Корк 17 декабря 2009 15:56
Я не думаю что вашим детям пойдет во вред 1-2 часа в неделю башкирского языка!
Я родилась и живу в р. Саха (Якутия) моя дочка в школе изучает якутский язык, и ей нравиться, я считаю что живя в Якутии просто стыдно не знать обычаев, культуры этого прекрасного уголка земного шара. А как изучить культуру не зная языка? Да пусть не глубоко, пусть поверхностно, знание еще не кому не вредило, вредит незнание!!!
Залифа, Республика Башкортостан 4 декабря 2009 19:42
<Республику Башкортостан считают своей Родиной не только башкиры, но и марийцы, татары, чуваши, русские и многие другие.>
Вот-вот. Но изучение своего языка навязывают всем только башкиры. Если вам нужен ваш язык, заботьтесь сами о его сохранении в башкирских школах (а таких немало) и не надо насильно привлекать к этому людей других национальностей.
Здравствуйте Дмитрий Анатольевич!Долго думал, прежде чем задать этот вопрос. Я о компьютерах.
1. Последние 4 компьютера мы (наша школа) получили в 2004 году. "Aqarius". Из их документации мы знаем, что их средний срок службы у них 5 лет. Будет ли обновление компьютерного парка? Кто этим конкретно будет заниматься? Если местные власти - какова гарантия, что они этот ответственный процесс не загубят?
2. Старение ПК можно проследить по тому, что уже наши 256 мегабайт оперативной памяти не достаточны для нормального функционирования новых программ. Нужно докупить планки оперативок. Но, нужные для наших ПК, плашки уже сняты с производства (ДДР). Стоят под 1000 руб. Так нам докупать оперативки или все же нам заменят компьютеры?
3. Я все же надеюсь на установку по школам ноутбуков.
Спасибо.
Здравствуйте господин президент!
Озвученная тема и стратегия гениальны по сути!
Можно обойтись и без эпитетов в комментариях-процесс освободит преподавателя от чтения указов и должностных инструкций-на всегда.А про тему написания планов,проверок и прочих атрибутов манипулирования образовательным процессом-Будет время и возможность проводить урок а не думать о сдаче своих отчетов и прочей мишуре...Кстати и дома делать свои дела, тоже требуется время!Я проводил тест.Приходит моя жена из школы и за дело...С час..Она мне при этом не говорит не слова!Ну все думаю-пришло!
Приглашаю к себе на сайт и показываю анектоды и ещё кое что-тишина...Я молчал и ждал примерно минут пятнадцать.После вопроса о содержании я не увидал радости-в чем дело?Спросил. Оказывается надо сдать некий план и завтра...Мне пришлось ещё час выводить её из стресса-итог-маленький скандал-и ответ:юмор не доходит!Вот и суть модернизации в этом и состоит-освободить прямого участника обучения от лишней функции отчетно- административной машины...Спасибо.Хотелось бы этого дождаться и видеть результаты!
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!!!
Я хотел бы спросить о национальном компоненте в образовании?! Вроде его отменили, а на деле вроде как это не чувствуется у нас в Башкирии. Я татарин - исходя из этого как я понимаю закон в школе мой ребенок может изучать русский и татарский язык. Вот в этом я решил разобраться и пошел в школу, в итоге мне объяснили что мой ребенок почему то должен изучать и башкирский язык. Теперь я не могу понять - вообще действуют ли на территории нашей республики федеральные законы или у нас государство в государстве?!!! Спасибо.
Что делать со школьным образованием?
Прежде всего честно ответить на вопрос: школьная программа это - а)загрузка всевозможным хламом лишь бы дети не "шалили", б)инвалидизация и дебилизация всей страны, д) взращивание пушечного мяса для власти, г)потому что так делают все и пр.
Или все же чтобы дети были образованы? Тогда дать правильную трактовку термину «образование» и принять во внимание мнение участника обсуждения Георгий Егоров, Республика Татарстан (8 декабря 2009 15:45), как хоть как-то нивелирующее происходящие процессы.
Меня всегда раздражали учителя и в советское время и сейчас. Как правило - лицемерные подхалимы и т.п. При этом сами ничего не знают и других дурят. Как только мы увидим, что учителя спокойно смогут отвечать на вопросы по другим предметам (не только своему) вопросов сразу станет меньше вполовину. Еще лучше – пусть сдадут школьный ЕГЭ по всем предметам и тем самым подтвердят свою профпригодность :) (это же образовательный ценз, насколько я понимаю? А учитель – образованный человек).
