Видеоблог Дмитрия Медведева

Дмитрий Анатольевич! Очень хорошо, что вы затронули тему трудоустройства выпускников вузов. В советские времена это была очень хорошо отлаженная система, и работадатели с удовольствием брали выпускников вузов. Что же касается современной России, то подготовка в вузах специалистов стала очень слабая, ввиду того, что многие стали покупать дипломы и оценки в этих самых вузах, а в итоге все могут представить, что за специалисты приходят к работадателям. Распоясались сейчас все кругом, не повсеместно, но в огромной части своей. Тут надо рассмотреть ещё и эту составляющую. С момента распада СССР уровень образования в России существенно упал, стал коррумпированным и негодным в современном мире. И вот тут надо что то менять. Тогда и работодатели будут брать выпускников вузов как высококлассных специалистов на работу. Эта тема многогранна, и её надо рассматривать со всех сторон, вот тогда и успех будет в решении этой проблемы.

Когда-то я попал под подобные эксперименты: в 1996, чтобы поступить в Саратовский колледж радиоэлектроники - надо было предоставить письмо от предприятия, которое обязалось меня хотя бы взять на практику. В общем - скорее всего, данное сделают проблемой самих студентов и родителей, прямых связей работодателей с ВУЗами - хорошо, если были в советские времена. Т.е. тут коррупционный механизм чуть ли не вложен в саму идею, поскольку выбить подобные рекомендации можно по знакомству либо за деньги. Как о таковом - о будущих кадрах коммерсанты мало задумываются - опыт ведения коммерческой деятельности их научил жить "только сейчас" и что "люди всегда найдутся, достаточно просто иметь деньги", т.е. заинтересованность их в трудоустройстве кого-либо мала.

Есть, в приниципе, идейка по этому поводу... но она может выглядеть несколько дурной... впрочем - быть дураком не так страшно, как не знать то, что ты - дурак. Беспорно, что наши предприятия нуждаются в улучшениях, а чем хороши молодые головы - они еще не научены думать в определенном направлении, как "старые головы". Молодые спецы должны проходить практику и предоставлять какие-то свои работы своим хотя бы управленцам среднего уровня - там, где проходят практику. Пусть сбиваются в кучки, экономисты - расчитывают новые идеи технологов, технологи - продумывают новые технологические процессы, ну а работодатели смотрят - возьмут ли они данных "недоспецов"/умеют ли они мыслить/интересны ли им подобные "молодые" мысли.

И... когда я практиковался - кто-то платил тому мастеру, за кем я был закреплен. У коммерсантов это невозможно - вот, может, им и давать гибкую систему скидок на налоги - хотя бы на полпроцента за то, что они возятся с "молодняком"? Оно... знаете ли - конечно, хорошо аппелировать к лучшим чувствам людей, но у некоторых людей лучшие чувства появляются по факту получения немного большей прибыли.

А по другому - никак не "заметить" работодателям молодых специалистов.

Необходимо продумать сам процесс поступления в вузы!

По моему, надо нам вспомнить РАБФАКИ, конечно, с поправкой на сегодняшний день.

Все желающие днем, если им позволяют средства, или в вечернее время могут ходить на подготовительные курсы, на которых кроме предметов, необходимых для поступления, должны преподаваться основные дисциплины по специальности, естественно, в упрощенном и ограниченном виде. При этом абитуриент получит необходимые знания для поступления, а также начнет ориентироваться в своей будущей профессии, ответит для себя на вопросы: действительно ли ему это нужно, и сможет ли он осилить будущее обучение. И преподаватели смогут выбрать (обратить внимание) на перспективных абитуриентов и дать им "зелёный свет!"

Конечно, организация таких рабфаков потребует определенных затрат, но они себя оправдают и даже принесут прибыль. Сейчас многие поступают в Вузы с целью не попасть в армию, просто получить любой диплом, а затем заниматься чем угодно, только не работать по полученной специальности. Притом, что государство затратило огромные деньги на их обучение.

