Уважаемые родители!
Высказывания блога учитывают не все последствия монетизации.
Кроме большой платы за образование, произойдёт неминуемое дальнейшее падение качества образования как по платным, так и бесплатным предметам.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
29 апреля 2010 21:41
-
29 апреля 2010 21:28
Речь сейчас должна идти не просто о модернизации школьного образования, а о ликвидации ужасающей безграмотности учащихся. Проведение тестирования каждого учащегося, исключающего подсказку, списывание или подтасовку результата (что, в основном, безуспешно пытается реализовать министр образования с помощью ЕГЭ) показало бы, я уверен, что оценки, выставляемые ученикам, не соответствуют образовательным стандартам и критериям оценивания.
Это далеко не новая ситуация - практика перевода откровенных двоечников из класса в класс известна с советских времён. Самое страшное, что к ситуации, когда оценку "3" получают даже явно девиантные дети или злостные лентяи, не способные или не желающие в принципе усвоить программный материал по большинству предметов, все давно привыкли. Хотя, речь здесь можно вести не только о слабоуспевающих, а и тех, кто считается хорошистом и отличником.
А учителя, директора школ, работники отделов и областных Управлений образования, по понятным причинам, вынуждены скрывать уровень необразованности учащихся так, будто речь идёт о самой главной военной тайне; обманывая тем самым детей, родителей, друг друга и, в конце концов, государство. Конечно, как и везде, есть счастливые исключения, но нужно добиться, чтобы исключительной стала обратная ситуация.
Пока не поздно.
-
29 апреля 2010 20:02
А теперь посмотрим мой расклад: 3600/мес математика за 2ч/нед, 1800/мес английский язык за 4ак.ч./нед, 2000-2500/мес русский язык за 1ч/нед. Итого 7900. Эту сумму я трачу на репетиторов и языковые курсы дочери (6 класс). Я воспитываю дочь одна, алименты маленькие. Работаю без отпуска уже 6 лет, фактически на школу. В следующем году потребуется физика, потом химия. Мне уже будет не потянуть. При этом, мою дочь учат тому, что бесплатно должна давать школа. Но не дает. Нет, никто не отказывается давать. Но преподают нашим детям так, как будто они уже сформировавшиеся взрослые люди, которые знают, чего хотят в этой жизни. Не понял? Свободен! Вместо того, чтобы вправлять мозги учителям, требовать от них качественной работы, им позволяют при помощи новых законов тянуть из родителей последние жилы. Что мне оплачивать, дрянное платное образование, или репетиторов по 3-м предметам? Впрочем, только подумайте, в каком ужасающем положении окажутся учителя!
Еще один вопрос меня волнует- обязательное религиозное воспитание. 14ст Конституции гарантирует мне, что
1. Российская Федерация — светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.
Нынешний закон об образовании в соответствии с Конституцией гарантирует, что никакая религиозная организация не подойдет близко к школе, где учится мой ребенок. Новый закон нарушит мои конституционные права.
И напоследок. Только в ноябре 2010 г наше правительство собирается утвердить базу бесплатных предметов и часов, а уже с 01.01.11 начнется переходный период, когда наших детей, наше будущее, начнут лишать их законного права на качественное образование.
Господин Медведев! Подсчитайте, какую часть Вашего потенциального электората составляют родители учеников средней школы, родственники учителей и врачей, пациенты поликлиник и больниц. И вы узнаете, тот %, который за Вас не проголосует.
-
29 апреля 2010 19:54
Марина (29 апреля 2010 18:00), инициатор законопроекта (уже Закона) - Минфин. Даже не Минздравсоцразвития, не Минобразования. Хотя и без них, понятное дело, не обошлось. Проекты всегда согласовываются с профильными министерствами. Но инициатор - Минфин.
-
29 апреля 2010 19:40
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!
Сегодня утром в новостях показывали одну из Новосибирских гимназий, в которых собираются открывать классы с узкой специализацией. В таких классах будет углубленное изучение одного определенного предмета (например, физики), но остальные предметы будут урезанны. Такие классы будут открыты не для всех, а только для тех учеников, которые заинтересованы в этом и имеют большие способности для этого. Но ведь столь узкая специализация не дает ученикам школ широкого и разностороннего образования, не дает целостного представления. Тоже самое и получится с теми учениками, у которых будут урезанны часы русского и математики до трех. И вот тут возникает вопрос, куда после окончания школ могут пойти такие узкоспециализированные ученики? У них мало шансов поступить в ВУЗы, а те, у кого такой возможности нет, пойдут работать. Но ведь без нормального полноценного образования такой ученик не станет хорошим специалистом и не найдет хорошую работу. Так к чему же тогда приведет такая структура в школьном образовании?
-
29 апреля 2010 19:35
У наших чиновников до сих пор большевизм в головах сидит: они чётко следуют указаниям "Интернационала" - "...старый мир разрушим до основанья, а затем...". А затем "...я его слепила из того, что было...". Поэтому у нас и получается: "Хотели как лучше, а получили как всегда". Почему нельзя всё сделать последовательно - сначала разработать стандарты, обкатать их, а уж затем решать, по какому хозяйственному принципу жить школам. Потом возникает вопрос: ну ладно, на образование детей будет гос.заказ, а ремонт большинства школьных зданий (тем более капитальный) школа на какие средства будет делать, если она автономное учреждение? Ответ один: либо с родителей (в случае с платным образованием), либо полшколы будут сдавать в аренду под офисы и магазины - демографическая ситуация позволит. С детскими садами так уже было.
