Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

МИР - существует только там, где люди заняты работой, чувствуют свою значимость в пользе труда для всего общества не зависимо от национальности, возраста и пола.

ТРУД - перестал отвечать потребностям всего общества и законам мировой рыночной экономики, а стал востребован лишь в узком сегменте рынка, связанного с потребностями олигархов и криминальных структур.

МАЙ- всегда там, где людей морально и материально уважают, любят и ценят за любой созидательный труд.

А по существу вопроса могу привести яркий пример издевательства над правами граждан –правом на труд в государственном учреждении, где как я полагаю, это право не для всех…

Моей жене 54 года, с 18 лет она работает продавцом, закончила торговый техникум, дослужилась до должности заведующей секции, но на бирже ей предложили работу только дворника и уборщицы в другом районе города с зарплатой 4750 рублей в школе, хотя она пришла открывать своё ИП. Вот как расставляют приоритеты в миллионном городе Воронеже в центре занятости Ленинского района, в котором отсутствует даже общественный туалет.

Сначала надо навести порядок в малом, а уже потом расставлять приоритеты кому, где и за какие деньги работать?! С уважением!

Необходимо направлять бюджетные средства на обучение, тем специальностям, которые необходимы государству и обществу. При этом обеспечивать тех, кто обучается на таких специальностях, самыми различными льготами. Учить инженера тяжелее, чем юриста и журналиста, а также экономиста.

Вот ВУЗы идут по этому пути. Технические дисциплины гораздо сложнее, чем гуманитарные. Тем более и

преподавательскими кадрами сложновато.

А М Рожков

Приветствую.

Дмитрий Анатольевич, вы говорите правильные вещи, но довольно далекие от реальности. И в общем законодательный курс им не соответствует. Зачем сравнивать 50-е годы и нынешнее время? В 50-е строили предприятия, а потом уже искали, переманивали большими зарплатами и условиями труда, обучали на производстве и отправляли учиться. Строятся ли сейчас предприятия, где требуются квалифицированные инженеры высокого уровня? Будут ли их искать в институтах? Не наладчиков станков, а тех, кто занимается НИОКР? Нет. Вся производственная база - советского периода. Многие ли из тех студентов, которые учатся, были на современных производствах? Все нынешние дипломные проекты - пустышки, работа в стол. Посмотрите, как это реализовано в ФРГ - студенты регулярно бывают на предприятиях, их дипломные проекты ими же внедряются на производствах.

А теперь посмотрим, какой курс у нас:

1. Коммерциализация науки, но не создание силами институтов современного производства (что затруднительно без господдержки), а банальная продажа идей, едва доведенных до коммерческого уровня. Т.е. эти идеи и разработки будут использованы кем-то, кто имеет инженеров НИОКР и современную производственную базу. А мы останемся с расходами на обучение специалиста и сотой долей прибыли от его разработок.

2. Закон об образовании, благодаря которому будут готовить узких спецов, не способных охватить предмет в целом и не способных к творчеству. Творчество на тестах не вырабатывается.

3. Направление на развитие суперсовременных инноваций, не имея для этого современных производств попроще, где можно было бы обучить кадры и не имея производств для массового производства изобретенного.

В итоге - места для творчества большого количества молодых специалистов нет, есть места для суперспецов. Но им неоткуда будет взяться через 15-20 лет - это как с футболом - для того, чтобы найти одного чемпиона, нужно обучать футболу сотни тысяч мальчишек. Современные разработки есть, а произвести ничего невозможно. Тупик.

Вы затронули жгучую тему, Дмитрий Анатольевич! Варварское отношение к человеческому капиталу не красит государство и приводит к печальным последствиям, начиная с обманутых надежд и поломанных судеб молодежи. Проблема комплексная, но есть в ней ключевые вопросы, требующие особого внимания. Среди прочего - отсутствие эффективных регуляторов поведения школьников, выбирающих свой жизненный путь и профессию. При том, что в наше время нетрудно создать единую информационно-аналитическую службу и специализированный сайт, где внятно отражается ситуация на рынке труда и в сфере образования, содержатся популярные описания важнейших профессий и социальных ролей, приводятся мнения авторитетных экспертов и ссылки на учебные программы, а также все прочее, что необходимо для формирования зрелого мировоззрения и осознанного выбора выпускниками школ правильных решений. Пока же молодежи приходится довольствоваться разрозненными и противоречивыми источниками, теряясь в догадках и руководствуясь домыслами...

Наша молодежь - это дети космоса! Работать не хотят, но хотят все и сразу. Они даже учиться не могут, за все платят их родители, а потом у нас врачи калечат, а не лечат. Строители строят так, что потом крыши падают на головы. Слишком много дети знают о своих правах, поэтому растут наглыми.

А что делать, когда вокруг безработица и безденежье? Вот и приходится идти учиться на юриста или на экономиста, потому что так дешевле и возможность найти работу где-нибудь в офисе выше, чем у тех же инженеров. Мой отец по специальности инженер, а второй год без работы, пособие по безработице не дают, а работы нет. Когда я учился на юриста, то совсем не верил, что вообще буду работать по специальности, но мне несказанно повезло: предложили работу в налоговой инспекции, где и тружусь пятый год. Честно говоря, если бы не бедность родителей, никогда бы не пошёл учиться на юриста, тем более работать по такой специальности. Когда поступил на бюджетное место, очень рассчитывал на распределение, но государство как-то бездумно расходует средства на обучение: даёт возможность получить диплом, а что потом с ним делать в сельской местности, когда выбраться из той дыры нет никакой возможности? Да и с дипломом по технической специальности невозможно никуда устроиться - вот и приходится работать не по специальности, чтобы как-то выжить в нашей стране. Вон недавно моя одноклассница, которая выучилась на агронома, а потом, закончив аспирантуру, защитила диссертацию, устроилась работать на таможню и очень этому рада. А потом и удивляемся, почему в магазинах нет знаменитого уральского картофеля, а только из Казахстана или из того же Египта?