Не знаю, какая ситуация в других регионах, но у нас сегодня лишь единицы выпускников инженерных специальностей идут работать по профилю. Это просто непрестижно и низкооплачиваемо.

Что касается экономистов, юристов и пр., то рынок труда в этих областях насыщен, и трудоустройство возможно лишь по протекции.

Вопрос - а как формировать рынок труда при такой ситуации?

к.т.н. Логинов А.О.

Правильная тема! Главная проблема студентов - это трудоустройство, обидно, что без опыта работы или без блата не устроишься. Может, и берут на практику, но это для работодателей ничего не значит, во всяком случае, они так все твердят. Надеюсь, что после этого обсуждения лёд на реке все же сдвинется с места.

Это всё заблуждения. Никакого дисбаланса в потребности и подготовке специалистов у нас нет. Уровень подготовки в разных ВУЗах конечно различный, но работодатель вправе нанимать на работу необходимых ему работников на конкурсной основе. Проблема не в том, что у нас не хватает специалистов, а в том, что их не устраивает предлагаемая работодателем заработная плата. Вот выпускники и пристраиваются, кто как может. И в этом вопросе действительно надо серьёзно разобраться.

Да, такая реформа была бы очень кстати.

Но если посмотреть шире, безработные это люди с большим ресурсом времени, которое может быть посвящено образованию и организации труда, если решить проблему доступности обучения и предложить им самоорганизовываться на инновационной платформе, несовместимой с криминальной деятельностью.

Процесс обучения не должен застревать раз и навсегда на формальных оценках, полученных десятилетия назад, а продолжаться вместе с трудовой деятельностью в направлении, выбранном самостоятельно.

Плох тот социальный лифт, в котором застревают на первых этажах, без возможности даже пробовать свои силы в учебе.

Другим показателем работы вуза я бы хотел видеть конкретный продукт в виде лекций и семинаров (вебинаров), представленных в разнообразном электронном виде. Самые талантливые преподаватели, которых я знал, были уже немолоды, увы.

Шедевры образовательных методик следует сохранять, и делать доступными.

Комментарий к :

29 сентября 2011 Трудоустройство выпускников должно стать одним из показателей работы вуза. На заседании комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики России 26 сентября 2011 года. Д.МЕДВЕДЕВ:

“…Мы не раз говорили о необходимости восстанавливать контакты предприятий с университетами, о том, что нужно стимулировать бизнес к участию в модернизации лабораторий, методических баз, в разработке и реализации образовательных программ, в обновлении преподавательского корпуса. Наконец, работодатели должны более чётко формулировать требования к квалификации молодых специалистов, участвовать в формировании профессиональных образовательных стандартов. Считаю, что это один из способов подтолкнуть к этому бизнес, и это тоже следует обсудить, я имею в виду введение преференций для организаций, которые помогают развиваться вузам. Компании об этом говорили, нужно просто подумать, каким образом их простимулировать, потому что и высшие учебные заведения об этом просят, и бизнес об этом всё время говорит…” – наверное, получение из ВУЗов реальных специалистов с высшим образованием, а не людей с дипломом о высшем образовании, это то, за что могут заплатить работодатели.

Показатель работы Вуза - кол-во человек, которые в него хотят попасть...

По-моему, это очень интересно. Предвижу многочисленные трудности и нервотрепку всех участником этого процесса осознания смысла и целей обучения и образования (как, например, с ЕГЭ). Хорошо бы, если бы удалось минимизировать негативные побочные негативные факторы, по возможности. И хотелось бы, чтобы система была гибче, чем та, что была в СССР, когда существовало обязательное распределение выпускников вузов. Чтобы выпускники не чувствовали себя подневольными на 100 процентов. На 20-25, наверно, приемлемо. Да еще вопрос с армией, наверно, в этом процессе не последний.

С уважением А.Н.Чиж