Комментарий к SergN, Томская область29 сентября 2009 18:19
Ваши определения правильны, но не имеют отношения к существу ДЕЛА.
По существу же дела и духу статьи Демократия - это Форма ЕДИНЕНИЯ Граждан, одна из форм, одна из стадий в решении задач развития, Общественного развития Личностей, нации, государства, содружества, Объединения Наций.
Каждая из форм единения имеет своё предназначение.
С уважением.
МаксиµКА
Очень верно высказался профессор на аспирантском семинаре: во всех авариях проглядывает "человеческий фактор".
Человеческий фактор не в примитивном смысле - стрелочника, опрометчиво нажавшего не ту кнопку, а в глубинном смысле: фактор проектировщиков, фактор реформаторов организационных структур, фактор разработчиков перечня и постановок задач АСУ, фактор ремонтников, которые делают НЕ то, что необходимо делать, а лишь то, что приказало начальство. Трудятся не как Граждане, а как наёмники. (Моя хата с краю).
Знания, Интеллект, Мастерство - эти знания первого, второго и третьего рода, пасуют перед инструктивными указаниями начальников, если не принадлежат Личности, не принадлежат Гражданину с большой буквы, а принадлежат - наёмнику. Кроме них требуются чуткость, чутьё, эмоциональный настрой, о котором говорит Андрей Аршавин. Кроме них требуются собственные устремления, требуется гордость от прекрасно выполненной работы, от перехода с одной ступеньки мастерства к другой, от одной стадии совместного развития к другой.
Как знаменательно отметила учительница, что их школы выращивают прекрасных трактористов и ветеринарных врачей без использования ЕГЭ. Сам был назначен приказом по школе бригадиром тракторной бригады и участвовал в областном слёте юных агрономов. Однако уже в 30-35 лет многие молодые люди начинают задумываться о продолжении учёбы, но, так называемый, льготный период закачивается в 24 года. К тому же, став «маугли» - трудно выскочить из колеи, о которой поёт Владимир Высоцкий.
Развитие гражданина НЕ заканчивается с окончанием школы. Оно имеет шанс продолжится совместно с развитием детей, с развитием внуков – оно продолжается с развитием этой Тройной спирали ЖИЗНИ. Жизнь – это цепь испытаний – была, есть и будет. Абсолютный комфорт – лишь у пчелиной матки. Чем мельче пашешь, тем комфортнее (физически), однако рациональная организация труда не навредила ещё никому.
Развитие гражданина как личности - цель экономики.
С уважением.
МаксиµКА
Жиляеву Владимиру, Украина 7 октября 2009 08:29
В СССР сбором и распространением научной и технической информацией занимались такие организации как ВИМИ (vimi) и ВИНИТИ (viniti). Они прекрасно справлялись со своей задачей информирования до 1994 года. Сегодня они вновь набирают свои обороты. Конечно, для малых предприятий и физических лиц сегодня их информация малодоступна по ценам. Ничего не поделаешь - частная собственность на знания. Захотели капитализм - отдайте свободу на распространения знаний, которая существовала в СССР.
Организации есть. Сайты и порталы есть. Возможно, что недостаточно средств и недостаточно прав.
С аважением. МаксиµКА.
Спасибо Дмитрий Анатольевич!
Поздравляю Вас с юбилейной датой. Некоторые замечания не дошли, но я понимаю, что в них, по-видимому, была излишняя резкость. Слишком много сатиры.
Очень приятно удивила тематическая рубрикация. Получился 2-мерный доступ. Так недалеко и до многомерного. Полагаю, что на Вашей стороне существуют и другие позиционные пункты обзора, другие срезы. Некоторые заметки могут попасть в несколько рубрик. Полагаю, что и администраторы других сайтов возьмут этот момент на заметку, например, "имя Россия".
Это здорово, что блог демонстрирует новации.
С глубоким уважением. МаксиµКА.
Либеральная революция раскрепостила жажду наживы. Пора удовлетворить жажду детей к Знаниям. Лев Толстой в начале прошлого века решил подобную задачу. Коммунисты выполнили подобную задачу ценовой доступности к произведениям классиков Марксизма-Ленинизма в 80-е. Неужели в начале XXI века подобная задача невыполнима за один год.
