"Сейчас идет год Учителя, а зарплата не изменилась ни на один процент"
Вы не правы.
У нас за год зарплата понизилась примерно на 1000 рублей.
Такие же цифры можно получить по другим регионам из интернета.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
21 октября 2010 19:51
-
21 октября 2010 17:37
Добрый день, уважаемый Дмитрий Анатольевич! Хотелось бы высказать своё мнение по поводу политики относительно молодых специалистов в школе. Я работаю уже третий год учителем истории и обществознания в среднеобразовательной школе г. Нижний Тагил. С детства об этом мечтала. Но дело в том, что стимула для работы в образовании у молодых людей сейчас нет. Это связано, в первую очередь, с невысокой зарплатой.
Я не совсем понимаю и поддерживаю новую систему оплаты труда педагогов. По какому принципу высчитывался этот коэффициент - сколько стоит один человекочас? Ведь если в одном классе, например, 25 учеников, а в другом - 19, это ведь не значит, что я на этот класс затрачиваю меньше сил и энергии, чем на предыдущий. А получаю я за него меньше. Моя нагрузка составляет 20 часов, а заработная плата не дотягивает и до 10 тысяч рублей. Это из факторов, почему студенты после окончания педвузов не хотят работать в школе.
Сейчас идет год Учителя, а зарплата не изменилась ни на один процент. Размер средств на обзаведение хозяйством (так называемые "подъемные") не меняется уже в течение нескольких лет. Хотя, конечно, положительный момент, что начали привлекать молодых специалистов в сельские школы.
И всё-таки молодое поколение учителей уже привыкло к активному использованию информационных технологий в школе, а у нас в большинстве школ нет ни одной интерактивной доски. Да что уж там говорить - и компьютеров-то дефицит.
Хотелось бы, чтобы наше уважаемое правительство проявило больше внимания к молодым специалистам. Ведь время не стоит на месте, а средний возраст учителей не "молодеет", а совсем наоборот. Кто же будет учит подрастающее поколение? Спасибо. С уважением, Юлия Кривицких, учитель истории МОУ СОШ №56 г. Нижний Тагил.
-
19 октября 2010 20:03
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Каждый раз, когда представители власти говорят что-то о школьном образовании напрашивается крамольная мысль о полной их некомпетентности... В чью "умную голову" пришла мысль назвать учебно-воспитательный процесс в школе "услугой". Понятно, если бы как-то в духе "экономикс" назвали бы это "общественными благами", но услугой называть то, что Я.Коменский назвал "Великой дидактикой", как-то язык не поворачивается - слишком, простите, пошло получается. Школа, по-моему, если подходить по государственному, должна выполнять важнейшие социальные функции. Прежде всего, воспитательные. Примерно так, как это было заложено методологически (подчеркиваю, не идеологически, а методологически) в СССР. Наши "методологи" сегодня настолько сузили роль школьного образования и методологически, и финансово, что она становится своеобразным социальным рудиментом со всеми своими атрибутами: учителями, классно-урочной системой, воспитателями (их модно называют сейчас тьютерами), русским языком и даже Великой русской литературой...
Нашей бедной школе изначально нужно-то было всего несколько простых вещей: больше денег (кажется в конце шестидесятых прошлого века в одном году в бюджете были заложены расходы на всё образование в 30(!)процентов, вспомните к чему это тогда привело), после этого повысить со стороны государства требования ко всем участникам образовательного процесса. К профессиональной подготовке учителей, к чиновникам от образования, к родителям. А что сейчас? Сплошная имитация... В Вашу бытность вице-премьером, Дмитрий Анатольевич, был произведен небольшой прорыв в образовании: национальный проект "образование", поставки в школы шикарных пакетов программного обеспечения, которыми, ошалевшие и бедные учителя, так и не успели до конца воспользоваться (пока они научились пользоваться компами, интернетом их срок использования уже истекает). На сегодняшний день - больше никакого позитива!
-
18 октября 2010 11:32
Мартин, эта проблема у нас замалчивается. В местных СМИ - молчок.
Я пыталась поднять эту тему в центральных СМИ, дважды ездила в Москву, оставляла информацию об этом в АиФ, "Комсомолке", на ЦТ - тишина.
Такое впечатление: нашу проблему либо игнорируют, либо такая политика.
-
17 октября 2010 19:45
Доброго времени суток, Дмитрий Анатольевич.
Комментарий о распределении техники в школах.
В управлении образования и медиацентре Юго-Восточного округа мне говорят о том, что финансирования нет и никакая техника в школы до 2011 года поставляться не будет. Однако 2 школам района поставили новый компьютерный класс и интерактивные доски. Когда я пыталась выяснить, почему именно этим школам, мне сказали, что решение принимает начальник управления самолично. Хотя составленная мною заявка о потребности в получении техники (в школе установлены ПК 2000 и 2002 года, на некоторые из них не возможно даже установить линукс, потому что 32 Мб ОЗУ), а также многочисленных достижениях и наградах школы, лежит у соответствующих начальников, но в итоговой сформированной заявке на технику округа нашей школы не оказалось.
В условиях кризиса 2 спонсора разорвали с нами договора, а по своим каналам мне удалось достать в школу лишь 3 принтера и 2 компьютера. Так что это проблемы не решает.
