Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Всеволод

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 ... 49 50 51 52 следующая ››
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  15 ноября 2011 08:48

  К комментарию Saitow Robert, Пермский край 12 ноября 2011 00:30

  " ... религия - это образ жизни и мышления, и становление верующего человека может произойти одномоментно или продолжительно. Преподавание основ религий мира надо проводить на примерах текстов Писаний, и чтобы сами учащиеся, не вдаваясь в объяснения об особенностях какой-либо религии, сами могли решить, какая религия им больше нравится или вообще отказаться от любой, но о значении религии надо объяснять толково."

  Раз десять перечитал Ваш комментарий, но так и не понял, что Вы имеете в виду. Религии, конечно, имеют в основе своей стремление социума к устойчивой организации жизни. Но в Вашем комментарии отсутствует и намек на главнейший элемент всякой религии, называемый богом. Как с идеей о существовании богов быть? Что Вы предлагаете объяснять и преподавать детям?

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Школьное образование
  25 ноября 2011 10:29

  К комментарию

  Mitkin, Рязанская область24 ноября 2011 09:43

  " Кроме того, большинство людей пишут сайты для того, чтобы на них зарабатывать. Ваши учителя просто лентяи."

  Более бредового комментария о работе учителя встречать не приходилось.

  Извините, но Вы, похоже, не имеете представления о работе учителя.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Образование
  30 ноября 2011 14:31

  К комментарию

  " ... современные, качественные системы образования (Шаталов, Никитин, Тюленев П.В.), формирующие базис знаний с младенчества и позволяющие к 18 годам детям получать до нескольких высших образований, выпускающих к совершеннолетию образованных, самостоятельных, творческих людей."

  Уважаемый Георгий!

  Вы сами-то хоть раз видели человека хотя бы с двумя высшими образованиями, полученными до 18 лет?

  Если их еще нет, потому что кто-то не дал развиться гениальной системе преподавания, то я не понимаю, чем Ваши сетования отличаются от сетований изобретателей вечных двигателей на то, что нет подходящих подшипников.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  1 декабря 2011 06:25

  К комментарию Saitow Robert, Пермский край29 ноября 2011 00:06

  " В школе преподают основы религиоведения, а не службу какой-либо религии."

  Чего там точно не преподают, так основы религиоведения. Хотя, честно сказать, у меня нет отчетливого представления о том, что там все-таки преподают. Мои сведения об этом отрывочные, так как мне не удалось найти учебников в магазине, мне не удалось их посмотреть в школе, я не нашел достоверных источников в интернете. Ощущение такое, что все покрыто мраком тайны. Может, где-то в других местах не так?

  Но я ясно вижу, что большинство людей, в том числе из тех, что принимает решения, не свободен от суеверий, т.е. каких-то плохо осознаваемых страхов и посылов. Поэтому отношения между ними и религиозными институтами вряд ли будут построены на четком следовании Конституции. Вот это-то и тревожит.

  Всего всем хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  1 декабря 2011 15:10

  К комментарию Мартин Ф., Амурская область30 ноября 2011 06:46

  "У религии есть три основные составляющие. Собственно религиозная, культурная и нравственная. То, о чем идет речь в этой теме – это культурная и нравственная составляющие, а вовсе не религиозная."

  Может быть, Вы явно и не ведете речь о религиозной составляющей. Но разве Вы не говорите о том, что "правильные" нормы поведения, принципы отношений между людьми и т.д., даны людям "свыше"? Хорошо, если на этих уроках детям будут говорить о том, что первичными являются именно отношения между людьми, которые, в свою очередь, оформились и в виде религиозных учений. Но разве детям говорят только об этом? Нет! В конечном итоге их приучают к мысли, что есть нечто, в частности, неподвластное разуму, что требует безоговорочного подчинения ("бог-ревнитель"?). А также то, что религиозные институты есть представители "высшей силы" на земле и т.п.

  А если вести речь именно о культуре и нравственности, то почему бы не вспомнить об истории и литературе?

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  5 декабря 2011 15:26

  К комментарию Мартин Ф., Амурская область5 декабря 2011 03:09

  Важной составляющей русской культуры, безусловно, является православие. С этим кто-то спорит? Но что это такое? До того, как идти к детям с какими-то идеями, хорошо бы в этом разобраться! Любой человек может быть абсолютно уверен в том, что он что-то совершенно хорошо понимает и что его представления об окружающем мире вполне адекватны. Но одной подобной уверенности, вообще говоря, недостаточно, чтобы учить детей в государственной школе. Государство и его институты должны прежде определиться сами, какую проблему надо решать. Есть серьезные проблемы, обусловленные непониманием обрядов других народов? Или незнание названий религиозных праздников порождает социальную напряженность больше, чем что-то другое? Для решения каких именно проблем надо учить не историю развития того или иного народа, а именно религиозную и церковную составляющие этой истории? Пусть даже церковь на определенных этапах на общество и оказывало огромное влияние, это - далеко не все.

