Да чего здесь обсуждать, дадут высокую зарплату и люди пойдут и ВУЗы сами переквалифицируются, как вариант, можно другие профессии "подзажать", думаю, так даже эффективней будет.
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
12 апреля 2011 23:28
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
13 апреля 2011 12:58
Впервые! Просмотрела блог, темы и отзывы, все очень актуально. Достойно обсуждается. Хочу замолвить словечко за профессию психолога. Уберите из этой профессии непрофессионалов, а именно, тех, кто закончил курсовую подготовку, последипломное образование получил в не профильном ВУЗе. И дело пойдет на лад. О непрофессионализме будем слышать меньше. Ведь это так естественно. Дайте вздохнуть психологам с достойным опытом, хорошей подготовкой, закончившие профильные университеты (медицинские, педагогические). Сколько положительного опыта, сколько помощи особенно ребятишкам. Полностью поддерживаю предложение президента убрать непрофильные специальности из высших учебных заведений. И не только технических, а вообще! Хватит дискредитировать высшее образование!
-
13 апреля 2011 19:36
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
О том, что в Казани сольются несколько вузов, было известно и раньше. А недавно нас уведомили об этом официально. Но сами изменения в Казанском (Приволжском) федеральном университете, если выражаться корректно, некоторые из нас приняли без энтузиазма. Нам сообщили, что филологические факультеты нашего университета объединятся с такими же факультетами Татарского государственного гуманитарного университета (ТГГПУ). Мы должны перейти в их здания и все вместе составить Институт филологии и искусства КФУ, где соберутся отделения русской, татарской и романо-германской филологии. Против объединения с факультетами ТГГПУ по разным причинам возражали не только студенты, но и некоторые преподаватели. Правда, было сказано, что в качестве бонуса нам достаются новые современные здания.
На днях стало известно, что наш институт будет называться еще и Татарским – Татарский институт филологии и искусства КФУ.
Тогда и другие подразделения следует назвать: Татарский физико-математический институт КФУ, Татарский институт истории КФУ, Татарский юридический факультет КФУ и так далее. А лучше переименовать все сразу в Татарский федеральный университет.
Нас же еще совсем недавно уговаривали и объясняли, что слово «федеральный» в новом названии вуза – «показатель его статуса»! И вдруг руководство так легко пошло на поводу у тех, кто на каждой вывеске в городе готов приписать слово «татарский»!
Извините за вольность стиля, Дмитрий Анатольевич. Надеемся, Вы нас поймете и поддержите в стремлении увидеть в процессе реорганизации единую логику, а не метания из стороны в сторону.
Для проверки изложенной информации достаточно одного телефонного звонка. Еще проще - заглянуть на сайт университета, а также посмотреть сообщения местных информационных агентств.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
14 апреля 2011 13:08
Вы ведете разговоры о повышении привлекательности профессии инженера, но! В бюджетной сфере (лично у нас в Чувашии) инженеры-техники в ЧГУ им. Ульянова получают такую же зарплату, как и операторы ПЭВМ. А если точнее - "прожиточный минимум" (4-5 тыс. руб.). И зачем в таком соотношении вообще нужно получать образование, когда уборщицы получают на 500-800 р. больше? Пожили бы в глубинке и узнали, как народ выживает, а не живет.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
14 апреля 2011 20:58
Дмитрий Анатольевич, это нужное и мудрое решение, потому что страна наша индустриально ещё молода. Пока сформируются технократические традиции и обычаи, и саморегулирование, пройдёт не один десяток лет. Конечно, для решения этой задачи лучше было бы привлечь старые технические преподавательские кадры, так как чувство дисциплины труда у них не утрачено. С уважением Сенцов С.Ю.
-
15 апреля 2011 00:50
Дмитрий Анатольевич! Вы говорите, что профессиональные училища готовят специалистов безобразно: конечно, но как тогда рассматривать тот факт, что из учебных стандартов для обучения по профессии убирают часы по производственному обучению. Кого мы готовим: обучающиеся училищ должны изучать профессию на производстве, а у нас дети, которым трудно учиться в школе, вынуждены 4 дня в неделю слушать теорию и 1 день быть на практике (это на базе 9 классов). Для примера: в Германии-обучающийся 4 дня на практике и 1 день на теории. А потом мы думаем, почему же у нас такие криворукие мастера! Да они же неделями слушают теорию! Кто сочиняет те стандарты, надо поучить их один день в неделю, а потом поставить стричь клиента, или машину ремонтировать! Или обучение на базе классов коррекции, это больная тема - например, профессия "Мастер столярно-плотничных работ": обучающийся с нарушениями функций мозга, учился в коррекционном интернате, грубо говоря, у него 5 классов обучение, так он по стандарту на профессию должен изучать электротехнику, безобразие, ребенок даже физику не начинал учить, он не может! Да он за партой то не может сидеть нормально, как его учить электротехнике, а по стандарту надо! Это просто легкая умственная отсталость у создателей стандартов на профессии. А как Вам такая беда - в нашем городе 160 тыс.населения и только одно училище по одной единственной профессии обучает без получения среднего! Куда деться тем, кто не в состоянии изучать предметы общеобразовательного цикла, но не хочет быть только плотником? Просто идиотизм! Социализация? Нет издевательство, обман! Свобода выбора? Нет, насилие над личностью! А потом мы хотим, чтобы это поколение было свободным, не пьянствовало и рожало здоровое потомство! А что мы хорошего то им даем, только издеваемся! Над нами так не издевались.