Мне порою кажется, что профессий в России существует всего три: врачи, учителя и "горе-профессионалы широкого профиля".

Это ужасно, но нас окружают, в большинстве своем, какие-то "многостаночники".

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Может быть расширить тезис: "Государство должно задавать приоритеты: какие профессии нужны" одним дополнением: "Государство (СМИ, общество) должно культивировать у населения любовь к труду?

Мы разучились, в подавляющем большинстве случаев, производить добавочный продукт. Разучились работать руками. Зато преуспели в спекуляции. Обидно это. Россия никогда не была страной лавочников.

В нашей стране всегда любили труд. Сказки про нас, россиян, пьяненьких и ленивых, обидны и лживы. Неужели мы с эдакой ленью стали одной шестой суши?

Любовь к труду надо прививать с детства. Восстанавливать учебно-производственные комбинаты и т.д. Методы могут разниться, можно долго спорить о том, что "горящее", а что может и подождать. Но суть остается неизменной: необходимы срочные и кардинальные перемены.

Пусть они не будут популярны, но первые же результаты найдут искренний отклик у населения. В противном случае мы обречены стать страной, которую населяют сплошь экономисты и юристы, не знающие ни экономики, ни права.

С уважением,

Антон Сергеев

Если частная собственность, тогда владельцы заводов, машин, пароходов должны знать, что им нужны инженеры, в каком количестве, и позаботиться самим за свои денежки, чтоб инженеры у них были. А денег у них столько, что Кулибиных могут наделать себе и на продажу. По телевизору постоянно показывают и говорят, на что они деньги тратят.

В школе - школьники, в высшей школе - студенты. На призводстве - начальство, маленькое и большое: мастер, например, директор. А где у вас инженера? Вы бы разобрались, кого всё таки готовить собираетесь и на какую работу.Название "милиция" поменяли. Организация, которая сейчас называется ФСБ, не один раз меняла своё название. Государство по-другому называется. Вы любите переименовываться. Значит, понимаете, что название много значит. Может, что-то ещё забыли переименовать для пользы дела?

Дело не в том, что много или мало обучают. А в том, что плохо поставлено обучение. Замечательно, если сто процентов населения будут иметь юридическое, менеджерское, экономическое, техническое, инженерное образование одновременно, но специалисты с большой буквы. В пятидесятые годы было реальное развитие промышленности, была идея, потому и было эффективное взаимодействие образования и промышленности. Сегодня все ждут что придет новый человек и всё исправит. При этом человек махнёт палочкой-выручалочкой и всё вокруг будет работать, как надо. Прежний состав трудящихся должен обеспечивать эффективную работу на высоком уровне, а не ждать, что придёт молодой и всё сделает. Будет отлаженная промышленность и справедливая оплата труда, будут и специалисты. Будут специалисты, преподаватели будут наглядный пример, как надо работать.

Ещё в прошлом веке советская система зашла в тупик, решили строить демократию, зачем опять вернулись к советской системе управления, плохая примета - возвращаться. Демократия - это общество, где кухарка может управлять страной, весь народ должен быть финансово-экономически, социально-культурно и юридически грамотной страной. Другой демократии не бывает.

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич

Слова-то правильные, но почему с таким опозданием? За последнее десятилетие расплодившиеся коммерческие ВУЗы навыпускали сотни тысяч юристов и экономистов. Это преимущественно молодые люди. Никакого конкурса при поступлении там нет, за неуспеваемость никто не выгоняет. Потому что вместе с выгнанным студентом уходят деньги. А, значит, дипломы получают многие бездари и неучи. Эти "специалисты" занимают рабочие места, на которые было бы лучше взять специалистов старшего возраста или НАСТОЯЩИХ молодых специалистов. При этом рабочих мест свободных полно. Но туда молодежь не идет - потому что не хочет, а старшее поколение - уже не может. В Москве уже сейчас невозможно устроиться юристом. Неужели Вам непонятно, что рынок сам по себе ничего не отрегулирует? Неужели непонятно, что в СССР с населением почти в два раза больше было достаточно ВУЗов для удовлетворения потребностей экономики? И сейчас государственных ВУЗов достаточно. Зачем плодить безработных, разрешая работать такому огромному количеству частных учебных заведений?

Раньше в ВУЗы по конкурсу поступали наиболее подготовленные и одаренные. Многие из них стали выдающимися специалистами и учеными. Сейчас диплом института может получить любой дурак. Были бы деньги на обучение. И эти дураки потом станут руководителями, менеджерами и будут обеспечивать социально-экономическое развитие страны?

Неужели Вам непонятно, что сейчас надо срочно остановить набор студентов ВСЕМИ частными ВУЗами на экономические и юридические специальности?

С уважением,

Владимир Леонидович