Здравствуйте! Почитала последние комментарии. Очень жаль, что ответов никаких не получаем и общаемся сами с собой. Прискорбно.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
19 июня 2011 18:30
-
18 июня 2011 17:03
1. О каком платном или бесплатном образовании идет речь, если образование вообще отсутствует.
2. Выпускные балы неинвариантны и не превышают двойки (в стандартных единицах): математика=1.2; химия=1.6;литература=1.6; биология=1 .84; иностранный=2; информатика=2; и т.д.
3. Говорить об экономике или модернизации при таком обучении детей - это смешить прошлое,
забывая о котором, мы уничтожаем свое будущее.
4. Если это не главная цель, то обратитесь ко мне и в течение года в России будет высокое образование с выпускным балом больше 3.
5. Президент и его 100 миллиардеров, Пожалуйста, пожалейте Россию. Слова - это не Дела.
-
Комментарий к записи от 14 марта 2011
17 июня 2011 18:43
Все это замечательно, конечно. НО! Бесплатное среднее образование - это уже миф. Родители тратят как правило 3-5 тысяч на содержание школы ежемесячно. А новая идея господина Онищенко опять таки ляжет на плечи родителей. Это уже говорят и директора школ и учителя. Так что, сами понимаете, что разговоры о бесплатном среднем образовании просто смешны.
-
17 июня 2011 14:41
Всеволод, 16 июня 2011 07: 08 «Еще можно вспомнить примеры детей-маугли...» - пример хороший, но НЕУБЕДИТЕЛЬНЫЙ – уж очень редко встречаются дети-маугли, мне, например, ни разу за последние 40 лет.
А вот ларьки мне встречаются ежедневно десятками и в каждом кто-нибудь работает.
Как Вы считаете, насколько привлекательна мечта – «превратить страну в ларёк»? Одновременно и окончательно исчезнут все проблемы образования, не надо изобретать ГЛОНАСС и «булаву», а бананы и ананасы уже сегодня присутствуют почти в каждом ларьке, фантастически дёшево.
Из источников, заслуживающих доверия, я узнал, что несколько лет назад (но в этом веке) Кембридж закончил русский студент, который был признан лучшим выпускником. По традиции Её Величество Английская Королева выделяет несколько минут личного времени (около пяти) для вынесения благодарности родителям за результат воспитания. Папа этого лучшего выпускника работал истопником в котельной в Москве где-то на Басманной улице и в начале века я достаточно часто видел его улыбку по Центральному Телевидению – с неизменным восхищением.
На мой взгляд, Главная Проблема: как сохранить не только ларьки, но и стремление стать лучшим в Своём Деле (например, в Кембридже) хотя бы у одного выпускника российской школы?
Или в любом другом российском ВУЗе. Хотя бы в родной школе? Как это совместить – чтобы было и то, и другое?
-
17 июня 2011 11:45
Хорошо бы вернуть в школы астрономию. Современный человек должен иметь хоть поверхностные знания о Вселенной. А то будут думать, что Солнце вокруг Земли вертится.
-
17 июня 2011 11:12
Уважаемая Asvta. Мы с мужем точно так же поступили и закончили вузы, которые сейчас принято называть престижными (МГУ и МГТУ им.Баумана). Ни ему, ни мне не помогали родители. Ни он,ни я не пользовались услугами репетиторов, потому что школьное образование было на высоком уровне. Но, к большому сожалению, сейчас ситуация совершенно иная и у меня создаётся ощущение, что улучшения не предвидится. Когда я слушаю чиновников от образования, рассказывающих о том, что есть положительные изменения, у меня создаётся впечатление, что они вообще не имеют представления о том, что происходит на самом деле. Те, у кого нет детей школьного возраста, возможно в это могут поверить, но, увы, я вижу совсем иную картину. Возможно, в результате так называемых реформ образования и появились какие-то плюсы, но видимо их настолько мало, что на фоне большого количества минусов их вообще сложно заметить. То, что падает общий уровень образования - это очевидно. Об этом может сказать любой преподаватель школы и вуза. Об этом могут сказать родители. А когда общий уровень образования падает, то перспектива в дальнейшем довольно печальная. Значит вскоре мы получим большое количество малограмотных "специалистов" в разных областях с довольно невысоким уровнем интеллекта. И школьники и учителя стали заложниками этой системы образования. Вот поэтому просто возникает необходимость помогать своим детям получать НОРМАЛЬНОЕ школьное образование.
-
16 июня 2011 19:52
Уважаемая Марина, родители моего мужа - малограмотные колхозники, мои родители никогда не помогали мне учиться и даже не проверяли выполнено ли домашнее задание, но это не помешало нам поступить в МГУ без репетиторов и блата и успешно учиться (супруг закончил МГУ с красным дипломом). Просто существовала и хорошо функционировала продуманная СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ. Согласна с Вашим мнением, что тестовая система оценки знаний провалилась и чиновники не хотят этого признавать. Но самое страшное, что без всякой на то необходимости разрушена выработанная поколениями педагогических кадров и ученых эффективная СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ, так называемая советская, на самом деле - просто хорошая, эффективная, демократичная СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ.
