Всеволод, Новосибирская область 2 июня 2014 15:16
Полностью согласен.
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
2 июня 2014 18:55
-
2 июня 2014 15:16
К комментарию Юрия Котова, Вологодская область 1 июня 2014 13:15
"Единственное, что должно сделать правительство - отменить ЕГЭ " .
Мне кажется, что не единственное, но самое главное, что должны сейчас делать люди, адекватно воспринимающие ситуацию и положение дел, так это доносить до "верхов" и до общества такую мысль: если уже с сегодняшнего дня делать совершенно правильные и оптимальные поступки, то раньше, чем через 10-15 лет радикального улучшения качества образования не наступит. Поскольку уже так все плохо. Но плохо даже не с тем, что у большинства старших школьников уже практически непоправимые пробелы в математической культуре (идущие еще из детсада и начальной школы). Хуже то, что уровень подготовки учителей (10% - не в счет) все также стремительно несется куда-то вниз, к неведомым глубинам. Вот это выправить будет тяжелее всего.
-
1 июня 2014 13:15
Единственное, что должно сделать правительство - отменить ЕГЭ. Неужели не понятно, что молодёжь тупеет? ЕГЭ - могила образования.
-
30 мая 2014 13:22
Одним из основных факторов необходимости перехода на ЕГЭ было уменьшение психологической нагрузки на выпускников за счёт отмены вступительных экзаменов в ВУЗы.
Я и многие другие этот довод аргументировано опровергали, но нас не слушали из-за огромных денег, которые ЕГЭ обеспечивал всем его апологетам.
Хорошо, если школьники за несколько лет смогут "очухаться" от психологических травм, если не сказать "травли" на ЕГЭ, ведь их только что не в наручниках водят на экзамены.
При этом СМИ каждый год пишут одно и то же - в ведущих ВУЗах нашей Родины более половины студентов не подтверждают высокие ЕГЭшные баллы при обучении, особенно из определённых регионов.
Всё как всегда в нынешней России - грамотным и честным выпускникам тяжёлые психологические травмы, их антиподам открытые двери во все ВУЗы страны, грамотным и честным учителям и преподавателям ВУЗов дополнительные трудности, а их антиподам - растущие доходы.
-
Комментарий к записи от 23 мая 2014
25 мая 2014 20:19
России необходимо уходить от стандарта ЕГЭ,и переходить на нормальную систему сдачи экзаменов.Наше образование считалось одним из лучших,с творческим подходом,уровнем мышления,самосовершенствованием,работой над самим собой,а не так как сейчас.Натаскивание на сдачу ЕГЭ-это просто бред настоящий.Дмитрий Анатольевич получал образование и сдавал экзамены,думал над работами,создавал их сам,а не тыкал галочки напротив правильного ответа,да и все кто работает в Правительстве,в администрации Президента и т.д,получали его стандартным образом,работая над собой.ЕГЭ-это ненормально,никакого развития...
-
Комментарий к записи от 23 мая 2014
23 мая 2014 21:16
@борьба с нарушениями при проведении единого госэкзамена должна быть продолжена.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Зачем бороться с нарушениями, которые создаются самими системщиками от образования? Зачем нужно заранее выделять в экзаменационный набор малую долю знаний, подлежащих проверке?
Ясно зачем. Время, которое остается до экзамена, легко конвертируется в деньги ловчилами от образования. Ведь соблазн заранее узнать правильный ответ и забыть смутное время учёбы, не давшей реальных и прочных знаний, неудержимо велик, и на этом можно делать недурственный бизнес.
На моей памяти на Вашем же блоге разными людьми неоднократно предлагался вариант: экзаменуемый вносит свои данные в компьютер и получает случайно сгенерированный номер своего задания, одного из многих, заранее опубликованных и всем известных.
Если ученик владеет материалом, он решит задачу и ответит на вопросы. А если нет, то помочь ему может мобильный и интернет, но это уже много сложнее из-за дефицита времени, да и контролировать такие незаконные связи с суфлерами много легче, чем бороться с торговлей экзаменационными билетами.