С глубоким уважением. МаксиµКА
Отправил короткий ответ Жилину и, как часто это бывает, нахлынул поток идей.
С 1974 по 1994 годы, на общественных началах, отмечал, отбирал, распределял по рубрикам, редактировал рефераты статей из журналов и четырёх РЖ. Примерно 12 000 рефератов ежемесячно. Огромное богатство накоплено за эти 20 лет в архивах ВИНИТИ.
Китайцы приезжают к нам накорню скупают популярные журналы типа «Техника молодёжи», «Моделист-конструктор», др. и распространяют у себя на родине. Мы же сократили тиражи наших журналов в 100 раз. Действовала служба «Радиодетали - почтой». Со второго класса мальчишки начинали читать журнал «Юный техник» в самых отдалённых посёлках. Сегодня почтовая служба настолько безобразно составляет Каталоги, что выбор одного журнала для детей занимает ЧАСЫ. Никто не догадывается, что журнал «А Почему» необходимо искать на букву «А». Можете себе представить, что при 50 000 школ, тираж журнала – 4 000 экземпляров на 1 000 000 вступающих в сознательную жизнь. Тираж «Юного техника» был 200 000. Сегодня можно было бы обеспечить 50 000 школ хотя бы образцами популярных детских и юношеских периодических изданий, или снова зазывать господина Сороса???
Полагаю, что не менее достойно вложение затрат в ускоренное, за один год, сканирование научно-технических сокровищ, распознавание оглавлений и рефератов. Неужели сложно быстро организовать цеха. Понимаю, что кому-то кажется, что необходим лишь «супер», лишь СверхНовация, однако китайцы нам демонстрируют противоположное. Конечно эффективнее, если 150 000 наёмников создадут для нас инновации, с которых государство будет собирать налоги, однако, причём здесь граждане России? Ясно, что 150 000 это первый эшелон, однако необходим и свой собственный эшелон. Дети гораздо быстрее разберутся в научно-популярных изданиях, чем учителя (у них нет времени читать все журналы). Это было при всех перестройках 17, 56 годы.
«Умники и умницы» демонстрируют высшее качество "провинциалов".
С уважением. МаксиµКА
К Арзамасцева И.В.10 октября 2009 16:23, к Философ, Московская область 9 октября 2009 19:22
Президент удачно "зацепил", (лягнул) "Всесильность учения", поскольку оно считается всесильным "по определению". Всесильность по Дефиниции - есть абстракция. И К.Маркс и Ф.Энгельс перевернулись бы в ... , если бы им сообщили эту новость. По-видимому, вы умалчиваете слова классиков, о том, что Коммунизм для них не самоцель, что они всего лишь способствуют ускорению развития того процесса, который предстоит перед их глазами. Главной своей заслугой они считали то, что дали "истинный лозунг борьбы", истинный ОРИЕНТИР, обеспечивающий скорейший выход «из болота на шоссе». Они спасли мир от обнищания масс.
Прошло 150 лет. Геракл обнаружил у К.Маркса ошибку. Оказывается, что Маркс был неправ. Современные Марксу капиталисты были несправедливо оклеветаны. На деле они были прекрасными парнями. Эта ошибка была обнаружена не более двух месяцев назад.
Маркс очень удивился бы, если бы узнал, что согласно его учению развивается не только современная ему экономико-социальная система, но и геология Земли, и Физика, и Химия и т.п. Должны развиваться! Да и наш Классик в своём завещании писал, что и 300 Марксов недостаточно для того, чтобы выявить развитие капитализма во всём его многообразии.
Если Н.Г.Чернышевский писал, что без статистики невозможна экономическая наука, то Классик доказал, продемонстрировал, что современная ему статистика ложна, поскольку в ней отсутствует хронологическая ТРАССИРОВКА потоков социальных масс. Он доказал, что масса крестьян переходит в социальную группу малого предпринимательства, говоря современным языком. "Старая" наука с устаревшей методикой этого процесса не заметила.
Либеральная революция заменила прежнюю методологию системным подходом, объявившим, что всё есть система, а его советский классик "доказал", что системы делятся на системы первого и системы второго рода. По-видимому, процессы - это третий род.
