уровня. Многим способным, но бедным ученикам будет затруднен дальнейший путь к успеху. Это неизбежно обострит социальные противоречия в обществе. И, конечно, для самого общества потеря множества талантливых людей, которые по материальным причинам не смогли развить свои таланты, будет весьма ощутимой и еще более усилит наше отставание от развитых стран. Далее, ясно, что ученики, которые не смогут оплатить дополнительное образование большую часть дневного времени будут предоставлены самим себе. Поэтому всплеск подростковой преступности и социальных патологий в этой области нам гарантированы. Опыт показал, что введение платного высшего образования не только не улучшило дело, но, наоборот, сильно понизила качество образования. Введение платного среднего образования будет иметь такой же, если не худший эффект. Мы породим поколение недобразованных и недовоспитанных людей. Какие при этом могут быть модернизация общества, инновационная экономика, постиндустриальное общество – общество знаний?! Страна, которая разрушает свое образование, неизбежно потерпит поражение в конкуренции с другими странами. Какая же может быть инновационная экономика с платным средним образованием! Эта мера ставит крест на идее модернизации страны. Нельзя вводить платность в образовании. Это вызовет возмущение в народе и снижение авторитета власти.

Дмитрий Анатольевич, здравствуйте!

Я практикующий учитель и считаю, что реформа образования нужна. Однако все нововведения в современной школе пугают меня и моих коллег. Создается впечатление, что их разрабатывают люди, которые ничего не понимают в обучении и воспитании детей. "Далеки они от народа...". Хочется, чтобы те, кто разрабатывают законы об образовании, прислушивались к мнению педагогов (в маленьких городах, деревеньках).

Два года наша школа работает на основании НСОТ. Никакой разницы наши учителя не ощутили. За два года мы получали премии два-три раза. При этом в нашей школе работают творческие учителя, которые на своих уроках применяют разнообразные методы обучения, применяют ИКТ... Учителя, которым дорог каждый ученик, бесплатно остаются после уроков. И мне очень обидно: кто-то из родителей на этом форуме сказал, что учителя находятся на низшей ступени жизни и поэтому не имеют право воспитывать детей. Но разве мы виноваты, что находимся на этой "ступени"?!

И все равно я горжусь, что я учитель.

Еще хотелось бы сказать о фильме "ШКОЛА". Это еще одно унижение учителей и детей. Я работаю в школе 10 лет, дети есть разные, но таких НЕТ! Учителей показывают "недоумками", я, например, никогда не буду говорить в классе, если будет хоть малейший шум, и дети это знают. Моя дочь учится в 9 классе, так у них курит только 1 человек. А посмотришь фильм, такое впечатление, что все дети ..., даже не могу подобрать литературное слово. Словом - БЕЗОБРАЗИЕ!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Конечно, стране нужна «умная», как Вы говорите, экономика и соответствующая система образования. Чтобы наша школа развивалась в этом направлении, более всего, на мой взгляд, необходимы следующие меры:

- придание школьному образованию большей гибкости, а школам- большей самостоятельности при определении минимальных требований со стороны общества;

- дебюрократизация школы (такого количества разных бумаг от школы не требовали даже в советское время);

- повышение материального обеспечения учителя.

Последний пункт здесь далеко не последний по значению. Я работаю в одной из школ г. Кургана Курганской области. Средняя зарплата учителей города - 8 тысяч рублей. Содержать семью на эти деньги нельзя. Люди среднего возраста уходят из школы, даже любя свою работу, или уезжают в другие регионы, а молодёжь и не рассматривает такой вариант для своей карьеры. Была надежда, что сменится руководство области, и изменится эта ситуация. Но в декабре Вы представили на четвёртый срок губернатора О.Богомолова, который уже почти 20 лет возглавляет область, и в течение этих лет она продолжает быть депрессивной и убыточной, а положение работников социальной сферы- нищенским.

Да, вопрос заработной платы не единственный в рамках реформы школы. Но, поверьте, при средней зарплате учителя в 8 тысяч никакой «новой школы» и никакой модернизации образования не будет! Не с кем будет эту модернизацию проводить!

