Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Всеволод

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 49 50 51 52 следующая ››
• Тема: Школьное образование
  10 мая 2011 10:11

  К комментарию legasy, Свердловская область7 мая 2011 00:33

  " Не сдали мы 1500 на телевизор, через 3 дня ребенок заявил, что в школу не пойдет, что учитель поставила его к доске на первом уроке и при всех говорит "...посмотрите, Вадим самый нищий, у него не нашлось 1500 на телевизор..." Мы в шоке и разбираться не пошли,..."

  Ну это Вы зря, что разбираться не стали, тут можно и прокуратуру было бы подключить! Конечно, подобные разборки требуют огромного количества времени и сил, аналогично другим ситуациям с грубейшими нарушениями прав человека (вроде ограбления). Но если законность и можно установить, то только затратив на это много сил.

  Всего Всм хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  10 мая 2011 10:03

  К комментарию

  Тюльпан, Хабаровский край7 мая 2011 16:05

  " ... считаю правильным ввести в школе новый предмет под названием «РЕЛИГИИ МИРА». ...

  В 7-ой главе будет простое сравнение всех мировых религий и о том, какую религию школьники считают самой лучшей."

  Мне лично Ваше предложение вполне симпатично, за исключением тезиса о выборе "самой лучшей религии".

  Почему бы не сделать на главу больше и написать, почему некоторые люди вообще не видят большой пользы от религий? А некоторые - так вообще считают любые религии пережитком темного прошлого и т.п.

  Так что вместо "вывода" лучше предусмотреть обсуждение, так как даже сравнивать разные религии школьному учителю проблематично.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  5 мая 2011 10:23

  К комментарию

  Реальный, Москва4 мая 2011 11:30

  " Так что проблема была здесь дома. Отсутствие инфраструктуры коммерческой реализации изобретений, запредельный и махровый пофигизм Академических институтов привел к тому, к чему привел."

  Упомянутый Вами "пофигизм" объясняется тем, что у институтов РАН в 90х не было ни копейки, чтобы поддерживать патенты (да и сейчас тоже)). Лично наблюдал.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: ЕГЭ
  4 мая 2011 16:01

  К комментарию ПНВ, Волгоградская область3 мая 2011 15:54О ЕГЭ.

  " Господа, я выскажу СОВСЕМ «революционную» идею.

  Экзамены, в бывшем СССР и сегодня в России, в той форме, которая существовала и существует, по МАТЕМАТИКЕ, ФИЗИКЕ, ХИМИИ, БИОЛОГИИ НУЖНО вообще УПРАЗДНЯТЬ! Их следует заменить ПРАКТИЧЕСКИМИ задачами. Пусть экзаменующийся (на экзамене) использует учебники, компьютер, что угодно, но в результате должен решить, например, ПЯТЬ-ШЕСТЬ задач из разных разделов школьной программы. У ВСЕХ учеников (экзаменующихся) должен быть УНИКАЛЬНЫЙ набор задач. "

  Уважаемый ПНВ, Вы находитесь под влиянием расхожего мнения по поводу теории и практики в школе. Говорить о том, что в школе, например, по математике, изучают теорию, и не занимаются решением практических задач, и поэтому(!) имеют низкий уровень подготовки, означает, на мой взгляд, проявлять непонимание ситуации.

  То, что в школе называют теорией, является определениями. Знание формулы для вычисления корней квадратного уравнения - это не знание "теории" в математике, это - знакомство с конкретным решением частной, практически важной задачи. Увы, руководство образованием долго находится под влиянием людей, которые полагают, что сложная формула с латинскими буквами и является квинтэссенцией математики. Соответственно, учат и большинство учителей в педвузах. Суть математики, а за ней и всех "точных" наук скрыта теперь от слишком большого количества учителей.

  Ваши предложения по поводу уникальных наборов задач, почти в предлагаемой форме и для малого числа учащихся реализуются, например, в ФМШ при НГУ уже полвека. Но именно этот опыт показывает, что без экзаменатора, который составляет эти задачи и отслеживает ход мысли ученика, Ваши предложения реализовать невозможно.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Закон о полиции
  30 апреля 2011 06:47

  К комментарию Лис, Краснодарский край27 апреля 2011 21:12

  " Вопрос на засыпку. ... Какая профессия оплачивается также, контролируется многочисленными ведомствами? Кто пойдёт работать, зная, что защитники закона, люди представляющие власть будут жить в нищете?

  P.S.: Любимая фраза общества: "не нравится, увольняйся" Кто будет защищать?"

  Уважаемый Лис, приведенная Вами фраза исходит не от общества, а от чиновников. Посмотрите, например, раздел "Образование", если еще не смотрели. Вы видите принципиальную разницу между этими разделами? Я - нет.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: ЕГЭ
  29 апреля 2011 08:11

  Комментарий к nasmnogo2010, Московская область27 апреля 2011 12:40

  " ... Школьного уровня подготовки уже не достаточно чтобы поступить в институт и даже сдать ЕГЭ, уровень которого тоже не высок. ЕГЭ мотивирует только на его сдачу и то только с помощью репетиторов. А мне в советское время школьного уровня было достаточно, чтобы поступить в ВУЗ."

