Я лично не против введения в школе курса "Религоведения". Но, пожалуйста, сделайте это как можно аккуратнее. В школах (например, в той, где работаю я) обучаются дети различных конфессий и вероисповеданий. Я вот, например, не представляю себе, какой мусульманин захочет посещать предмет, где будут говорить о православии и т.д. Классы делить на группы? Это нереально, может получиться много групп. Пострадает сетка расписания учебных занятий. Множество может быть различных неурядиц.
Комментарии по теме: Преподавание в школах основ религиозной культуры и светской этики (3393)
-
Комментарий к записи от 22 июля 2009
4 августа 2009 18:25
-
Комментарий к записи от 22 июля 2009
4 августа 2009 13:54
Бродскому Александру Максовичу.
Прошу извинить меня за ошибку в Вашем отчестве. Фред.
-
Комментарий к записи от 22 июля 2009
4 августа 2009 13:23
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Я предлагаю создать в качестве учебного пособия фильм о религиях и атеизме, ориентированный на зрителя старше 16 лет. Несколько частей (серий) по 45 минут.
Желательно, чтобы в создании этого фильма сотрудничали педагоги, научные работники, богословы, представители различных конфессий, действующих в России (получившие на эту работу благословение от своих иерархов).
Важно, чтобы авторская группа достигла консенсуса по содержанию фильма. Думаю, что это реально, если фильм будет чисто информационным, обзорным, по возможности, объективным. Без каких-либо призывов, навязывания зрителю тех или иных суждений, без перекосов в пользу какой-то одной точки зрения. Этот фильм не может и не должен содержать готового ответа на вопрос о существовании или отсутствии Бога (богов, ангелов, нечистой силы, духов). Только уважительный обзор имевшихся ранее в истории и имеющихся сегодня взглядов, верований.
И красной нитью через фильм должно проходить: различие взглядов на религию – это не повод для вражды и отчуждения, каждый имеет право на свою личную точку зрения, если она не приводит к противоправной деятельности.
Видеоряд и дикторский текст в исполнении талантливого артиста. Важно, чтобы фильм был интересным, содержательным, талантливо отснятым и смонтированным.
Он мог бы содержать сюжеты по несколько минут каждый:
- зарождение религиозных верований у первобытных людей;
- религия в Древнем Египте,
- боги-олимпийцы Древней Греции,
- язычество у племён на территории современной России
и т.п.
И более обстоятельно о зарождении и развитии на протяжении веков мировых религий, их основополагающих идеях, книгах.
Рассказать о зарождении и развитии атеизма.
А также о сектантах.
Думаю, что этот фильм можно было бы показать и по ТВ. Ведь люди среднего возраста и пожилые также могут проявить к нему интерес.
-
Комментарий к записи от 22 июля 2009
3 августа 2009 23:30
"В общем и целом что я хотел бы сказать, отвечая на ваши обращения? Я принял решение поддержать оба этих обращения. Я имею в виду и идею преподавания в школах России основ религиозной культуры и светской этики, также считаю целесообразным организацию работы на постоянной основе в наших Вооружённых Силах священнослужителей, представляющих традиционные российские конфессии. Оба этих решения я готов поддержать".
Идея, Дмитрий Анатольевич, насущная, актуальная. Но вопросов возникает много: кто будет вести предметы, кто будет готовить этих преподавателей,к ак аттестовывать обучающихся...- на все возникающие вопросы предстоит найти правильные ответы. Работа предстоит большая, но дело верное и должны справиться достойно.
-
3 августа 2009 22:17
Георгий. Воронежская обл.
Для Владимира Ивановича. Благими намерениями устлана дорога в ад, не совсем правильно вы написали это изречение, это англ. выражение и дословно переведенное на русский язык трактуется так: Ад полон добрыми намерениями и желаниями. Не понятно, что вы хотели сказать.
-
Комментарий к записи от 22 июля 2009
3 августа 2009 20:41
Давно необходимо ввести в школах изучение основ основных мировых религий. Лучше в младших классах, чтобы люди привыкали к толерантности. К сожалению, в более старших классах начинают формироваться (в основном, не под воздействием школы) настроения, направленные против определенных регионов, национальностей. А если с детства человеку объяснить, что у всех людей 2 руки, 2 ноги, 1 голова, и устроены все люди одинаково, и нужно просто уметь уважать чужой выбор (что до сих пор не всегда приветствуется на житейском уровне), то, возможно, постепенно мы избавимся от некоторых проблем, связанных с проявлениями национализма, расовой дискриминации. Опять же- проблема очень глубокая, и сразу, или за 5-10 лет ее не решить, но решать надо.
P.S.: а почему дисциплины введут только с 2012 года?
-
Комментарий к записи от 22 июля 2009
3 августа 2009 20:08
Michael,3.08 А, по-моему, тема себя исчерпала.
Дай бы бог, кабы так.
Даже пояснить, какая согласованность между верующими и атеистами нужна - дело непростое. Поясню условно, с помощью примера. Если бы я создавал минимальную согласительную комиссию, я бы пригласил туда:
1. От науки - автора статьи в Новом Мире (тому лет 30 как) "О происхождении традиций". Фамилию не помню (Эйдельзон?), но это человек класса Геодекяна, который много разбирался по эволюционным вопросам соотношения полов.
2. От философии - человека класса Ивана Ильина, но весьма желательно, чтоб знакомого хотя бы с основами молекулярной биологии и эволюционных аспектов.
