Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя MaximKA

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 8 9 10 11 следующая ››
• Комментарий к записи от 12 мая 2009
  29 июля 2009 05:14

  Спасибо за возможность общения с человеком, обладающим тонким чувством юмора и глубинной проницательностью.

  “Экономика ЗНАНИЙ” – это новая стадия развития экономики РОССИИ???

  Означает ли это то, что прежде была стадия “Экономика НЕВЕЖЕСТВА”???

  Означает ли это, что в России отныне вводится частная собственность на знания и к ним прекращается общественный доступ? Такие возможности прекрасно продемонстрированы Марком Твеном в произведении «Жизнь на Миссисипи». Впрочем, студенты России в 90-е годы были лишены права на получение бесплатных учебников, отражающих текущее состояние современной науки. Столь мизерны тиражи достойной литературы. Даже в 2007 году только что поступивший студент «Института Международных Образовательных Программ» показал автору только что полученный учебник Экономической Теории, отпечатанный в 90-х годах прошлого века, в котором читать нечего…

  (Почему-то ни единого раза, никто не произнёс с экрана слов об обеспеченности студентов частных ВУЗов (филиалов) достойными учебниками.)

  Возможно, что речь идёт о знаниях в информационных системах. О так называемых Базах Знаний, об Экспертных и других интеллектуальных системах. Так база данных Президентской библиотеки им. Президента России Б.Н. Ельцина могла бы стать Базой Знаний, Если бы каждый посетитель мог оставлять краткие пометки «на полях» книги в процессе чтения, мгновенно делая экспертные ссылки на другие работы в базе документов, а в конце работы иметь возможность получить фрагменты документов вместе со своими примечаниями. Во время демонстрации подобные возможности не были представлены. Полагаю, что не было подобной «Постановки ЗАДАЧИ» в Перечне Задач информационной системы.

  Почему Экономика Знаний?

  Может быть, грядущую экономку назвать: Экономикой Творения, Экономикой Созидания, Экономикой Интеллекта, Экономикой Разума, Экономикой Мудрости или, наконец, Экономикой РАЗВИТИЯ. (В СССР проповедовался принцип гармоничного развития Личности)

  С глубоким уважением. МаксиµКА
• Комментарий к записи от 19 июня 2009
  29 июля 2009 05:30

  Чего сегодня остро не хватает для продвижения по избранному пути?

  1. Введения предмета «Постановка Задач Информатизации», Комплектов сквозных задач не только на «информационных» специальностях. Студенты и аспиранты слабо подготовлены даже по части постановок задач исследования, Математической постановке (Символьной формулировке постановок задач). Зачастую предметные специалисты (эксперты) пользуются такими программами, которые разрабатываются программистами, не являющимися экспертами в предметной области. Дж Мартин в 70-х годах прошлого века писал, что кратный эффект от внедрения АСУ связан не столько с автоматизацией, сколько с разработкой Постановок задач АСУ, т.е. с пересмотром организационной структуры производства – одной из составляющих комплекта Постановок задач.

  2. Введения предмета «Словообразование в русском языке и принципы заимствования иностранных слов» в ВУЗах. В постановках задач всегда требуется работа по разработке «Языка Задачи». На деле, школа должна стремиться к тому, чтобы учить Языкам, языку литературному (не только художественной литературы), языкам математики, языку физики, языку химии, языку биологии … Русский язык – это мультиязык. Инновации в подавляющем большинстве наталкиваются на языковые тромбы, несмотря на то, что говорят и пишут на «русском» языке (кириллицей, зачастую излишней, как это было в книжках по программированию).

  3. Введения в ВУЗах предмета «Авторское, Патентное и смежные права». с тем, чтобы будущий инженер научился писать Формулу изобретения.

  4. Переименования праздника 1-е сентября в праздник «День Личности». Только личности способны Творить, Созидать, продвигать Новации, развивать себя и других. Дошкольник Серпокрылов уже Личность…

  С глубоким уважением.

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 12 мая 2009
  25 августа 2009 06:35

  КОГЕРЕНЦИЯ

  Саяно-Шушенская ГЭС.

  "Случайная НЕслучайность сочетания ФАКТОРОВ"!!!

  Во всём повинна КОГЕРЕНЦИЯ, а вовсе не резонанс!!!

  Каждый из ВАС раскачивал качели с ребёнком.

  Каждый импульс (качёк) добавляет энергию в систему качелей к о г е р е н т н о. Энергия перехожит от "холодного", слабого человека к "тёплой" системы, мощной системе качелей благодаря когеренции. Каждый знает, в какой МОМЕНТ следует прикладывать усилия для закачки энергии.

  Геологический "Качёк", импульс воздействовал на плотину, которая, в свою очередь, передала импульс на массивную турбину и отклонила ось турбины от центрального положения закачав энергию качка в систему крепления турбины. Если бы ось располагалась горизонтально, то закачки вибраций оси НЕ произошло!!!

