Видеоблог Дмитрия Медведева

Здравствуйте, многоуважаемый Дмитрий Анатольевич!

Это очень хорошая и интересная идея, по поводу работы с ВУЗами, чтобы они были заинтересованы в обучении учащихся. НО, не стоит забывать о учащихся, возможно стоит повышать не только финансирование ВУЗов за обучение хороших специалистов, но и повышать моральный уровень студентов их заинтересованность. Часто смотря новости, я вижу как в России, еще в школах, учащиеся старших классов не признают учителей ни в какой мере! Вернусь к той теме, когда обсуждалась ответственность за правонарушения на спортивных мероприятиях, может стоит начать со штрафов за матерные слова?! Тут дело не только в методе обучения ВУЗов, но и отношении студентов у обучению.

Благодарю за внимание!

С Уважением, Удовиченко Дмитрий.

По мнению студенческой молодежи и со слов мой дочери, ей 18, популярность рабочих профессий сегодня ниже нижнего, в ПТУ учатся только "тупые упыри" да "неприкольные дегенераты"!

Какой же уважающий себя представитель молодежи пойдет учиться на сварщика, с такой репутацией учебного заведения. А все от чего, от позиционирования, от пропаганды от мнения окружающих зависит. Что сейчас с экранов тв, да из прочих носителей информации льется, сами знаете что ... тем народ и замотивирован. "Менты", бандиты, "беловоротничковые офисосиды" да тусовщики с разнообразной ориентацией. Если и промелькнет образ работяги, так обязательно алкаш и пересидок старый, необразованный.

Я как представитель СМИ считаю необходимым возврат старой доброй пропаганды в кино, тв, и прочие средства м.и. в современной, стильной, модной молодежной форме подачи. Примеров тому достаточно, возьмите т.к. Дискавери, смотреть приятно и поучительно, а по сути классное позиционирование обычных рабочих профессий.

Чем, собственно, сам занимаюсь и вам желаю.

С уважением, Сергей Кайнов, режиссер РФ.

Здравствуйте! Знаете, сам недавно закончил институт и получил высшее образование, но на работу устроиться не могу. Сейчас устраиваются либо по блату через знакомых, либо нужен стаж работы от 2-х лет. А если нет родственников и знакомых крутых и стажа нет, то что делать? Идти работать не по специальности за копейки всю жизнь, хотя требуется очень много специалистов по твоей специальности. Или ехать за границу работать не по специальности, но с достойной зарплатой.

"Восстановите старую систему распределения"... Мы тут уже на этот сайт писали по поводу старой системы распределения "молодых специалистов" для желающих вернуться в те славные добрые времена! Видимо, сегодняшние "молодые специалисты" действительно мечтают получить свои "десять лет без права переписки" - когда "молодой специалист" отличался от лимитчика только тем, что лимитчик мог уволиться в любое время, а "молодой специалист" - лишь отработав обязательные три года, но что характерно, с теми же последствиями, то есть с выселением из общежития на улицу, если не проработал на предприятии десять лет! Вы об этом для себя мечтаете??? Советская система распределения молодых специалистов изжила себя задолго до того, как накрылся Советский Союз! Мы, например, в 80-е годы отработали по распределению по 6-7 лет, и за это время нас, несмотря на все наши обращения по инстанциям, даже в очередь на квартиры не поставили! При этом суды дела об обеспечении молодых специалистов жилплощадью просто не принимали к рассмотрению, считая это не гражданско-правовыми отношениями, а так... внутренним делом предприятия - "суды вопросы очередности предоставления жилых помещений не рассматривают"! Зато нас после увольнения выселяли через суд, и в судах мы слышали - "Вы же сами виноваты, если вам жилплощадь не предоставляли, вы должны были этого добиваться, а не увольняться с работы". А теперь вот общежитие, в котором мы так и живем благополучно уже четверть века, передают некой организации под "специализированный жилищный фонд", который к нам опять же никакого отношения не имеет, и заключать с нами договора жилищного найма никто не собирается. Все это время мы живем вне правового поля - просто со штампом о прописке в паспорте, и опять же мы кругом виноваты - "СССР уже нет, и непонятно, как вы сюда попали и как вы здесь прописались..." Просто какие-то уголовные элементы, хотя мы всего лишь имели неосторожность получить высшее образование и поехать работать по распределению! Делайте выводы.....

Здравствуйте! Все говорят о трудоустройстве людей с высшим образованием, а куда же деваться нам со своим средним образованием?! В Советском Союзе действовала система распределения медсестер, фельдшеров, я не говорю уже о врачах. На средний медперсонал наплевать всем, мы как пешки в игре. У нас в городе много выпускников медколледжа, но им негде работать, места все заняты. Кто смог поступил в академию, кто нет, работают в родном городе - продавцами, менеджерами, кем угодно.

Так введите же старую систему распределения, кто не хочет - их проблема, а кто захочет работать, пусть едут и работают.