3. От церкви - человека, близкого по интеллекту нынешнему патриарху Кириллу, но непременно достаточно глубоко владеющего основами эволюционной и молекулярной биологии.
4. От историков тоже надо бы кого-то, но даже не знаю примера, кто смог бы изложить глубокомасштабные события в рамках биологической эволюционной парадигмы.
Список можно слегка расширить, хотя увлекаться этим не стоит - уверен, что на святой Руси много достойных голов. По крайней мере, думаю, что названные кандидаты не стали бы склочничать меж собой, а постарались бы прийти к единому мнению, ибо каждый из них служил (служит) прежде всего своему Отечеству, своему народу.
-
Комментарий к записи от 22 июля 2009
3 августа 2009 19:57
Уважаемый Бродский Александр Михайлович!
Спасибо за оказанное внимание, но хотелось бы прокомментировать участника Али.
Уважаемый Али!
Предлагается изучать не историю религии, а основы религиозной культуры, а это, как говорят в Одессе, две большие разницы, или Закон Божий не входит в основы религиозной культуры?
Вместе с тем, изучение различных историй (религии, войны, Франции), Вы преподносите так, как будто это просто процесс закидывания информации в наш “чердак”, которая лежит там как никому не нужный хлам. Так не бывает, уважаемый Али. Изучая историю, мы воздействуем на наше сознание, даже вопреки нашему желанию, это и есть формирование мировоззрения.
Описывая мир природы, Вы пишите, …“что такое мог создать только Высший Разум”
Простите, а что это такое? Любой разум – это результат отражения внешних факторов воздействия. Где этот разум получил сведения о геноме Человека, или является результатом “собственного творчества”, вероятность – 0. Почитайте о расшифровке генома Человека, тогда Вы узнаете, что значительный процент наших генов был сформирован человеческой цивилизацией, что человек стал человеком 3 миллиона лет назад. Именно тогда предки Homo Sapiens начали ходить вертикально после того, как "отключился" один из генов, а в Нью-Йоркском музее хранится скелет нашего очень далёкого предка (Ида), найденный в предместье Франкфурта, которому 47 млн. лет, и который, по мнению учёных, представляет сенсационную находку для изучения эволюции человека. Где-то неделю тому назад прошла информация о том, что профессор Вальтер Геринг из Базельского института нашёл ген (Пакс-6), который отвечает за светочувствительность сетчатки. Этот ген идентичен гену медузы, мышей, птиц и человека.
Так что мы все из одного материала, что и тигры, ромашки и дубы. В физике есть понятие "потенциальная яма", так и люди в жизни попадают в такую яму. Чтобы выбраться из неё, нужна энергия, а это - знания! Всего доброго! Фред.
-
3 августа 2009 17:52
Перв. посл. к Коринфянам святого апостола Павла. гл.6:12
"Всё мне позволительно, но не всё полезно; всё мне позволительно, но ничто не должно обладать мною"
Втор. посл. к Коринфянам святого апостола Павла. гл.8:15
" ... кто собрал много, не имел лишнего; и кто мало, не имел недостатка".
Вот пара элементарных истин из нового завета. Коими он изобилует. В коране их тоже немало.
Кто из здесь беснующихся материалистов осудит их и скажет, что это неверно?
И что будет плохого, если дети не только со школьной скамьи, но уже и с детского сада получат истины оградящие их от пропасти?
И учить детей надо именно этим истинам, а не просто абстрактной, никому не приносящей практической пользы истории религий.
-
Комментарий к записи от 22 июля 2009
3 августа 2009 15:53
Уважаемые Фред и Michael! С огромным удовольствием и интересом наблюдаю за вашей дискуссией. Однако ну и блог у Президента. А с другой точки зрения, кто знает, может Дмитрию Анатольевичу это действительно нравиться – есть в этом какое-то российское безумие, нечто не от мира сего. Ваша идея привлечь антиномии Канта для рассмотрения вопроса о религиозном образовании впечатляет! Действительно при преподавании религиозной культуры просто необходимо решить вопрос о том, можно ли это делать в рамках некой научной дисциплин. Однако вопрос о четвертой Кантовской антиномии вообще не решается в рамках западной философии. Даже задача корректно сформулирована быть не может. Дело в том, что, несмотря на широко распространенное мнение, что наука порождена Западно-Европейской цивилизацией,. само существование научного метода противоречит краеугольному камню этой цивилизации - отрицание возможности восприятия любых аспектов бытия Божия органами чувств, что является характерным для дуалистических религий, считающих, что Материю и Дух породили разные Творцы.Что и доказывали все западные философы и мыслители от Святого Фомы Аквинского и Вильма из Оккама, до Маркса и Дильтея.
Научный метод появился на западе в результате первотолчка, полученного Западом от Византии, незадолго до этого Западом умерщвленной. Краеугольным камнем Византийской цивилизации было сказание о Фаворском Свете, и о возможности и даже необходимости восприятия органами чувств Нетварных Энергий. Поэтому в рамках Православной Цивилизации нет никаких противоречий между наукой и религией, что и доказал такой ученый, как Менделеев.
Потребовалось почти 500 лет чтобы на Западе энергия первотолчка иссякла и именно это мы и наблюдаем в настоявший момент. И религиозное образование дает России хоть какую-то надежду не быть похороненной под обломками этого кризиса. Для общества с симулякрами вместо науки это врядли возможно.