-
29 апреля 2010 19:25
Хороший закон, ничего не скажешь! Начали с ЕГЭ, закончили полным развалом. Вы в курсе, что учителя сняли с себя ответственность за образование и воспитание наших детей? С первого класса нашим детям твердят, что заставлять их учиться никто не собирается. При этом детей учебой совершенно не заинтересовывают. Как можно ТАК относиться уже к первоклассникам? У детей компьютерного века практически напрочь отсутствует желание учиться, так последние остатки этого желания в школах отбивают.
Вы в курсе, что учителя не учат наших детей, а натаскивают на ЕГЭ? О каком образовании после этого может идти речь? А Вы в курсе, что до 20% баллов по результатам этого самого ЕГЭ у наших детей отнимают "технические ошибки", когда компьютер просто не распознает правильный ответ. Или ученик в ответе на автомате, как учили на уроке, пишет единицы измерения, что компьютером отмечается как неправильный ответ. А ведь это отнимает шанс поступить в ВУЗ на бюджет. И учителя не бьют тревогу, только некоторые советуют при любом результате подавать заявление на апелляцию: хоть несколько баллов, да прибавят!
В некоторых школах практикуются "обязательные" платные факультативные занятия. Хоть уходись по репетиторам и курсам, но если ты не ходишь платно на школьные занятия, то выше оценки 3 и не мечтай.
И это при том, что фактически учителя занимаются лишь с несколькими учениками, остальные брошены.
При введении нового закона об образовании ситуация только ухудшится, ведь никакое руководство школы не захочет доводить до банкротства своего учреждения. А как наше любимое государство умеет выполнять свои финансовые обязательства, нам хорошо известно! Так что бремя выживания школы ляжет на родительские плечи. Ну может быть, муниципалы чем помогут.
В Европе и США, многие вспомнят, широко представлено платное образование. Но любой ученик может учиться бесплатно, субсидирование развито хорошо, гранты даются не единицам.
-
29 апреля 2010 18:41
Люди очень возмущены, очень. А как же молодые семьи? Мы и так разрываемся: квартира, коммунальные... А ребенка в школу собрать, чтобы был не хуже других, чтобы без комплексов... А в школе... сколько мы сдаем каждый месяц? Люди, дети которых учатся, меня поймут. Одной моей знакомой учитель английского сказала (та предложила ей позаниматься), что это ответственность (ведь речь зашла о деньгах). А бесплатно... нет ответственности... Эта реформа только усугубит ситуацию. Детишки и так думают, что войну выиграли американцы.... А с платной историей, от которой многие откажутся, они вообще забудут свои корни.
-
29 апреля 2010 18:30
А как же талант?
Это важный вопрос… Будут ли у нас после реформы образования гении? Будут ли талантливые врачи, физики, математики, поэты? Или только масса людей (серая масса), которые смогут прочесть название улицы, расписаться в ведомости (а не поставить крестик) и отсчитать за батон колбасы…
Я молодая мама (сынишке семь лет). Наше чудо с удовольствием ходит в школу. Он туда бежит. Потому что получается, потому что стремиться… Принимает участие в «Ломоносовских чтениях» и т. п. НО… (очень большое «но»). Сможем ли мы оплатить все те дисциплины, которые пока считаются обязательными?
Платежеспособные граждане… А, может, их дети не нуждаются в уроках… им не интересно.
А кто-то может, может по-настоящему. Есть сила ума, сила духа. Только вот денег нет.
Печально, что из «читающей нации» мы уже превратились… Да мы уже и не нация… Так… Каждый по себе…
И в космос не полетим. И, вообще, не будем первыми… У родителей ведь не было денег, не хватило на развитие таланта своего ребенка и … страны.
В правилах блога написано: «… не нарушает права несовершеннолетних, не причиняет им вред в любой форме...» А к реформе образования это не относится? Она не вредит, не нарушает?
Очень взволнована, но пока еще надеюсь и верю…
-
29 апреля 2010 18:00
Статья 43 Конституции гласит:"Гарантируется ОБЩЕДОСТУПНОСТЬ и БЕСПЛАТНОСТЬ дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях". Законопроект "О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" этой статье не соответствует. Конституция имеет высшую юридическую силу, и закон, противоречащий ей, применяться не может. Или под "отдельными законодательными актами", в которые предполагается внести изменения, как раз и подразумевается Конституция Российской Федерации? Предполагается, что государство всю деятельность муниципальных учреждений оплачивать не будет, а лишь определённый объём по госзаданию. Кто определяет масштабы этого госзадания? Последнее время наблюдается странная тенденция: законы принимаются абсолютно недоработанные, видимо по принципу "посмотрим, что из этого получится". Действительно, почему бы над народом не поэкспериментировать очередной раз. Конкретно в данном случае очевидно, если этот законопроект будет принят, значит услуги бюджетной сферы окажутся недоступными для большой части населения. Что касается школы, то фактически благодаря этому закону поборы в школах и детских садах станут нормой. А если школа в маленьком городе, например, не будет окупаться, а государство только свою часть услуг оплатит, что тогда? И вообще, кто устанавливает цены на платные услуги, каков их размер? И главное, какая оперативность - уже с 1 января 2011 года планируется перевести работу бюджетных организаций на такой режим! Больше всего, пожалуй, интересует вопрос о том, кто инициатор законопроекта? Или это коллективное творчество? Это ещё раз доказывает, что Президент, Правительство, депутаты Госдумы живут не просто в другой стране, а в другом измерении! Тяга к экономии бюджетных средств похвальна, но не таким же способом! О последствиях кто-нибудь подумал?