С уважением. МаксиµКА
К Александр, Москва23 июня 2009 00:04
Очень характерное слово - заставить, причём, характерно, что из столицы, где наивысшая степень комфортности, где достигнута цель, которую предполагается достичь в провинции лет через двадцать.
Почти теми же словами характеризовал преподаватель академии связи детишек генералов.
Ребёнок, у которого в доме из книжек были лишь "Война и мир", "Хождение по мукам" и "Дети капитана Гранта" попал однажды в дом к приятелю и был поражен обилием книг в книжном шкафу. Столько книг не было даже у командира части.
Естественный вопрос: "И ты всё это прочитал? Ты всё это читаешь?".
- "А зачем? Я всегда могу ..."
Приходилось десятки раз перечитывать подарочную - "Мальчик на лошади" или о Водопьянове. Во втором классе удалось выпросить для прочтения у сына полковника "80 000 лье под водой", однако, вскоре прошло сокращение...
У столичных детей сегодня слишком много соблазнов помимо школы.
Посмотрел недавно встречу поэта с детьми и поразился тому, как режиссером была продемонстрирована казённость всей встречи. Вообще удивлялся, как композиторам удавалось посредством музыки демонстрировать казённость песен, казённость обстановки.
Сколь разительны были перемены в ощущениях, когда мама привозила (раз в год) в Ленинград и здесь, в вечерней (мёртвой) тишине коммунальной квартиры из деревянного ящичка раздавались голоса, слышно было дыхание, шепот. В полумраке с 15-ваттной лампочкой под потолком оживали туманные образы персонажей. Ощущались волнения души каждого из персонажей. Какие счастливые эти ленинградцы - каждый день им доступно это великолепие.
В школьном радиоузле было несколько пластинок танго, вальс, фокстрот. Старшеклассники радовались, когда заходил кто-нибудь из малышей, усаживали за пульт, показывали, как менять пластинки и тут же убегали в актовый зал.
Объявлять надо было быстрый танец, медленный танец и белый танец.
Никто никого не заставлял учиться, но лучших закрепляли за отстающими со 2 кл.
С уважением. МаксиµКА
Сегодня, в век интеллектуальных технологий, обработка тестов ЕГЭ не обеспечивает того, что мы получим на выходе лучших абитуриентов.
Лучшие способности, способности к постижению высших методов творения, созидания, репродукции, распространения и убеждения в потреблении произведённого продукта.
Лучших граждан России по духу с лучшим «человеческим фактором».
С глубоким уважением. МаксиµКА
Ответ стал Гегемоном!!!
То, против чего боролась Советская ШКОЛА.
Глубина Смысла превратилась в НИЧТО.
МЕТОД поиска истины выброшен на задворки. Предложение ответов получило массовый спрос. Подгонка под ответ – вот главная истина эпохи либерализма. Результаты обработки ЕГЭ не отвечают на вопрос о том, какими методами владеет абитуриент, а какие ему недоступны.
Не в ЕГЭ дело … Некоторые ещё помнят подобную шутку лектора общества Знание.
Дело в позиционном отношении, позиционном отношении к задачам-головоломкам, к компьютерным играм. Обычно, очень часто ребёнок впадает в раж тренировки, «отдаётся в лапы» неосознаваемой тренировки обучения нейронной сети своего мозга – становится рабом совершенно конкретной игровой «профессии». Сознание, тренировка осМысления, при этом должны быть отключены. Нетрадиционность становится традицией. Фундаментальность – на свалку истории!!!
Другой подход, который гарантирует отключение действия этого наркотика – это переключение внимания на оСмыслении, выявлении методов и их освоении, осваивании Методов, методологий. Глубинного языка «физики», глубинного языка Природы.
Методы преподавания в школе и детском саду стали настолько изощрёнными, что позволяют обучить даже обезьянку. От ребёнка требуются минимальные способности. В тетрадях по математике исключено место для развёрнутого словесного ответа на вопросы, поставленные в задаче. Родители и бабушки убедительно говорят детям: «Видишь – нет места, следовательно, необходимо поставить только число».
В середине прошлого века учителя требовали от учеников второго класса после решения задачи формулировать выводы – от общего к частному. Метод решения задачи и выводы были важнее числового ответа. Сегодня студент убеждает профессора в глубине своих знаний тем, что он получил значение параметра посредством новейшей американской программы.
С уважением. МаксиµКА