  "Насчет «отсутствия учебников» и «подготовленных учителей» говорить, при наличии Интернета, просто стыдно. Не спасет «соломинка»."

  Неубедительная реплика. Любой, кто пытался найти достоверную информацию о чем-либо в Интернете, знает, что эту самую достоверность проверить чрезвычайно сложно. Или Вы предлагается поискать информацию сразу на сайтах религиозных организаций?

  Всего Вам хорошего.
• Тема: ЕГЭ
  7 декабря 2011 06:30

  К комментарию

  serg314, Москва6 декабря 2011 08:10

  " Заказчиком инженеров являются предприятия, вот они через договоры с ВУЗами и должны определиться, какие инженеры им нужны."

  С одной стороны, и я Вам скажу, какие инженеры нужны на любом работающем предприятии - в частности, такие, чтобы могли достаточно быстро разобраться в том, почему забарахлило новое, купленное за миллионы оборудование, и что необходимо сделать для того, чтобы избежать непоправимых поломок и огромных убытков.

  С другой стороны, подавляющее большинство "новых" хозяев понятия не имеют, как сформулировать требования к будущим инженерам. Разве что в виде "чтобы все работало и приносило прибыль"... При этом слушать профессионалов они совсем не привыкли. Для этого нужно, чтобы они, эти хозяева, хотя бы раз остались без штанов из-за того, что они не послушали грамотного инженера.

  Либо им нужен "инженер", занимающийся текущим обслуживанием конкретного импортного оборудования. А думать о том, что через несколько лет принципы технологии могут измениться, они пока тоже не привыкли.

  На мой взгляд, ЕГЭ не имеет прямого отношения ни к одной из этих ситуаций. Он был призван решать какие-то другие задачи. Например, увеличить бюджетное финансирование узкой группы московских экономических ВУЗов.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  10 декабря 2011 07:09

  К комментарию: Беляев Михаил, Ленинградская область, 8 декабря 2011 09:25

  " Религия не уводит от реальности, а наоборот её раскрывает во всей доступной нам глубине. Учёные только-только начинают изучать вселенную, а люди древности без всяких телескопов знали её как свой дом. Современные люди удивляются астрономическим познаниям древности."

  Нисколько не сомневаюсь, что Вы сами искренне верите в то, что люди древности были уверены в своих знаниях в вселенной. И я тоже убежден, что они были вполне удовлетворены картиной из трех слонов, черепахи и т.д.

  Действительно удивительно, что уже шумерские жрецы смогли составить алгоритм предсказания затмений! И даже использовали при этом нечто похожее на спектральное разложение функций. Это ярчайший пример человеческой наблюдательности и интеллекта. Вы, случайно, не в курсе, куда это все делось после наступления новой эры?

  "Именно как богослужение в храме формировалась поэзия и музыка. Прочтите в Библии Книгу Иова, и вы поймёте, что вся классическая литература не превосходит её по глубине философии и художественности слова."

  Эти Ваши слова - одно из явных доказательств в пользу того, что религиозные организации не должны быть допущены в государственные школы. Одержимые идеей существования "единственно верного учения" полагают, что вне их учения ничего нет, они отрицают и не способны воспринимать новое в окружающем мире. Так чему они смогут научить детей?

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Школьное образование
  10 декабря 2011 07:19

  К комментарию

  Северянка, Магаданская область9 декабря 2011 07:38Здравствуйте,Дмитрий Анатольевич!

  " Учитель не имеет права выгонять из класса, наказывать, кричать и т.п. На замечания хамы не реагируют или хихикают, могут и обматерить.

  В итоге, другие дети, которые пришли учиться, не могут этого делать. ...

  Давайте выработаем и узаконим кодекс поведения во время учебного процесса для детей и учителей, для нарушителей - штрафы (для взрослых), трудовая терапия, изоляция (для учеников)."

  Проблема в том, что большей части общества реальное образование не нужно. Точнее, они не видят ни малейшего намека на то, что оно нужно хоть где-нибудь. На это накладывается и обычный уклад российской жизни. Для примера, знаете, какое наказание считается самым суровым в одной очень престижной школе в корейском Пусане? Это - отправление на несколько дней домой - к родителям!

  Даже обязательные для проштрафившихся занятия после уроков в стеклянных комнатах, чтобы все было видно, и то считаются менее строгим наказанием.

  Всего Вам хорошего.
• Тема: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики
  11 декабря 2011 07:04

  К комментарию Беляев Михаил, Ленинградская область10 декабря 2011 14:45

  "И нет на сегодня никаких препятствий, чтобы вести в школах курс религиозного воспитания, как нет и не было в своё время с выбором иностранного языка".

  Вы действительно не видите разницы между изучением языка и религиозным воспитанием?

  Почему же бывают люди, знающие несколько языков, а адептов нескольких религий одновременно как-то не встречается? Разве не очевидно, что всякая религия предписывает строгое следование только(!) ее правилам вовсе не для того, чтобы между всеми людьми царил мир и взаимопонимание?

  Всего Вам хорошего.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 ... 49 50 51 52 следующая ››