С уважением,

Вадим Крашенинников

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич. Реформы это хорошо,это всегда движение вперед, но русская пословица гласит, что "рыба гниет с головы". Начните реформу с людей, управляющих мин.образования. На бумаге, к сожалению, все просто замечательно, а на деле руки опускаются и хочется плакать. Чиновники рапортуют о высоких зарплатах, о материальном оснащении школ. Ставка учителя 18 часов, если бы мне за нее платили столько же, сколько я в этом году получаю за 34 часа, то, наверное, у меня было время и дополнительно заниматься с детьми исследовательскими работами, и разрабатывать проекты, и принимать с детьми участие в областных и всероссийских конкурсах. Сегодня я посчитала, сколько личных денег я потратила за 2 учебных недели. Заказала 3 книги и 2 диска по своему предмету, сумма 1200 рублей, а в месяц нам выплачивают 100 р. на методическую литературу. В этом году нас еще обрадовали, теперь курсы повышения квалификации нужно искать самим, самим их оплачивать, наша администрация сказала так "Курсы нужны ВАМ, а не НАМ". Получается, что моя школа не заинтересованна в том, чтобы я повысила свои уровень образования, а значит, и уровень знания детей. Получается что каждый учитель выживает, как может. Мне нравится общаться с детьми, учить их своему предмету, но меня все чаще начинает посещать мысль уйти из школы. Уже подыскала себе вторую работу, на которой я зарабатываю в несколько раз больше, чем в школе, но не могу предать детей. Просьба к нашему правительству одна - оставьте нас в покое, каждый день встаешь и не знаешь что тебя сегодня ждет на работе, куча ГЛУПЫХ приказов, распоряжений, и их выполнение важнее , чем уроки с детьми. Сейчас буду готовиться к завтрашнему дню, завтра меня ждут 10 уроков ( школа работает в 2 смены).

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Ваши слова вихрем эмоций отзываются в душе, а комментарии к Вашему выступлению рождают бурю, чаще это буря негодования. Я - учитель, работаю в обычной общеобразовательной школе с обычными детьми. На мой взгляд, проблема модернизации школы не в поиске новых методик, молодых преподавательских кадров. Проблема в государственном подходе к финансированию, если хотите, к содержанию школ. Несколько лет назад был введен новый, подушевой, принцип финансирования. Конечно, ситуация несколько улучшилась. Но оборотной стороной стало количество учащихся в классах. В третьем классе, в нашей школе например, тридцать человек. А ведь их надо научить азам всех наук, у каждого проверить тетрадку, каждого погладить по голове, поговорить... При таком количестве - это реально? Количество учеников в классе сократить нельзя - иначе слишком многим учителям придется платить зарплату. Грустно...

Теперь давайте посмотрим на инструменты, точнее, технические средства обучения учителя. Смешно, но это мел и тряпка. Купить в каждый класс хотя бы телевизор (не говоря о компьютере) школа не имеет возможности. Я говорю об ОБЫЧНЫХ школах, а их большинство. Вот и получается, учитель ходит на курсы, учится работать (и работает) с Интернетом, осваивает новые технологии, а в классе его ждут мел и тряпка, чтобы с доски стирать.

Я буду в школе работать, наверное, даже и за мизерную зарплату. И меня это будет если не устраивать, то хотя бы не очень тревожить, если в классе я смогу действительно работать. Качественно, честно, не думая, как показать детям тот или иной фрагмент фильма, презентацию со своего сайта и т. д. Потому что, буду иметь такую возможность. Вот тогда и детям будет интересно учиться и мне интересно проводить уроки.

P.S. В сентябре 2010 мне выходить на работу из декретного отпуска, и я думаю, как бы мне стену утеплить в кабинете, чтобы зимой не мерзнуть.

Успехов Вам, Дмитрий Анатольевич!

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич, Президент России,

На педагогической ассамблеи….в Санкт-Петербурге Вы обратились к учителям России…

«Добрый день уважаемые коллеги»…Мы приступаем к реализации инициативы «Наша новая школа»…И еще одна тема: О воспитании - «Возрождать внеклассную работу» - делать по новому, чтобы ученикам скучно не было.»

Думаю, что из последних слов о воспитании, они должны быть главными.

Образование, обучение не нужно, оно преступно, если нет воспитания.

Вы говорите о квалификации учителей, но какая квалификация воспитателей?

Где ясная государственная политика по воспитанию граждан России?

На деньги налогоплательщика государственные каналы телевидения «растляют и обалванивают» наших детей. Где это видано, чтобы детей воспитывали на примерах чужих стран? Кто в России отвечает за воспитание? Каждая семья воспитывает своего ребенка, по своему уразумению, опыту и традициям – попробуйте так обучать математике, физике?

Воспитание должно быть не второстепенным – а главным. Только четкая государственная политика по воспитанию – мораль, духовность, гигиена, военное дело, культура – все должно прививаться детям с рождения, методично, каждодневно и профессионалами с ясной для граждан целями и принципами.

Когда у чиновников дети обучаются за рубежом России – такой чиновник не может работать в министерстве образования – никем, это обычная норма морали.

А у нас в России это как?

Чинуши средней руки считают презрительным для себя, если дитятки не в Лондоне и Париже обучаются, не в Гарварде или Кембридже хватают мысль за хвост…

Вот где модернизировать надо, а школа… место святое.

