Я учитель в школе.
Считаю что введение ЕГЭ полностью не оправдано.
50% учебного времени в 10-11 классах тратиться на подготовку к ЕГЭ. При этом коррупция со введением ЕГЭ выросла почти в 6 раз.
Может быть хватит не оправдано превращать детей в "роботов" по решению ЕГЭ. И тратить в никуда деньги налого-плательщиков в некуда.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич.
Разделяю обеспокоенность Савинова В.Б. состоянием дел в системе дополнительного образования. Я преподаватель в Воронежской Областной детской станции технического творчества. Это в Пскове не уделяют должного внимания допобразованию, в Воронеже – внимание пристальное. Решено закрыть областные станции: технического творчества, юннатов, туристов, спортивную школу. 1500 учащихся и десятки педагогов - по домам. Решено создать областной научно-методический центр. Без детей и педагогов. Принят областной бюджет, в печати выдержки под заголовками: «Не будем экономить на детях и пенсионерах». А экономить надо, вышел правительственный циркуляр «О сокращении расходной части региональных бюджетов». Кризис. Только на станции юных техников можно экономить в год 3 миллиона. Хватит на комплект новой дубовой мебели в администрацию. Не все понимают - это в интересах народа. Родители учеников собирают подписи против закрытия станции, считают это дискредитацией Государственной политики. И мы не сразу поняли – написали письма наверх, назвали системной ошибкой это решение. В Госкомимуществе руководству области пояснили - если миловать одних, взбунтуются другие. Пообещали, на словах, при передаче муниципалитету детей сохранить. О педагогах - ни слова. Одни коллеги руки опустили, а другие рады: «Наконец-то! Сколько можно на свои деньги докупать расходные материалы и т.д. Гроши получаем». В департаменте образования сказано: «Зря пишите, вопрос решён, все письма всё равно к нам приходят». Одно непонятно - что случилось с допобразованием в Воронежской области – это пробный шар, опытная площадка, инновация госмасштаба, или рачительность местных руководителей? Где найти ответ?
Изучая Ваше послание вдоль и поперёк, вчитываясь между строк, не нахожу связи между Вашими словами и Воронежскими делами. Научно-техническое творчество, спорт, досуг, воспитание – есть у нас на станции и в Вашем послании. А всё равно мы неформат.
С уважением, Андреев Г.К.
Мы, жители деревни Каргино Мишкинского района Республики Башкортостан, обращаемся с просьбой разобраться в нашей ситуации.
Попробуем обосновать нашу просьбу. В этом году закрыли нашу основную школу. Почему? На этот вопрос мы не нашли ни у кого ответа: ни у отдела образования, ни у администрации района.
Наша деревня большая – 146 дворов, жителей – 632, учащихся – 65. Из соображений экономии, районные власти ликвидировали основную школу. Почему такая несправедливость? Школы с гораздо меньшим числом учащихся сохраняются, а нашу закрыли! В школе не 20 учеников, а 65. Деревня ведь не вымирающая.
Школы, где 10 – 17 учащихся, существуют как основная. Перспектива по поступлению учащихся на следующие годы такова:
2009 – 2010 уч. г – 9 учащихся
2010 – 2011 уч г. – 11 учащихся
2011 – 2012 уч. г. – 7 учащихся
2012 – 2013 уч. г. – 9 учащихся
Интересно то, что в Кайраково детей возит автобус, а тех детей, кто учится в Чебыково, тех высаживают прямо на автобусной остановке д. Каргино (пусть уж
хоть до Кайраково довезли бы, так как дорога Каргино – Чебыково лежит через
Кайраково). Даже 1 сентября дети в Чебыково добирался, кто как может. Интерната нет, живут на квартире. О каком качестве образования можно говорить? Мы, родители, беспокоимся за наших детей. Может случится все, что угодно, т.к. расстояние из Чебыково до Каргино 10 км… Не дай Бог, еще заболеют.
Уже в первых числах сентября В Кайраковской школе случился несчастный случай, пятиклассник Салишев В. сломал руку, операцию провели в городе Уфе. Это произошло в школе, а оформили так, что ребенок упал с велосипеда. Где были учителя, классный руководитель, администрация школы. Если наши дети так нужны им, то почему такое отношение.
Невзирая на решение схода граждан оставить основную школу, основную школу ликвидировали. Неужели это законно? Неужели наши голоса ничего не стоят?
Просим Вас содействовать, чтобы на следующий учебный год восстановить
нашу основную школу. Мы надеемся, что Вы нам поможете.
