Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Крылов

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 ... 82 83 84 85 следующая ››
• Тема: ЕГЭ
  28 июня 2010 19:28

  Для Саяпина Виктория, Амурская область 28 июня 2010 06:01

  Зубрёжка правил (сложных и непонятных) это "методическое достижение" последних лет.

  Нас учили словесности: писать и формулировать мысли. Зубрить приходилось, но простые и понятные правила.

  Главное: грамотность приходила во время чтения, работы над ошибками.

  Всеобщая, дурная теоретизация, начиная с детсада, всё это последние сорок лет.

  Я, технарь, может быть говорю непрофессионально.

  Но сколько же приходится мучится с будущими инженерами, которые двух слов связать не могут.

  Раньше этого не было.
• Тема: ЕГЭ
  29 июня 2010 10:57

  О ЕГОвых результатах этого года.

  Хорошо зная ситуацию в школе, оцениваю количество школьных двоечников в 30%

  ЕГОвые варианты этого года оцениваю как хорошие.

  В прессе показываются цифры 5% двоек.

  Исходя из этого, и не вдаваясь в анализ оценок 4 и 5, считаю, что у каждого четвёртого оценки завышены не менее, чем на балл.
• Тема: ЕГЭ
  29 июня 2010 12:02

  Для Андрей, Волгоградская область 28 июня 2010 21:52

  Андрей! Школа потеряла цель. То, что происходит, можно оценить как бесцельное шараханье.

  О селе особый разговор. Здесь школа имеет особую важность. Сельские школы уничтожаются по всей России. Последствия будут катастрофичными.
• Тема: Образование
  29 июня 2010 12:11

  Для dozent, Удмуртская Республика 28 июня 2010 21:46

  "Более мелкие провалы периодически уже сейчас возникают"

  Саяно-Шушенская и Чернобыль во-многом результат непрофессионализма.

  Непрофессионализм во-многом результат образования.

  Уже настало время крупных катастроф.

  Их фундамент закладывает образование.
• Тема: Школьное образование
  29 июня 2010 19:05

  Для gh-haron, Республика Дагестан 29 июня 2010 17:59

  "У меня возникло ощущение, что внятной программы, которую должен знать ученик, нет."

  Ощущение правильное, но не учителя в этом виноваты.
• Тема: ЕГЭ
  30 июня 2010 12:18

  Для Саяпина Виктория, Амурская область 30 июня 2010 08:09

  Виктория! И русский и литература технарю нужны, необходимы. Вопрос глубины освоения.

  ЕГУ по русскому я критиковать не могу, не копенгаген, но русский в школе - сплошное безобразие.

  При нормальном экзамене это проходится без труда.

  На Физтехе, когда я поступал, был экзамен в форме сочинения. Засчитывался сдал/не сдал.

  На консультации нам сказали: пишите ровно 4 страницы и как можно проще.

  Надо уметь формулировать и организовывать мысль. Здесь русский и сочинение необходимы.
• Тема: Образование
  30 июня 2010 19:03

  Для Антон Валерьевич, Франция 30 июня 2010 01:43

  "В университетах преподают слишком много непрофильных предметов, в то время как профильным предметам уделяется гораздо меньшее внимание. "

  Вы не могли бы дать примеры? Написано не очень внятно.

  "Если образование будет более узким, то людям будет проще найти себя, а там, возможно, найдутся и новые таланты."

  Утверждение спорное. Образование должно обеспечить возможность продолжать образование. Узость образования - ограниченность "специалиста".

  "Олимпиады - это лишь способ поиска талантов. Только в данный момент, как Вы и сказали, толку от олимпиад нет."

  Кто Вам такую чепуху сказал? Я регулярно работаю по математическим олимпиадам и считаю одним из самых полезных своих дел.

  Просто, как и везде, накопилось много подделок под олимпиады. Если бы Вы поинтересовались организацией олимпиад в Сибири 40 лет назад (сейчас я не знаю), Вы бы это не осмелились сказать.

  "Но а что с теми, кто с рождения не очень оделен талантом?"

  Проблема решается просто. В школе должна быть нагрузка примерно 60%, остальное кружки, факультативы и т.д.

  Для особо выдающихся - спецшколы.
• Тема: Образование
  1 июля 2010 14:41

  Для wenera, Республика Башкортостан 1 июля 2010 11:39

  Такая ситуация по всей России.
• Тема: Образование
  4 июля 2010 13:51

  Для Антон Валерьевич, Франция 4 июля 2010 02:04

  Про непрофильные предметы понятно. Я называю это пустой болтологией.

  Насторожился, поскольку встречал мнение, что технарю можно урезать математику и физику.

  С этим я категорически несогласен. Вы перечисляете пустые курсы. Компьютерные науки можно делать по-разному. Например, можно жёстко привязать к цели. К сожалению, часто преподаётся компьютер ради компьютера. И компьютерщики надувают щёки от собственной важности.

  Узость. Здесь сталкиваются полярные точки зрения: американская (узкопрофессиональное образование) и европейская (базовое, развивающее образование). Истина посередине, но подробнее здесь не место.

  Об олимпиадах разговор отдельный, но признак хорошей олимпиады есть: присутствие и главенство энтузиаста - предметника. Если вокруг "олимпиады" административная суета, это пустышка.
• Тема: ЕГЭ
  4 июля 2010 14:09

  Для Павлова Наталья Юрьевна, Свердловская область 3 июля 2010 21:26

  и для воронна.

  Контроль, экзамен надо возвращать в школу.

  При этом необходимо восстановление деловой логики. Нужно отделить выпускной от вступительного, поскольку они имеют разные цели и критерии оцеки.

  Если вернуть экзамен в школу, то надо организовать соответствующий контроль.

  Он, однако, не должен быть тотальным и всеобъемлющим. Достаточно организовать выборочный контроль.

  Здесь мы упираемся в формальные и бессмысленные критерии оценки учителя и в парализованный методический обратный контроль.

  В контрольных службах надо менять людей полностью.

  Сейчас ЕГА своей роли не выполняет в силу фальсификации результатов и используется министерством крайне отрицательно.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 ... 82 83 84 85 следующая ››