  Убрать энергию вибраций некуда, поскольку конструкция жеская, без демпфирования. Плавно изменяя частоту вращения ма легко подбираемся к режиму к о г е р е н ц и и колебаний наведённых импульсом с естественными вибрациями турбины. Здесь необходима бала бы АНТИкогеренция, как мы это длаем при остановке качелей, удаляя энергию за несколько ТАКТОВ.

  Если мы удалим воду, то вращение турбины в "вакууме" будет продожаться годами, если НЕ перекроем, то турбину будет вращать поток воды...

  Проектировщики НЕ предусмотрели РЕВЕРС потока в целях экстренного томожения. Можно бы тормозить электрическим способом, переключившись на резистивную нагрузку, поглощающую 600 Мегаватт... (хи-хи)

  Таким образом, все остальные, так называемые "случайности" к о г е р е н т н ы, цепляются одно за другое и вовсе НЕ случайны.

  Юристы США доказали в суде, что в калифорнийской катастрофе повинна "Рука бога", наши юристы до такого ещё не дошли и остановятся, пожалуй, на "случайном стечении обстоятельств"!!!

  Дмитрий Анатольевич, поинтересуйтесь, при случае, как далеко продвинулась Информатизация на предприятиях Энергетической ОТРАСЛИ.

  До сих пор показания приборов снимает "Дядя Вася" и голосом сообщает... Допзатраты...

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  1 сентября 2009 03:12

  День Знаний

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Прослушав Ваше обращение, я вспомнил свои слова, своей первой лекции, обращённой к слушателям. Слова, повторяемые мной для каждого последующего потока: «Я вас не могу ничему научить, я могу лишь помочь вам самим научиться, помочь в изучении предмета».

  Школьные годы - это годы становления личности, это годы испытаний, годы одоления трудностей в изучении школьных предметов. Ответы в задачниках – это всего лишь контрольные пункты для проверки соответствия модели общего решения задачи, а сама задача необходима для осмысления теории, для проверки понимания языка. Проверки степени освоения языка физики, языка математики, литературного языка, языка химии, языка биологии, языка речного потока, как это великолепно показано у Марка Твена в его произведении «Жизнь на Миссисипи». Владение языками – это то, что отличает человека от собаки, глядящей очень умными всё понимающими глазами…

  Вчера одна известная журналистка воскликнула: «Зачем мне нужны были школьные тангенсы и котангенсы?». Во-первых, для того чтобы быть образованным человеком, во вторых, для того, чтобы, гуляя с ребёнком вдоль берега ручья, продемонстрировать ему как можно определить его ширину шагами не замочив ноги или высоту дерева не взбираясь на него, в-третьих, – для развития логического мышления, интеллекта. Для избранной пожизненно профессии - не требуется, не потребовалось. Очень ясно своим вопросом о смене времён года продемонстрировал необходимость знания физики академик Виталий Гинсбург.

  Хотелось бы также поздравить миллионы бабушек и дедушек, причастных к сегодняшнему празднику.

  Спасибо за внимание.

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 19 июня 2009
  17 сентября 2009 01:35

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Казалось бы, что такой продукт как президентская библиотка должен впитать лучшее из российских инновационнных элементов. Однако, оказалось на поверку, что это стандартный продукт Майкрософт. Каждый интернет-пользователь должен пройти регистрацию в США для того чтобы иметь возможность любоваться фолиантими перелистывая странички. Отсутствует возможность не только поиска слов в фолианте, но и переходов по оглавлению.

  Из ΤV репортажа стало ясно, что и внутри не лучшие условия для работы. Взгляд упёрт в экран, набирать текст необходимо на экранной клавиатуре, глазу негде отдохнуть. Не лучшее решение с точки зрения эргономики. Нгрушка привлекательная, но не более.

  Только в тогда, когда эта библиотека продемонстрирует элементы российских инноваций мы увидим, что что то сдвинулось в нашем государстве.

  С уважением. МаксиµКА
• Комментарий к записи от 22 июля 2009
  17 сентября 2009 01:44

  Если в школе будут преподавать мудрость вероучения, как это показано в кинофильме Иван Павлов, то такое обучение, пожалуй, может принести пользу.

  Спасибо за внимание. С уважением.

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  17 сентября 2009 05:21

  Галахину Михаилу Юрьевичу.

  Уважаемый профессор, Знания быстро устаревают. Школьные знания - это некоторые опорные пункты для начинающих "ходить". Константин Дмитриевич Ушинский в позапрошлом веке утверждал, что школьные предметы необходимы для развития Личности и разбирал в своих трудах влияние каждого предмета на соответствующие свойства личности. Действительность гораздо сложнее и многообразнее. Умные, мудрые ученики, понимая слабость, малую широту и глубину познаний учителя не демонстрируют своё превосходство на публике, а читают научно-техническую периодику, статьи, книги, институтские учебники, инструкции к различным научно-техническим приборам.

