Полагаю, что, приступая к созданию новой российской школы, было бы полезно ознакомиться с разработками ШЛМИ (Школьной Лаборатории Метафизических исследований).
Там много интересного, оригинального, - РЕКОМЕНДУЮ.
Это настоящий инновационный российский проект, всячески замалчиваемый чиновниками от образования.
Я работаю в школе 20 лет, сейчас мне 41 год. Самые первые годы работы пришлись на начало 90-ых. Можно их ругать, называть лихими, вспоминать, как по полгода ждали зарплату, а потом её выдавали промтоварами, но... Это были годы свободы и творчества. Когда пожилые учителя рассказывали нам, как их шпыняли проверяющие из роно за малейшую оплошность при заполнении документов, как донимали подсчётом процентов и заполнением кучи бумаг, мы, молодые педагоги, валялись от хохота под партами (как пример: учительница русского языка позволила себе записать на доске тему урока после словосочетания "классная работа" - её обвинили в нарушении общего по всей стране "режима" оформления). А одна мудрая учительница, видя наше веселье, сказала грустно: "Ничего, девочки, и вас эта чаша не минет". И вот её слова сбылись!
Нас, работающих учителей, завалили бумагами. Отделы контроля при главном и городском управлениях множатся, как кролики.
Реформа содержания образования - нужна, реформа формы - комична и страшна.
У Булгакова в "Собачьем сердце" есть замечательные слова профессора Преображенского: "Что такое ваша разруха?.. когда эти баритоны кричат "бей разруху!" - я смеюсь. ...Это означает, что каждый из них должен лупить себя по затылку!"
Что такое ваша реформа образования? Начните со своих чиновников, уважаемый господин президент. Страшно далеки они от школы, от реальных её проблем, но ооочень близко к огромным деньгам.
Ясенке.
"...Перед первым классом ребёнок прошёл курс подготовки к школе по методу Буракова. Читал до ста страниц в минуту, легко считал в пределах ста. То есть, не просто считал, а складывал, вычитал... В конце первого класса (заметьте, в платной школе!) ребёнок еле считает до двадцати! Господа! Это же нонсенс! Так задурить ребёнку голову! Пришлось нанимать репетитора! В первом классе! В платной школе!..."
Так бежать надо из этой платной! Я, извините, не знаю, есть ли там, где Вы живёте, альтернатива. Но то, что платная школа, несмотря на все обещания и рекламу, вовсе не обязательно лучше -- это несомненно. А то и вовсе -- шарлатанство, авантюрные, но якобы "современные-модные" методики и прочая показуха.
Доброго времени суток, Уважаемый Президент!
Моя мама всю жизнь работает учителем и сейчас преподает немецкий язык в школе №9 г.Рубцовска. В телефонном разговоре с ней выяснилось, что с января этого года большинству учителей города сократили заработную плату. Учителя отчаялись и готовы покинуть из-за такого отношения свои рабочие места. Через меня они хотят обратиться к вам и попросить помощи. Мне передали текст обращения, которое я пытаюсь донести до власти по всем возможным каналам:
"Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Обращаются к вам учителя города Рубцовска, Алтайского края.
В сентябре 2009 года прошла тарификация в школах на 2009-2010 учебные годы. Все педагогические коллективы были ознакомлены с тарификацией и подписались под ней. Нам была гарантирована тарификацией нагрузка и заработная плата на весь учебный год. Но с января 2010 года заработную плату учителям сократили.
Имеет ли право управление образованием так поступать?
Если с этого начался объявленный правительством год учителя, то что нам ожидать в дальнейшем..."
Извиняюсь, я не все комментарии просмотрел, может я повторюсь, но не выполнить просьбу учителей, и мамы, я не могу. Из того, что прочитал, видно, насколько малы зарплаты учителей в провинции, да и не только. А если их еще и сокращать... В школе больше половины учителей пенсионного возраста. Молодые совсем не идут. При таком отношении, наверно, мало кто "отважится" учить.