Я бы хотел узнать, почему мы в школе должны убирать пришкольную территорию после уроков, и мы от этого отказаться не можем, и нам ставят ультиматум с такими фразами "мы поставим вам 2" и так далее. Хотя есть Статья 37 Конституции России, которая гласит: «Принудительный труд запрещен».
То же самое записано и в статье 50 Закона «Об образовании»: «Привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается». Помогите нам в этом разобраться. Жду вашего ответа. Заранее благодарен.
Уверена, что современные школы (с подготовительных классов) должны воспитывать ДРУЖЕЛЮБИЕ. "Девушки", бьющие ногами лежащих на земле людей, что есть силы, это ли НЕ КОНЕЦ СВЕТА?
Дмитрий Анатольевич, пишет Вам ученица 9 класса Лопашева Алина.
Дмитрий Анатольевич. Почему мы школьники не изучаем правила дорожного движения и не учимся водить машину на школьных уроках?
Почему мы не здаем гос экзамен по Правилам дорожного движения. Ведь вождение машины для современного человека это так же как умение пользоватся компьютером, сотовым телефоном и умение печатать и писать. Ведь даже пешеход должен знать все правила дорожного движения, так как он тоже является участником этого действия.
Я ростом выше своей матери, которая прекрасно управляет машиной и почему под ее руководством я не могу водить наш автомобиль. хотя и являюсь совершенолетней.
Педлагаю:
Вввести обязательный предмет и гос экзамен в средней школе, по Правилам дорожного движения.
Те кто успешно сдает гос экзамен, допускаются к обучению в автошколах или учебных комбинатах. Но было бы лучше если это обучение было бы прямо у нас в школе.
После прохождения обучения вождения и сдачи экзамена нам не достигшим 18 летия выдавались бы права стажера. Данные права должны предоставлять право вождения автомобиля под руководством родителей или старших братьев и сестер имеющих стаж вождения не менее 5 лет. Это позволило бы мне под их руководством пройти достаточно хорошую стажировку. А при наступлении 18 лет права стажера можно было бы поменять на нормальные права.
Таким образом Мы бы с Вами, как говорят мои родители, могли решить сразу несколько проблем:
1.увеличить срок обучения вождения.
2.задействовать несовершенолетних в учебном процессе.
3. сократить коррупцию в гаи.
А тем кто будет нарушать эти правила изымать права у школьника и у его родителя.
Спасибо за внимание.
Я хотел у вас спросить, но не знал в какой теме написать и пуишу здесь.
Я знаю, что были выделены средства на поставку в школы набора лицензиионного ПО, в который входили Microsoft Windows XP и Windows Vista. Этот набор пришел к нам в школу, потом наша школа еще получила 1 млн. р., на которые купили ~33 ПК. На всех них поставили Win Xp. рошел год все были довольны.
А сечас в школе встал вопрос, о том, что на большистве ПК будут ставить бесплатный Linux, вроде бы из-за того, что набор ПО в том пакте только на 15 ПК. А всего их в школе около ста.
Хотя я не преверженец Windows, но мы действительно должны будем пересесть на Linux? И почему в этот набор ПО вошли ПЛАТНЫЕ Windows, хотя Linux Беслатная и более устойчивая система, ведь это же невыгодно?
А то учить всех учителей под win а потом их переучивать на Linux. Не проще было бы сразу поставить Linux?
Простите, что не в тему.
Почему ученики обязаны оставаться после уроков на разнообразные мероприятия? почему все должны урапришкольную территорию? Но главное почему даже в уставах школ написано что все еще обязаны убирать после уроков (или как чаще бывает на уроках) территории, которые ни какого отношения не имеют к школе (микрорайон)?
Переубеждать меня ,что это не так бесполезно. Заметьте я не имел ввиду субботник. Ну и конечно, я против летней практики. Ведь приходиться возвращаться из места отдыха, для чего нужны деньги, чтобы 2 недели поливать никому не нужные цветы.
Необходимо добавить в школьную программу основы юридической грамотности подростков, изложенной в доступной, интересной для них форме, учащиеся должны с начальных классов знать основные законы, статьи, ответственность за некоторые преступления, ведь многие из них совершают достаточно жуткие и аморальные преступления уже в этом возрасте.
У меня дочери 2 года, и когда она вырастет, я ее хочу провожать в такую школу, где:
1) Выявят ее склонности и будут их развивать с моего согласия. Например: будут способности к математики – значит, учителя станут развивать математические способности, пение - значит пение и т.д., и т.п.
2) Где будет отдельный предмет – “Здоровый образ жизни”, где научат ее, что вредно для ее организма, что нет (будут показывать док. фильмы о вреде наркотиков, о пользе спорта). Научат на примере фильмов, примеров из жизни, поэзии и т.д. семейным ценностям.