Простой пример того, как разворовываются бюджетные деньги на среднем уровне случился со мной 2 недели назад. В школе сломались 2 картриджа, которые покупала по безналичному расчету дирекция образования. Не зная, какую сумму написать в заявке на ремонт, я просто посмотрела, что эти картриджи стоят около 2200 р. в интернет-магазинах. Однако в документах о безналичной оплате оказалось, что дирекция закупила их по 5800 р. каждый. А принтер с этими картрджами, который в интернете можно купить за 5000-6000 р. по накладной стоил 18000 р.
И откуда такая разница?
Бессмысленно просить принимать меры, потому что уже все привыкли, что все воруют. Но мне было важно сказать, что до школы просто не доходит то финансирование, которое выделяется сверху. Мы с радостью перейдем на самофинансирование и будем чувствовать себя свободнее. Ведь это не вопрос денег, а вопрос уважения и чувства собственного достоинства.
-
17 октября 2010 19:40
Добрый вечер, Дмитрий Анатольевич! Я о внедрении ИТ для административной работы в школе, точнее псевдоведрения ИТ.
Например, в сентябре месяце мы сдавали 4 раза информацию о кадрах в различные организации по разным формам. Для заполнения каждой из них необходимо установить 3 разные специальные программы. Для работы с каждой нужно пройти специальное обучение. Представляю, сколько денег из бюджета потрачено на разработку, распространение и обучение работы с этим ПО.
При этом, в каждой форме дублируется одна и та же информация.
НО, во-первых она требуется в разном виде, например, возраст - или указать точный, или указать количество людей в диапазоне "до 25, 25-35, старше 35", или указать диапазон "до 25, 25-30, 30-40, 40-50, 50-60, старше 60". Таким образом, нам каждый раз одну и ту же информацию приходится представлять и набивать в разном виде. И, во-вторых, в каждой форме есть своя уникальная часть информации, для внесения которой приходится опять поднимать личные дела.
Конечно, все это набивается на компьютере, а не заполняется от руки, но разве это полезное внедрение ИТ?! Разве это автоматизация, оптимизация? Такие новшества вредят.
Во-первых, хотя в ПО и есть проверка ошибок, контрольных сумм, но при четном количестве ошибок система выдает, что все правильно.
Во-вторых, реально для работы школы полезна только система Школьный офис, которая не просто позволяет сдавать отчет в вышестоящие организации, но и быстро оперировать с информацией об учениках и учителях для внутренних нужд школы в течение года, позволяет делать самые различные выборки.
На заполнение всех форм в общей сложности ушло 3,5 недели рабочего времени 3-х человек в школе. С учетом их обучения будет еще больше.
Не лучше ли сделать так, чтобы из одной программы можно было эти данные просто экспортировать в другую, выделив нужные поля. Или сделать единую самую полную форму, которую школа готовит 1 раз по единому образцу, а в различные организации сдаются те части этой формы, которые им нужны.
-
17 октября 2010 05:55
hani, Республика Татарстан 14 октября
Согласен с Вами, проблема очень серьезная. О ней необходимо говорить и прятать голову в песок здесь неуместно.
-
14 октября 2010 22:18
Уважаемый Президент! По поводу Вашего предполагаемого визита в Татарстан. Простите за то, что приходится об этом просить Вас, Президента: будете в школе, убедительная просьба - обратите внимание на школьное расписание: В РУССКИХ ШКОЛАХ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ РУССКОГО ЯЗЫКА МЕНЬШЕ, ЧЕМ ТАТАРСКОГО. Результат: выпускники школ татарским не владеют, впустую теряется драгоценное время. Мы уже не в России живем? Какое будущее готовим для местных русских школьников: слуг для татарской "элиты", принудим выехать за пределы республики (планируется ввести для служащих в структурах власти обязательное знание татарского языка) или лучших отправим на запад? Другой перспективы у них не будет. Такая национальная политика уже несколько лет планомерно проводится и в других республиках (Башкирии, например). Министр образования России на жалобы не реагирует. Видимо, доволен. Вот еще один пожар зреет в центре России, национальный. Кем пожертвуем на этот раз?
Уважаемые модераторы, пропустите комментарий, спасибо.
-
14 октября 2010 21:17
А о каких маленьких зарплатах тут говорят? Полтора часа репетиторства - 500 рублей, в неделю 1000, в месяц - сама видите, и это только от одного ученика, притом мой сын, выпускник в этом году, учился только на четыре и пять, вышел от репетитора со словами: "мама, я лох, я русский вообще не знаю". Он и вся семья в шоке - зачем тогда ходить в школу - просто время терять, англичанки только за два года до экзамена берутся за детей! У нас в городе уже есть случаи, когда дети просто не ходят в школу в 11 классе, за денежку им не ставят пропуски.
Это что выходит - или из детей 10 лет делают придурков, за последний год в школе выкачивают деньги, стращают этим ЕГЭ, а учиться всё равно надо готовить валюту!Что не так?! ВСЁ!
-
14 октября 2010 18:15
Для Наталья 14 октября 2010 17:38
Модераторы не пропускают откровенные выпады, иначе я бы назвал и мужчин и женщин, напрямую ответственных за развал образования. Мужчина должен семью обеспечить.
Кроме того мужчина быстрее обижается, его охотнее берут на работу, мужчина делает забастовку ногами.
Восстанавливать образование надо бы вместе.
Однако пока этого нет в планах руководства.