Спасибо.
Александру.
Вашу инициативу готов поддержать любыми доступными мне способами.
Мой электронный адрес можно найти на сайте "сенаторы поставят низкий балл"
Крылов, Калужская область
20 февраля 2010 02:09
В сети интернета можно найти варианты ответов на интересующие вопросы. Выделить более подходящий, вычеркнуть подлежащие сомнению моменты,добавить свои варианты, а оставшиеся под вопросом(если есть интерес) попробовать открыть самому. Потом: выложить свою версию или выразить на деле. Улавливаете многогранность и многофункциональность развития. Математика не в пустоте висит, а это моменты справедливой жизни. Реальные действия подвержены критике со стороны математических законов. Если мы перенастроимся, надеюсь, сможем восстановить некоторые хорошие и полезные способности, а может, перейти на совершенно иной уровень возможностей единого организма. Вы правы по поводу бессвязности и хаотичности моих комментариев. Знаю, что некоторые не дополнены, а другие не соответствуют в некоторых моментах последующим упрощённо-усовершенствованным мною. Тут я согласен с мнением, что всё гениально просто. Я книгу не пишу. Просто думаю, питаюсь информацией, выдаю доработанные идеи. Если следящие за нашей(обще-хаотичной писаниной) люди, специалисты в этой области, они вычислят толковые темы.
С праздничком!
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! С праздником, успехов и удач Вам! Очень нужна реформа школы, но очень интересно, кто разрабатывает реформы, на чем основывается их разработка. Во всяком случае, на местах все выглядит удручающе! Объединяют школы, закрывают вообще, словно вообще не думают о недалеком будущем, ведь рождаемость все-таки начинает увеличиваться. Думаю, что надо начать реформы с администрации управления образования, где нужно заменить на более образованных и инициативный людей,ведь если человек работает на своем месте, он не будет безоглядно выполнять указания, а сможет доказать и свою точку зрения. Это я, думаю, правильно бы было! Спасибо!
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Пожалуйста, если Вы и Ваши министры действительно хотите провести нужные, полезные всем реформы - читайте этот блог хоть изредка сами, ведь мы пытаемся построить а стране демократию, и, когда Вы что-то реформируете, то почему бы не прислушаться к мнению народа? Тем более, что на блоге написано очень много интересного, а главное - реального, из жизни и по делу.
По моему, чтобы поднять статус учителя - нужно поднять его зарплату. Только тогда в школу пойдёт молодёжь, и не та, кому деваться больше некуда, а кому действительно нравится работать с детьми. У меня перед глазами много примеров - одногруппники, студенты, которые каждый год ездят в детские лагеря, и им нравится эта работа - работа с детьми, но которые уж точно не пойдут работать учителями.
Второе - нужно ещё на стадии поступления в педагогический ВУЗ вести отбор будущих учителей не только по итогам экзаменов, но и по психологическим параметрам.
И последнее - прежде, чем принимать закон или проводить реформу, почему бы не ввести некую систему опроса населения, или интернет голосования, или придумать что-нибудь ещё? В частности, в данной ситуации - узнать у учителей, как они сами видят суть реформы, и может реформировать-то надо совсем в другом направлении, строить новую систему совсем по-иному.
Уважаемый, Дмитрий Анатольевич! Когда уже стартует конкурс на лучших учителей? Очень хочется попробовать свои силы. Почему до сих пор нет положения и критериев оценки? С нетерпением жду.
Честное слово, оставили бы школу в покое, никому не нужны эти эксперименты над детьми, мы не в Америке, чего на них равняться? Зачем все копировать с запада? Ни в чем не разобравшись, тащат в наши школы. У них это веками складывалось, а к нам все в сыром виде, все навязывают, не понравилось - другой эксперимент. Я со своей школы больше помню, чем моя дочь...