Начнут сами сдавать, тогда … , наконец, появятся приоритеты, начнется выработка программ и позиций. А в школе возродится воспитательная часть. Ну а воспитанные и образованные, а главное, благодарные ученики, в будущем сделают их труд высоко (очень высоко) оплачиваемым. Но никак иначе.
Как по Фрейду :)
В настоящее время, кроме как репрессивным, «сегодняшнее образование» назвать как то по-иному весьма и весьма затруднительно. Можно, конечно, назвать еще «схоластичным», догматичным, авторитарным, бесплодным, мертвым, но это уже мелочи.
Абсолютно не умеющие думать подростки – результат «работы» современной школы.
И Фурсенко здесь не причем. Нельзя заткнуть дырку в циолитосимпролическом решете.
Есть возражения?
В школах растут поборы. Собирают на все - на двери, окна, учебники, парты, подарки, родители сами моют и ремонтируют классы. Переходят в другой класс, опять ремонт. Причем, учителя не притрагиваются к деньгам, а требуют этого от родительского комитета. Комитет нанимает фирмы для ремонта и платит наличными. А как отчитывается школа, никто не знает.
Не ждите, что родители будут признаваться в этом, страх за детей. Системных методов государстве не знает. Государство будет до последнего сидеть и ждать официальных жалоб, и за это ожидание получать зарплаты. С такой работой государство никогда не узнает, что ни школ ни учеников больше на свете не существует, так как жалобу будет некому подать. И школа еще цветочки по сравнению с детским садом.
Такая работа не разгильдяйство, а умысел. Нужно применять новые методы работы, без того, чтобы подставлять родителей!
Ситуация - спасайся кто может.
Я боюсь, что благие намерения, например, реформировать школу и всю систему образования приведут к увеличению численности армии бумагомарак; создадут целые службы по надзору за исполнением реформ и контролю качества образования. Учителей и директоров школ задушат бумагами и проверками.
Посмотрите на врачей в поликлиниках, у них нет времени смотреть на больного и разговаривать с ним! На первом месте не больной, а СТАТТАЛОН!
Можно ли в школе ожидать введения подобных статталонов? Например, талон на опрос ученика? Я не удивлюсь такому маразму.
«А что? Разумно! Это же хороший мониторинг работы учителя!» - скажет опытный бюрократ от образования. У бумажного червя своё понимание работы учителя, ему невдомёк, что учитель должен тратить свою энергию на преподавание предмета!
Теперь представим такую картину Репина: ученик выходит к доске, а учитель достаёт статталон и заполняет его. Слушать ответ внимательно и поставить объективную оценку уже никак не получится, нужно думать о статистике, которую обязательно свяжут с зарплатой. А после уроков нужно обобщить данные по опросам в виде таблицы и отправить её по электронной почте в РОО, заполнить электронный журнал, написать отчет по качеству и успеваемости, проверить контрольную работу, сделать анализ контрольной работы и написать методические рекомендации самому себе с учётом анализа ошибок. И как только засидевшийся до позднего вечера (уставший не от уроков) учитель собирается домой, в кабинет вбегает взмыленный завуч: "Ты уже домой собрался? У тебя за последнюю неделю идёт снижение качества опросов. Ты в своём уме? Срочно переделывай все отчёты, переписывай все статталоны на сегодня, мы ещё их не отправили, вот тебе новые бланки! Иначе нас всех тут...!" И тогда учитель может ответить так: "Да не буду! Я тут с вашими дурацкими таблицами и идиотскими анализами до поздней ночи за 3600 руб оклада по ставке! С меня хватит!"
Молодёжь не задерживается в школе, средний возраст учителей - 50 лет! Зачем осложнять работу?
Наталья! У Вас даже стимулирующая часть имеется? Этой самой части я что то в упор не вижу.
Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич.
В связи с переходом на новую систему оплаты труда в зарплате учителей появилась такая строка как "стимулирующая часть оплаты труда". Меня интересует вопрос, должны ли родители участвовать в распределении стимулирующего фонда или это исключительно прерогатива администрации школы, которая вольна выплачивать или не выплачивать ее по своему усмотрению. Спасибо.