То, что происходит сейчас в экономике, обязательно отразится на школе. Школа (от детского сада до ВУЗа) важная составляющая экономики. Я бы даже назвал ключевая. Какие специалисты придут на производство, на поля и в офисы, такая и будет экономика. Фундаментальное образование достаточно сильное было, и, надеюсь, будет у нас. Я хочу сказать о прикладных науках: программирование, электроника, строительство, энергетика, биотехнологии, сельское хозяйство, экономика, управление… Здесь мы сможем опереться больше на зарубежный опыт. Традиционная школа должна впитать все технологические изменения в мире. Это возможно, только при условии специальных усилий со стороны государства. И первое что нужно сделать, это обеспечить всех школьников компьютерами. Современный школьный компьютер стоит уже меньше 100 долл. Через интернет, преподаватели и учащиеся получат современные знания, которые есть в других странах. Знание английского языка и возможность «условно бесплатно» получать информацию со всего мира, позволит резко изменить ситуацию в школе. Достаточно всего 1,5 млрд. долл., чтобы решить эту проблему. Школьники и студенты должны бесплатно получить компьютеры. Если сравнить затраты государства на издания бумажных учебников, то получится цифра, наверное, сопоставимая. Кроме этого, создание современных обучающих компьютерных программ, позволит учить более качественно. Видеоматериалы и аудиоматериалы - это возможность получения лекций лучших преподавателей России. Дистанционное обучение позволит решить проблему кадров, внедрит в школу конкуренцию между лучшими учителями, методиками обучения. Компьютеры и интернет свяжет школы в единый саморазвивающийся организм. Компьютер и интернет это всего лишь новое техническое пособие и не отменит педагогику и школу как таковую, но он изменит процессы в школе, придаст им более высокую скорость, изменит психологическое состояние школьников, это будут новые люди, с другим мышлением...

Дмитрий Анатольевич, здравствуйте!

Вы правы, и правильно всё говорите, но к сожалению на местах нашим чиновникам "по барабану" все Ваши призывы, приказы, пожелания.

ОБИДНО

автоматы закрыть - как издевательства еще и новые открывают.

с коррупцией бороться - помолчим.

Статьи бюджетов на ДЕТСКИЙ спорт сократили на всех уровнях -х отя Вы по-моему понятно сказали в Казани Статьи расходов на детский спорт должны быть привилегированными, МОГУ ПОСПОРИТЬ, что больше 50% муниципалитетов ПРОИГНОРИРОВАЛИ Ваши слова.

ОБИДНО

Дмитрий Анатольевич, переходите от слов к делу, жёстче и решительней, все местные князьки должны начать работать не только на благо своей семьи.

А тема образования включает в себя все ПЛЮСЫ и МИНУСЫ сегодняшних реалий, это наши дети, это будущее нашей страны и у НАС-Вас НЕТ ПРАВА НА ОШИБКУ

С уважением Бовсуновский Д.В.

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Я уже написал Вам письмо, но оно не прошло промодерацию, наверно вследствие жёстких высказываний. Переходя к обсуждению данного вопроса, хотелось бы обратить Ваше внимание вот на что. Реформа образования назрела давным-давно. Она пришла в упадок во времена бесславных 90-х. Я убеждён, для её проведения, в 1 очередь, необходимо искоренить коррупцию. Именно она является залогом бедности во многих сферах жизни общества. Попросту воровство чиновников и бюрократов, которые прикарманивают выделенные средства на улучшение материально-технической базы. Внешнее и внутреннее убранство учебных заведений, не только за МКАДом вызывает ужас и недоумение. Ремонт школы, закупка учебников, деньги в какой-то фонд- всё на родителях учащихся. Удручает конечно же и поощрение учителей материально. Всё-таки интеллигенцией считается во всём мире. Я не призываю Вас увеличивать зарплату в 2-3 раза. Хотя бы, чтобы можно было жить и на подарок друзьям хватало. Надо привлекать на работу и молодых специалистов, а то они расползаются по всему миру - Израиль, США, Англия и т.д. Их вполне можно назвать предателями. Истинная любовь к матери - любовь не к богатой, доброй матери, а к утопшей в грязи и грехе. Параллельно надо воспитывать патриотизм. Хотя он должен быть в крови, тем более к ВЕЛИКОЙ РОССИИ, к ёё ВЕЛИКОЙ ИСТОРИИ. Хотелось бы ещё отметить и проблемы воспитания детей. Школа давным-давно перестала это делать, родители тоже, ТВ просто отупляет и развращает. На кого надеяться? На самовоспитание - вряд ли. Не достигли мы еще такого морального уровня. Возможно - стоит ввести в школах обязательным предметом основы этики и заинтересовать учащихся посещать постоянно. Возможно и принудительно. Нас надо держать в ежовых рукавицах. В общем, хочу пожелать Вам удачи в реализации данного проекта и дальнейших успехов и в жизни, и в восстановлении былого ВЕЛИЧИЯ страны.