Для Владимир Николаевич, Москва 15 июня 2010 16:26
Владимир Николаевич! В некорректности данной системы оценок у меня сомнений нет.
В очередной раз приходится говорить, что я согласен с Воронном.
Я спрашивал: "Зачем это?".
И ответ не получил.
Позвольте уж напомнить вещи тривиальные.
Экзамен нужен как средство организации образования.
Главные его функции: систематизация, активация, создание заинтересованности.
И, может быть потом, контрольная функция. Приходится мириться с тем, что эту функцию экзамен выполняет неточно. Разве что ряд экзаменов позволяет выявить точную картину.
И окончательную оценку поставит жизнь и практика. Не стоит гнушаться субъективными оценками знающего учителя.
Поэтому пересчёт ... дальше по Воронну.
Особняком стоит вступительный экзамен. Стоит избавиться о широко распространённом представлении о ВУЗе, как учереждении соцобеса. ВУЗ есть конвейер для производства специалистов.
Выполняя вступительные экзамены, ВУЗ отбирает студентов, способных учиться дальше.
Плохая точность существует и здесь. Поэтому отбор продолжается далее. Но у вступительного экзамена есть вторая функция. Это входной театр, призванный зажечь студента.
Не энаю, знакомы ли Вы с техникой приёма в технические ВУЗы.
На слово ведь Вы мне не поверите?
Однако в технических ВУЗах были отработаны надёжные антикоррупционные меры.
Ещё про стращилки о стрессе. Жизнь ведь подбросит свои стрессы.
Может быть, не спасать от стрессов, а учить их преодолевать?