  Я бы хотел обратить Ваше внимание, что текущая ситуация с ЕГЭ и репетиторами все-таки несколько сложнее. Значительная часть школьников и их родителей обладают повышенной тревожностью по отношению к сдаче экзаменов и поступлению в ВУЗ. И массовое стремление к найму репетиторов вызывается, кроме других причин, и этим массовым легким помешательством. В любое время были и будут люди, которые оказываются в пограничной ситуации, т.е. такой, когда лишний день занятий мог бы принципиально изменить ситуацию (поступил/не поступил). Тем более, что действительно, школы бывают разные.

  Я не очень хорошо понимаю, кому надо стимулировать такое состояние дел, разве что МинОбру для развития платного сектора "образовательных услуг". Ведь государству и обществу, в конечном итоге, важен не акт поступления, а работа грамотного специалиста на рабочем месте.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  28 апреля 2011 14:19

  К комментарию antoni9000, Москва 26 апреля 2011 20:31

  "Да это очень плохо, когда большинство наших изобретений уходят за границу. Надо выяснить в чём проблема."

  Причем давно известен способ это выяснить. Надо только спросить у того человека, который делом занят, что ему мешает. Но какой чиновник будет это делать, разве он самоубийца? Ответ уже давно всем известен.

  Всего всем хорошего.
• Тема: Образование
  28 апреля 2011 10:18

  В развитии ситуации с реформами в здравоохранении и образовании есть много похожего. Например, известное открытое письмо работников/чиновников Минздрава с критикой Рошаля сходно с усилившейся в последнее время поддержкой стандарта образования Кондакова и Ко чиновниками всех мастей (ниже директора московской школы не встречал). И, что удивительно, стиль выступлений "поддержантов" очень напоминает стиль "Зеленой книги" Каддафи (кто не знаком с этим шедевром демагогии, поспешите, а то скоро будет не найти).

  Я, вроде, образованный человек, в сильных предвзятостях не замечен, но не могу разглядеть отчетливых причинно-следственных связей в речах сторонников известных стандартов. Например, аргументация, связанная с "боязнью выбора" у "старой формации" кадров. Что это такое? Фетишизация "выбора" - не менее успешный инструмент подавления личности, чем ограничение этого самого выбора. И так - куда ни посмотри, содержания не разглядеть. Такое ощущение, что нынешние реформаторы похожи на торговцев/продавцов, для которых главное - чтобы продаваемый товар ничем по внешним/формальным признакам не отличался от качественного. Это и только это, со всеми вытекающими, всем хорошо знакомыми последствиями. А что касается содержания - так это категория вообще куда-то исчезла.

  Если обсуждать продажу ботинок, то такой "экономический" подход не приводит к серьезным последствиям - ботинки вернул, деньги получил. Но годы времени вернуть нельзя! Если человек не попал в детстве/отрочестве в культурный контекст общества, указом его туда не внедрить. И человек этот никуда не денется.

  Так что напрашивается аналогия и с библейскими историями, не зря торговцев и в те времена кое-откуда выгоняли.

  Всего всем хорошего.
• Тема: Образование
  26 апреля 2011 16:52

  К дискуссии ПНВ, Волгоградская область23 апреля 2011 11:03

  Степановой Валентины Васильевны, Смоленская область 22 апреля 2011 09:10.

  " Она пишет: «..эффективный способ передачи знаний - это погружение в общее смысловое пространство, в единый контекст деятельности, нет совместной деятельности, нет знаний». Высокий «штиль», но верно. А разве школьник у большого (можно маленького) экрана плазменного телевизора (или монитора) не может быть ОТЛИЧНЫМ педагогом ВКЛЮЧЁН в процесс совместной деятельности? "

  На мой взгляд, без обратной связи - не может. Ваши утверждения были бы верными, если бы все дети были абсолютно одинаковыми и думали бы одинаково. Это совершенно не соответствует действительности, особенно в отношении так называемых "одаренных" детей. Поэтому, например, я с большим скепсисом отношусь к пресловутым "современным методикам" работы с одаренными детьми. Никакой набор конкретных рецептов не поможет предвосхитить повороты в восприятии и осмыслении нового ребенком/подростком.

  Всего всем хорошего.
• Тема: Образование
  23 апреля 2011 12:30

  Недавно на встрече премьер-министра с медиками случилась интересная, на мой взгляд, вещь. Доктору Рошалю, который долго перечислял "особенности" текущего момента, было указано, что он выступает дольше самого премьер-министра. (К чести последнего, сам В.В. высказался в том смысле, что если бы к профессионалам прислушивались побольше, то и проблем было бы поменьше.)

  Это навеяло мысль о том, профессионал внимательно слушает президента или премьер-министра, когда они формулируют цели. Но когда профессионал говорит о проблемах, его должен внимательно слушать и премьер-министр, и президент. Что касается министра конкретного министерства, то он должен слушать и того, и другого, и третьего.

  Пока этого нет ни в медицине, ни в образовании, нигде. Но позывы на самом верху есть. Даже в руководство крупных компаний вместо чиновников призывают профессионалов.

  Думаю, что работающие люди помогут этим тенденциям, если будут чаще высказывать свое мнение. Повторюсь, надо чаще на своем рабочем месте, на стадии принятия решений, говорить, что "король-то", т.е. конкретный начальник - "голый", а идеи его нужно жестко анализировать.

  Конечно, хорошо видны и обратные тенденции. Функционеры конкретной партии заявляют, что надо укреплять исполнительную вертикаль. При продвижении политических решений мнение профессионалов, отличное от руководящих указаний, им ни к чему. Похоже, тут придется стоять "насмерть", иначе России не будет.

  Успехов всем.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 49 50 51 52 следующая ››