«Ещё один вопрос, который волнует всех людей: родителей, политические партии, в общем, равнодушных нет, – это единый госэкзамен. … Я пока не слышал ни от одного педагога, допустим, такой позиции: это вредная вещь, зря вы это всё затеяли. Никто из педагогов мне об этом не говорил. Политики говорят. Но у политиков свой хлеб, им нужно зарабатывать политические очки, а вот педагоги не говорят».
Но у педагогов, Дмитрий Анатольевич, тоже свой хлеб и они, возможно, просто не хотят его потерять. А из них Вам кто-нибудь говорил, что ЕГЭ замечательная вещь, что они его так долго ждали и что он намного лучше, чем прежняя система сдачи и приёма экзаменов? Думаю, что кроме Фурсенко никто. Да и у него вряд ли найдутся серьёзные аргументы. То, что экзамены типа ЕГЭ есть в некоторых странах (далеко не во всех) еще не значит, что они хороши. Это можно объяснить инерцией систем образования. Советское образование признавали лучшим в мире, но переходить на него не спешили, возможно, по политическим соображениям. Сейчас лучшей считают финскую систему, но ЕГЭ в ней нет. И она больше похожа на советскую с той разницей, что наши учителя говорили нашим родителям, когда мы отставали в успеваемости, что нам надо больше заниматься, а финские учителя сами дополнительно занимаются с учениками, по специальным программам. Американцы, где есть ЕГЭ, задумались над улучшением качества образования. Тоже европейцы. Ведь если система образования лучше, то значит конкурентоспособней. А мы почему-то взялись копировать худшее. Военные самолёты 5-го поколения делают у нас те, кто учился ещё в советской школе. А если останется ЕГЭ, то ещё не известно, что мы сможем делать.