  Известный Сорос вручал премии (гранты) нашим учителям на основании опросов абитуриентов. Для этого указать на учителя, который привил любовь к предмету должно было всего шесть абитуриентов. Мою одноклассницу отметило 36 человек. Грант получило ОблОНО, зато она стала получать научный журнал по специальности.

  Сороса удалили, а с ним "упали и А, и Б", остались только лучшие учителя года. Учительница физики из Санкт-Петербурга не смогла ответить на вопрос о связи физики и смены времён года, поскольку "времена года" - не её предмет... Она преподаёт, по-видимому, теми словами, которые написаны в учебнике по физике. Там нет "времён года".

  Мало кто знает, что правила грамматики и синтаксиса были разработаны на основании изучения лучших произведений искусства слова великих мастеров. А Лев Николаевич Толстой не брезговал учиться у крестьянских детей. О чём и написал в известной статье.

  Кузя начал руководить радиокружком Дома Пионеров с 11 лет и до тех пор пока новая молоденькая начальница не приказала очистить помещение в два дня. Что могла дать ему учительница физики?

  Достаточно того, что школа помогает ученикам освоить начальный язык каждого из предметов, который позвоит расширить собственные познания (если есть деньги на "реальную" литературу).

  С глубоким уважением.

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 22 июля 2009
  19 сентября 2009 03:59

  Господа, братья и сёстры!

  По-моему, речь идёт о религиозной КУЛЬТУРЕ, хотя в заголовке слово культура отсутствует, возможно, что это сделано специально, для затравки.

  Должны ли дети атеистов понимать, сочувственно относиться к верующим людям, людям, огромной массе людей, дух которых укрепляется благодаря ВЕРЕ, благодаря православной вере, благодаря деятельности церкви, благодаря другим духовным вероучениям.

  Атеисты тоже веруют, но веруют не в человеческий и запредельный божественный ДУХ, а в человеческий и запредельный РАЗУМ, который "ВСЁ МОЖЕТ", включая Хиросиму и Нагасаки, включая печи Освенцима и только киль Мудрости способен не дать разуму сбиться с пути.

  Сегодня уничтожить Центр жизни МИРА, для некоторых Оазис МИРА достаточно просто. Достаточно просто уничтожить то, что созидалось тысячелетиями. Некоторые желают, чтобы все мы были одинаковыми (как 100 муравьёв), однако в многообразии - жизненность. Знание религиозной культуры позволит "найти общий язык" с миллионами сограждан как внутри страны, так и за рубежом, позволит глубже понять перипетии тысячелетней истории РУСИ.

  В четвёртом классе Фёдор пригласил Максимку навестить казармы воинской части, которые недавно были покинуты войсками, и попросил взять с собой ручку, чтобы переписать тексты надписей на стенах, поскольку старые постройки будут разрушены.

  То, что ребята увидели, потрясло их до глубины души, слёзы наворачивались на глаза. Это, на деле, оказался "Храм русского солдата защитника и освободителя". Со стен смотрела и наполняла мощью русского духа мудрость всей тысячелетней ратной истории, начиная с Александра Невского, Александра Суворова и многих других. Можно было исписать не одну тетрадку, но на всю жизнь отпечаталось это впечатление от наполнения глубинной исторической мощью духа тысячелетней Руси.

  Не знаю, возможно ли воссоздать подобный "Храм солдата", но, полагаю, что и сегодня он оставил бы неизгладимое впечатление в детских душах.

  С глубоким уважением.

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 22 июля 2009
  22 сентября 2009 22:41

  Денису.

  Протестанты и католики уже выбрали!

  Их дети, для лучшего понимания тысячелетней мудрости России, получают доступ к православной тысячелетней культуре в школе.

  Папа римский, в своё время, также сделал свой выбор.

  С глубоким уважением.

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 19 июня 2009
  29 сентября 2009 03:36

  Почему никто не восхищается Инновацией на Саяно-Шушенской ГЭС???

  Прекрасный был замысел! Космические корабли тоже поначалу взрывались. Конечно жаль, что в Перечне задач АСУ не было такой задачи, как работа в экстремальных ситуациях. Теперь многое прояснилось. Теперь стало ясно, что деньги на исследование вопроса правильной работы инновации будут потрачены не зря. Все ГЭС в мире, учтя и ликвидировав недостатки первого опыта, воспользуются российской инновацией.

  Указанный опыт всему миру доказал, что как сказал ба Классик - бывают инновации и инновации. Бывают - деструктивные, а бывают и конструктивные. Кто-то получил за инновацию премию, хотя в широкой печати об этом не сообщалось.

  С глубоким уважением. МаксиµКА
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 8 9 10 11 следующая ››