Я, к моему сожалению или к моему личному счастью, не могу с уверенностью утверждать, что 83 год переломный в образовании (только заканчивал ФМШ). Но, независимо от этого, ясно вижу, что желание(?) иметь в качестве населения страны "квалифицированных" исполнителей и потребителей проявляется повсеместно. Часто советскую власть ругают за келейность в принятии решений. Но то, что мы видим не только в образовании, но и практически везде - это явное следствие принятий конкретных государственных решений чрезвычайно узкой группой лиц. Даже при благонамеренности этих лиц, невозможно предложить сбалансированное решение в такой ситуации. И даже реформаторскими подобные решения являться не будут, а только разрушающими.
Почему маленький ребенок оставляет после себя хаос в гостиной? Он ведь только захотел положить красивую салфетку на более красивое место! Там правда какая-то ваза с цветочками стояла... Фрагментарность восприятия окружающей действительности не может породить ничего, кроме подобного хаоса.
Я уже как-то предлагал критерий для оценки числа людей необходимого для принятия более-менее сбалансированных решений - корень из числа людей, которых это решение касается. Т.е. если выпускников миллион - то надо привлечь (и учесть их мнения!), как минимум, тысячу людей, которые, что называется "в теме", на стадии выработки решения. Другого пути не вижу, и не только в образовании. На роль "разума" сильно рассчитывать не приходится.
Всего всем хорошего.