Видеоблог Дмитрия Медведева

Ув.Дмитрий Анатольевич! Я двумя руками подпишусь под каждым вашим словом, но увы и ах...Я, инженер строитель-проектировщик г.Ставрополя с 25летним стажем, после начала кризиса с 2009г.наша фирма, как и многие другие проектные организации города, находимся в состоянии перманентной "комы" (работаем вынуждено на полставки, с периодическими уходами без содержания) из-за отсутствия заказов или их копеечной стоимости. Услышала в новостях с том, что французская фирма выиграла конкурс на такой национальнозначимый проект как "СКОЛКОВО". Неужели у нас не нашлось достойных архитекторов и инженеров, неужель оскудела земля русская талантами, что пришлось на конкурс федерального значения приглашать иностранцев, или их победа - это всего лишь "цена вопроса". Может стоит поддерживать "отечественного производителя", которого уже выучили. Обидно?!

Пока страна на нефтяной игле, нам не нужны ни инженеры ни рабочие. Готовить их нецелесообразно, так как у нас нет предприятий, где они могли бы работать за достойную зарплату. Нету на инженеров спроса нет и предложения, и цена их труда низкая. Восстановите предприятия, где они могли бы работать - появится спрос, на федеральных каналах проведите рекламную акцию о том, что специалисты нужны, их не хватает, и поэтому они получают хорошую зарплату - начнёт расти предложение. Дмитрий Анатольевич, если хотите, чтобы что-то делалось, назначьте ответственного за это направление (одного человека), наделите его полномочиями, поставьте конкретную цель и сроки, если не справятся, подберите ему менее ответственную работу (например, лесников на Дальнем Востоке не хватает). Не поручайте это дело министерствам и советам, утонет идея в бумагах и обсуждениях, а делать никто ничего не будет.

А что же делать нам, бюджетникам? Получается, что мы тоже не попадаем под государственные приоритеты?

Надо давно закрыть экономические и юридические специальности в непрофильных вузах. Качественной подготовки там точно нет. Сам был аспирантом и изнутри знаю всю "кухню" подготовки "специалистов" по престижным специальностям. Несколько профессоров по профилю, который работают по совместительству, причем еще не в одном вузе, и скорее номинально числятся, в лучшем случае пару лекций сами проведут. Плюс часть профессорско преподавательского состава по техническим специальностям, которые каким-то странным образом стали вдруг большими специалистами в области экономики и юриспруденции, и самая главная - основная нагрузка ложится на аспирантов и молодых преподавателей, которым самим еще надо учится, диссертацию писать, а на кафедре фактически заставляют работать и большую нагрузку вести. Ну и где тут качество будет?

В последнее время очень часто говорят и о профессиях и об образовании. Вообще-то спрос на профессии в развитых странах диктует рынок труда, а не государство. Большое количество юристов и экономистов в России это, часто, нежелание работать по этим профессиям, это некий способ защиты себя достаточно универсальными специальностями. Стоит отметить, что даже при высоком количестве экономистов и юристов, отрасли их применения, мягко говоря, находятся в плачевном состоянии. Почему? В коррупционном государстве дела нет до права или эффективной экономики. Тем более нет дела до микробиологов, химиков, социологов и прочее. Если кто и получает эти специальности, то часто с прицелом на Запад. Какая разница, какое у нас образование или какие специальности, когда основной спрос на буровиков, шахтеров, МВД-шников, лесорубов? Когда будет нормальное отношение к бизнесу, тогда и специальности оптимизируются и качеству образования (даже советскому) ненарадуемся. А нет, так все и останется - желание получить специальность более универсальную и пойти работать в государственный аппарат, желательно на распределение государственных денег или иных благ.

Задавай не задавай приоритеты, все равно работать негде, на работу берут только с высшим образованием и, как минимум, стаж работы 1 год, а где этот стаж наработать, если без него никуда не берут?

А что делать, если вся работа в городе. В селе работы нет, 7 лет дояркой, а теперь куда? Вот и учатся на тех, кто востребованный.

Я не понимаю, о какой науке может идти речь, когда образование в школах хуже некуда? Дети не знают историю своей страны, не знают русский язык, не знают Пушкина, Тютчева, совсем не знают Горчакова - известного дипломата. Поэтому самые умные и талантливые уезжают на запад - у них нет гордости за свою страну, они не верят ей, и в этом виновата в 1ю очередь политика государства, а точнее направление образования.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я в этом году заканчиваю 11 класс, поэтому проблема выбора профессии является для меня сейчас одной из самых главных. Нельзя не согласиться с Вами в том, что у нас в стране на данный момент рынок труда действительно перенасыщен юристами и экономистами, но корни этой проблемы, по-моему, гораздо глубже чем, кажется на первый взгляд. Я считаю, что решать этот вопрос надо начинать в первую очередь с реформы школьного образования, поскольку именно в школе у детей начинают проявляться определённые способности к изучению той или иной дисциплины. Многие сейчас критикуют новые образовательные стандарты. Безусловно, эти стандарты требуют серьёзного общественного обсуждения и последующей доработки, но сама идея мне кажется довольно-таки неплохой. Критики таких преобразований считают, что введение новых стандартов нанесёт сокрушительный удар качеству школьного образования. Я лично так не думаю, поскольку эти изменения, как я понимаю, предполагаются только в старших классах. То есть ученики с первого по девятый класс будут изучать такую же программу, как и раньше, а вот программу старших классов, на мой взгляд, сократить необходимо. Ведь тот факт, что старшеклассникам приходится изучать все дисциплины вплоть до окончания школы, значительно затрудняет выбор будущей специальности, поскольку знания по каждому из предметов не более чем поверхностные. Поэтому приходится поступать не на ту специальность, которая по душе, а на ту, на которую проще поступить. К тому же многие преподаватели исполняют свои обязанности, мягко говоря, ненадлежащим образом. В связи с этим ученикам приходится нанимать сразу несколько репетиторов либо заниматься самостоятельно. А какие дисциплины проще изучить самим технические или гуманитарные? Конечно гуманитарные. Отсюда и недостаток инженеров, физиков, математиков. Поэтому проводимые сейчас реформы в сфере образования очень важны для каждого из нас, поскольку от качества нашего образования напрямую зависит будущее России.

Господин Президент, а кто будет определять какие профессии нужнее и важнее? Кто будет делать заказ на специалистов?

Сегодня непрофессионалы заправляющие образованием опустили планку нашего высшего и специального образования ниже некуда. Если специалистов, которых готовила прежняя школа, приглашали и сейчас приглашают в разные страны, то нынешних выпускников не только за рубеж не зовут, но свои боятся брать, а талантливые единицы норовят за рубеж сбежать, а оттуда к нам приедут только те, кто там оказался не у дел.

Непрофессионал в той отрасли, которой руководит, не может понять проблем образования, а определить приоритеты профессий для России задача потруднее будет, а напрямую связанная с образованием. Может привлечь к этому вопросу тех, кто понимает в этом и своих, пока они ещё есть?

С почтением.