-
16 июня 2011 09:26
Ивану, Елене Б, Kozlova Marina
Уважаемые господа. Я не настаиваю на том, что все родители обязаны объяснять своему ребёнку школьную программу и решать с ним задачи повышенной сложности. Каждый ищет свой выход для того, чтобы его дети получили нормальные знания. Кто-то прибегает к услугам репетиторов, кто-то решает эту проблему самостоятельно. Конечно, можно возмущаться и ничего не предпринимать, но это ничего не изменит. Я никого не призываю исполнять обязанности преподавателя в домашних условиях. Но для себя считаю, если у меня есть возможность помочь своему ребёнку, я это буду делать. И я согласна с большинством, что причина всему - изменения в системе образования, причём изменения далеко не в лучшую сторону. К сожалению, учителя тоже зависят от этой системы, которая направлена не на то, чтобы дать ребёнку максимум знаний, а на то, чтобы подготовить его к сдаче ГИА и ЕГЭ. Причём в течение года (9-й класс ГИА и 11 класс ЕГЭ). А это большая разница. Посмотрев задания по ГИА и ЕГЭ я убедилась, что сверх школьной программы там ничего нет, но есть сложные задания, с которыми дети в период обучения просто не сталкивались. Важно уметь применить полученные знания, а этому, к сожалению, сейчас в школе не учат. В результате, просто нет опыта. Школьники привыкли к некоему шаблону и на экзамене ждут тех заданий, которые они решали на многочисленных пробных ГИА и ЕГЭ. В этом я смогла убедиться. Беда в том, что наши чиновники от образования поспешили как можно быстрее ввести новую форму экзаменов, не продумав всё до мелочей, и упорно не хотят признавать, что эксперимент провалился. Каждый год изобретаются какие-то новые правила, якобы направленные на улучшения образования, а в результате знания школьников становятся хуже. Вот поэтому я для себя решила, что приложу максимум усилий для того, чтобы мои дети получили те знания, которые когда-то получила я в обыкновенной провинциальной школе, когда никто никаких экспериментов над детьми не устраивал, и в результате я до сих пор помню школьную программу.
-
16 июня 2011 07:08
К комментарию Kozlova Marina, Санкт-Петербург15 июня 2011 18:56
" Я вообще считаю, что каждому свое и каждый должен заниматься своим делом. ... А если не математик, то зачем олимпиады и так далее? ... Кстати, мама одного из отличников школы, где мои дети учатся, тоже медалистка-отличница, работает в ларьке, а аттестат отличницы висит на стенке в рамке."
Уважаемая Марина, благодаря СМИ взгляды, подобные Вашему, получают все большее распространение. Считаю хоть экономическую, хоть "житейскую" целесообразность в отношении образования губительным для последнего. Поэтому не могу удержаться от того, чтобы вставить реплику, точнее напомнить анекдот о человеке, сдающем в магазин воздушные шарики. На вопрос продавца о причинах недовольства товаром человек отвечает - "Не радуют.".
Слишком огромное количество взрослых людей считают, в частности, что если бы их чему-то "такому" научили в школе, то уж тогда они бы зажили хорошо. И пытаются реализовать подобные идеи в отношении детей. Но Вы сами-то понимаете, что это такое - "каждый должен заниматься своим делом"?
Еще можно вспомнить примеры детей-маугли, которые явно показывают, что человеку исходно не нужны никакие олимпиады, он и так банан почистит.
И еще, о бьющих через край эмоциях. Упомянутой Вами маме в школьные годы (!) надо было запретить посещать школу, раз она через какое-то количество лет, как оказалось, работает в ларьке? А аттестат сжечь?
Всего Вам хорошего.
-
15 июня 2011 18:56
Марине.
Не могут все учиться на отлично, не все могут объяснить, как Вы, задачи повышенной сложности. Я вообще считаю, что каждому свое и каждый должен заниматься своим делом. В том числе и учить должны учителя, а не родители. Вы же сами себе зубы не лечите, идете к стоматологу. А то возьмитесь себе сверлить зубы, посмотрим как Вы это сделаете. Почему система образования в Финляндии считается самой лучшей и эффективной? Школа должна дать крепкую базу, а дальше специализация. Конечно, если Ваш сын крупный математик в настоящее время, то это понятно. А если не математик, то зачем олимпиады и так далее? Все забывают одно - ШКОЛА НУЖНА, ЧТОБЫ ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ДАЛЬНЕЙШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ! А не для того, чтобы "всегопонемногуниочем". А результат на выходе из школы - ноль. Ктати, мама одного из отличников школы, где мои дети учатся, тоже медалистка-отличница, работает в ларьке, а аттестат отличницы висит на стенке в рамке.
Необходимы учителя, которые помогут раскрыть детям свои способности, а не вбухивать в них то, что программа требует, не понимая для чего. Я до сих пор с огромной благодарностью вспоминаю свою учительницу по математике Ким Людмилу Сергеевну (школа 114 Выборгского района Санкт-Петербурга). Благодаря ей я стала понимать и любить математику и в итоге стала экономистом. Спасибо ей огромное. А больше из школьных лет мне вспомнить некого и это очень грустно. Учителя должны понимать, для чего они учат детей, для чего они работают. Они должны уметь заинтересовать.