-
Комментарий к записи от 15 апреля 2011
15 апреля 2011 11:52
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Дворами могут с успехом заниматься и дворники!
Вы лучше прочтите "Открытые письма " о ситуации с фундаментальной подготовкой студентов в
техническом университете Саратова! (4.04.2011 13:47 в ЖЖ и на Вашем блоге от 11.04.2011 13:47).
Это много важнее дворов!
-
16 апреля 2011 16:16
Добрый день всем!
Дмитрий Анатольевич, 6 марта 2010 г. Вы приняли решение о ликвидации Федерального агентства по образованию. Решение, на мой взгляд, правильное. Прошел год! И что? О какой модернизации профессионального образования можно вести разговор, если до сих пор публично (т.е. на сайте Минобрнауки) нет положения о Департамента профессионального образования?! Полагаю, что его нет вообще. А ведь этот документ важен не только для работников министерства. Говорим об электронном Правительстве, о внедрении информационных технологий, а зайдите на сайт Минобрнауки - много ли Вы там найдете адресов электронной почты! А ведь это министерство должно быть передовиком продвижения того нового, что Вы, как Президент страны, определяете. К сожалению, но такое "исполнение" становится системным. С уважением.
-
Комментарий к записи от 21 февраля 2011
16 апреля 2011 20:41
Уважаемый Дмитрий Анатольевич, востребованность профессии определяется ее престижностью, а последняя напрямую зависит от оплаты. Сейчас мы слышим, что не хватает грамотных специалистов, выпускников среднего профессионального образования, чьими руками должна строиться инновационная экономика. Теперь ставятся задачи по сокращению высшего и увеличению среднего профессионального образования. Но это же в чем-то абсурдно. Как можно директивами сверху, перекраиванием образовательной системы разных уровней решить эту проблему. Нужно лишь сделать так, чтобы профессия, полученная в среднем профессиональном образовательном учреждении давала человеку перспективу и ВОЗМОЖНОСТЬ ДОСТОЙНО ЗАРАБАТЫВАТЬ. Тогда и возродится среднеспециальное образование. Как и везде мы хотим что-то реформировать, что-то изменять, а люди как получали копейки, так их и получают. Поэтому выпускники школ и идут учиться на экономистов и юристов, т.к. хотят кушать, одеваться, устраивать свою жизнь, рожать и воспитывать детей в ДОСТОЙНЫХ УСЛОВИЯХ.
-
17 апреля 2011 14:07
Добрый день уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Хотя для нас, сотрудников Военно-космического кадетского корпуса, расположенного в г. Санкт-Петербурге трудно назвать эти дни добрыми, несмотря на юбилейный год первого полета человека в космос и 15-летие создания Корпуса. Буквально накануне праздника нас уведомили о том, что набор первокурсников производиться не будет, в связи с мероприятиями по слиянию нашего Корпуса с двумя другими и переездом в Петродворец и реорганизации во что-то непонятное и все это делается под эгидой развития кадетского образования. И зачем такое образование, если оно выравнивает всех под одну гребенку, а где же идея о профориентированной подготовке. Мы вроде уже не в СССР живем. О высоком качестве образования получаемого кадетами в нашем Корпусе можно судить по тому, что практически 98% выпускников обучаются в ВУЗах, как Мин. Обороны, так и в ВУЗах Мин. Образования, наши кадеты из года в год занимают первые места в Олимпиадах и спартакиадах, причем не только местного уровня, а и Российского. Все годы существования Корпуса количество желающих обучаться у нас растет, не в пример другим кадетским корпусам, Суворовским и Нахимовскому училищам. Кроме этого у нас налажено тесное сотрудничество с Военным инженерно-космическим университетом им. А.Ф. Можайского с использованием всех ресурсов. И вот в этой связи непонятна идея преобразований и слияний, путем уничтожения уникально созданной системы и механизма взаимодействий. Может все-таки целесообразней развивать уже начатое, а не разрушать. Или классные специалисты нам в стране не нужны? Тем более, что одним из приоритетных направлений, названных Вами, является освоение космического пространства.