По моему мнению, трудоустройством выпускников должен заниматься не сам ВУЗ. Его задача обучение, подготовка высококвалифицированного специалиста. А трудоустройством выпускников должна заниматься отдельная организация, курирующая по этому вопросу все вузы региона и осуществляющая вневедомственный контроль процесса обучения в вузах и защиту прав студентов и слушателей последипломного образования на качественное образование. Должна быть какая-то организация, которая контролирует добросовестность профессорско-преподавательского состава к процессу обучения и защищает обучающихся от имитации образования. Я обучался на цикле профессиональной переподготовки, на кафедре семейной медицины института последипломного образования Самарского медуниверситета (ИПО СамГМУ). Обучения в соответствии с государственным образовательным стандартом не проводилось. Но обращаться некуда: контролирующая организация отсутствует. Руководство вуза на мои жалобы не реагировало, юрист СамГМУ объяснил мне, что доказать факт отсутствия обучения невозможно - все документы оформляются как положено, минздравсоцразвития Самарской области объяснил, что не имеет права вмешиваться в деятельность учреждения федерального подчинения. В региональном отделении ВПП Единая Россия объяснили, что общественная организация не имеет полномочий вмешиваться в данной ситуации. Хотя нам сообщали, что обучение врачей проводится в рамках нацпроекта "Здоровье" под эгидой ВПП Единая Россия. Так и не знаю, что делать, если вуз отказывается исполнять взятые на себя обязательства. Таким образом, в регионе должна быть организация, которая выполняет две функции: трудоустраивает выпускников вузов и контролирует качество образования, чтобы студенты и слушатели последипломного образования обучались в соответствии с государственными образовательными стандартами и могли реализовать конституционное право на образование. Эта же организация сможет выступать гарантом качества образования перед работодателем.

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

Меня интересует Ваше отношение к п/дипломному образованию врачей. Многие медицинские вузы на п/дипломном этапе занимаются имитацией образования. Например, когда я проходил профессиональную переподготовку (ПП) по общей врачебной практике (семейной медицине(СМ)), кафедра СМ отказалась от обучения по утверждённой государственным образовательным стандартом программе. С трудоустройством по документам об образовании проблем нет. Но как можно требовать от специалиста владения навыками, которым его обучать отказались. Пока обучался я обращался и к ректору вуза, и к министру МЗСР региона, и в региональное отделение ВПП "Единая Россия". Однако, всё равно обучать меня на кафедре СМ отказались, хотя я обучался для отдалённого района региона. Мне сказали, что то, что меня не обучают, не доказуемо. Скоро повышение квалификации для продления сертификата специалиста, но на этой учёбе не предусмотрена отработка навыков. У меня будет учёба в течение месяца, а в регионах, где есть медвузы, то же самое усовершенствование проводится 2 - 3 месяца, а в Барнауле 4 месяца. Но туда направить меня не могут: на всю больницу, стационар и поликлинику, 100 000 руб в квартал на обучение врачей и средних медработников. Насколько это правильно при равном уровне юридической ответственности у врачей? Сейчас реализуется возможность граждан выбирать врача. Если государство не в состоянии из-за отсутствия средств обучать врачей, то как можно требовать от них высокого профессионализма? Государство должно контролировать, чтобы подход к обучению врачей со стороны профессорско-преподавательского состава был добросовестным. Кстати, в период моего обучения на цикле профессиональной переподготовки Вы приезжали вместе с министром МЗСР РФ в этот медвуз и дали высокую оценку обучению на этой кафедре, которого практически и не проводится, не встретившись со слушателями кафедры.

Создания центра занятости - это очень хорошая идея. Эти центры должны быть как можно доступнее для выпускников экономически.

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич!

У меня есть конкретное предложение. В духе нашего времени предлагается следующая процедура:

1. Абитуриенты поступают сразу на бюджетное или платное отделение ВУЗа, причем перейти с одного на другое в процессе учебы они не имеют никакого права в течение всего срока обучения.

2. Студенты бюджетного отделения получают достаточную стипендию, т.е. в 1.5 раза превышающую прожиточный минимум в данном регионе.

3. Студенты платного отделения оплачивают свое обучение, включая среднюю стипендию одного бюджетника.

4. По окончанию 4-х курсов все получают степень бакалавра и все свободны в своем дальнейшем трудоустройстве.

5. В магистратуру принимаются только бакалавры, которые устроились на работу по специальности, и за которых стипендию (зарплату за работу) платит фирма (завод, учреждение и т.д.), где они работают в течение двух лет магистратуры.

6. По окончанию магистратуры защищается магистерская дипломная работа (магистерская диссертация), оценку за которую выставляет соответствующая комиссия фирмы (завода, учреждения и т.д.).

7. В случае положительной оценки («удовлетворительно» и выше) указанная фирма (завод, учреждение и т.д.) ЮРИДИЧЕСКИ ОБЯЗАНА взять на работу магистра на год-два. Уволившийся раньше не получает нужного ему стажа.

8. Естественно, вышеуказанной фирме должны быть какие-то преференции со стороны РФ за участие в обучении молодых специалистов.

Трудоустройство выпускников должно быть по месту рождения. Таким образом в РФ будет гармония жизни.