Создается впечатление суеты, единственная цель которой – создать впечатление бурной деятельности системы образования. Но кому нужна такая профанация? Она отравляет будущее даже самих учащихся, которых прогнившая система выталкивает в жизнь, предварительно лишив их единственного реального шанса на успех – приобрести прочные знания.
-
6 мая 2014 14:23
Приветствую.
Частные английские школы на дом не дают заданий, считается нарушением конституционных прав ребенка: пять-шесть часов в школе - это и есть его работа. Остальное время - на общее развитие. Если ребенок может дать оценку творчеству художника, или спектаклю, игру скрипача, что ему стоит грамотно сочинение подать на столь учителю. Система признана формировать свободные изнутри личности, английской породы.
-
6 апреля 2014 18:39
Татьяна, Москва 4 апреля 2014 18:36
@Я все время думаю - что такое эти экзамены? Пока ученик учится в школе у него в дневнике выставляются оценки - зачем нужен стресс экзаменов?
Фундаментальные вопросы. Ясно, что нужны не сами экзамены, а способ проверки степени усвоения нового материала, чтобы понять, можно ли на него класть следующий пласт знаний. Вот точно так же каменщик, положив 2-3 слоя кирпича в стену, ждет отвердевания цементного раствора, иначе кладка поплывет, стену перекосит и начинай снова, но сначала разбери косяк, что наворотил, а это уже большая проблема, зачастую равная катастрофе. Переделывать – всегда много сложнее, чем сразу сделать качественно.
Как эту проблему решают каменщики? Строгой стандартизацией состава раствора и его укладки – толщина шва, время застывания при данной температуре, недопущение критической толщины свежей кладки во избежание «косяка».
У ребенка фаза «застывания знаний» совпадает с домашними заданиями, повторениями и т.п. Но вот как стандартизовать подачу новых знаний в детские головы? Содержимое их голов – важная часть нового «цементного раствора», получающегося при подаче на уроке нового материала. Если в голове уже сплошные «косяки», то это уже беда. Поэтому проблема стандартизации «сыр бора» в детских головах - главная в обучении, хотя в общих чертах она учителям известна.
@аттестата достаточно, чтобы характеризовать знания ученика
Выдача аттестата имеет ту же цель – помочь оценить, кто готов усваивать новые знания – в ВУЗе ли, на производстве, а кто – вряд ли, и потому обречен на низкую траекторию жизненного полета. А вот насколько такие «отверженные на старте жизни» сами (и/или родители) повинны в таком жестоком приговоре? Насколько этот приговор - следствие дефектности системы обучения – вот этот вопрос подлежит тщательному анализу. Собственно, сходная проблема известна и в правосудии, это когда довлеет «обвинительный подход», отчего вместо ожидаемой продукции суда – справедливости, слишком часто идут «косяки».
-
6 апреля 2014 11:28
Если вместо ЕГЭ для поступления в ВУЗы сделать лотерею, разделив все по специализации и показывая ее по телевизору, а потом дать возможность первоочередного выбора в зависимости от среднего балла аттестата, то коррупции станет намного меньше. Те, кто не прошел по лотерее, должны иметь возможность более дешевого массового платного высшего образования. Если взять возможности дистанционного интернет образования + диски с лекциями и пособиями, можно охватить всех желающих. Образование в том числе и в школе надо менять (с помощью дистанционных интернет уроков лучших преподавателей) с системы автоматического заучивания огромных баз данных, которые вполне можно ввести в хорошие, подробные, справочные пособия (история, география, биология и т.д.) на методики развития нестандартного, творческого, мышления - как это делается в спецшколах по математики. Можно с помощью открытых интернет уроков дать в открытое образование системы спецшкол - иностранных языков, математики и т.д.
-
5 апреля 2014 15:34
""Я все время думаю - что такое эти экзамены?
Смысл экзамена в школе не в контроле. Школьный экзамен - часть учебного процесса, методический приём. Главная цель - систематизация и активация знаний. Контроль на десятом месте. Так провести экзамен варяг со стороны не может.
Выпускной экзамен надо возвращать в школу. Вступительный экзамен тоже только частично контроль. Это вестибюль в театре, который должен установить нужное настроение. Этот экзамен могут проводить только преподаватели ВУЗа.
ЕГЭ - смесь селёдки с сахаром.