Инга, вот это типичный пример недоработок наших законотворцев, а всё почему? Да потому что не тестируют в реальных условиях должным образом чего насочиняли.. И нет отдельного инструмента приёмки результатов такого тестирования.. в результате и старое поломали, и новое ставит в тупик. Сам натыкаюсь всюду на такие коллизии, они, конечно, исправляются, но что делать до выпуска новой версии? Как было бы хорошо, если б больше брали опыта с организации бизнеса, если б занимались собственной оптимизацией процессов деятельности, и специалисты для этого есть, и необходимость очевидна, но когда к этому ещё придут - неизвестно.. (
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
7 мая 2009 12:56
-
7 мая 2009 12:38
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я, закончив в прошлом году колледж и решив в этом году поступать в вуз, столкнулась со следующей проблемой: первоначально для поступления, помимо 4 профильных предметов, мне предстояло сдать егэ по русскому языку, в феврале после внесения изменения в закон о сдаче егэ были добавлены история и русская литература, за 3 месяца мне предстояло изучить всю школьную программу по данным преметам, подзабытую в колледже за 5 лет; я начала с истории, когда школьная программа истории была на половину изучена, в апреле снова поменялся перечень сдаваемых экзаменов, историю отменили. Мой к Вам вопрос: как за месяц подготовиться к егэ по литературе по школьной программе,которую обычные школьники изучают последние 3 года?
Послесловие: по новому закону егэ было отменено для выпускников ссузов, поступающих по своему профилю. Несмотря на то, что я закончила технологию швейных изделий, а поступаю на дизайн костюма и половина изучаемых предметов являются смежными, моя предыдущая специальность не считается профильной.
Спасибо за внимание.
-
7 мая 2009 11:49
Хм, я думал лучшие учителя РФ привлекаются в качестве экспертов по вопросам строительства образовательной программы. По крайней мере такая практика гос. органов в других областях мне известна, есть экспериментальные площадки на которых пробуют разные варианты образовательного процесса, эти площадки почти полностью независимы в своём творчестве, затем удачные варианты тиражируются, сам учился в одной экспериментальной школе.
-
6 мая 2009 21:29
EГЭ может и неплохое начинание как борьба с коррупцией, но у нас как всегда имеется список вузов которые не признают результатов ЕГЭ. И пока в субъектах Федерации будет вестить парралельное обучение двум языкам как в Татарстане, ученики в результате не знают на должном уровне ни русского языка, ни татарского. Постоянные эскперименты с образованием, объем которого должен быть равным для всех учеников как в Москве, так и на периферии. Нельзя отдавать чиновникам на откуп кроить единую систему образования.
-
6 мая 2009 14:05
Насчет качества знаний.
Выдержки из контрольной ученицы 7б, цитата:
"Какие стороны называются катетом"
Ответ: "Те которые равны 90' "
"Свойства прямоугольного прямоугольника: прямоугольник прямоугольника равен 180', а значит там есть катеты равные 90' и гипотенузы равные 60' "
И так далее...
Возникает 2 мысли:
первая - гордость за свои четверки в школе (по нашим временам они, вероятно, тянут на 8+).
Вторая - страх, что эти ученики рано или поздно будут руководить страной:(
-
6 мая 2009 12:56
На счёт воспитания согласен, это задача и родителей и школы, только это проблема первичности курицы и яйца, родителей кто-то должен был воспитать должным образом? Какие тут механизмы\возможности есть? Централизованно всех зомбировать? Неправильно, тогда что? Ладно, это тема отдельная.
А, если на престижном местном факультете, 50 мест, из которых 45 куплено и 5 осталось на общий конкурс (это реальное соотношение моего года поступления), то тут хочешь-не хочешь а надо выбирать, или входить в 5% самых умных детей в стране или платить, при том, что изначально на факультет мог попасть ребёнок из первых 30-40% (сейчас это 30-40% по линейке ЕГЭ). В итоге: учёба проходит в группах, где 80% студентов из диапазона 0-50%, на них тратятся силы наиболее компетентных преподавателей региона (впустую заметьте). При этом курсачи\дипломы\зачёты покупаются, потому что студент не соответствует уровню обучения и не хочет дотянуться до нужного уровня.
Подчеркну, что вся проблема в Желании, потому что ЛЮБОГО гуманитария можно обучить МатАнализу, если он этого захочет и преподаватель компетентен.
Я согласен с тем, что оценка ЕГЭ - хуже не предвзятой оценки экзаменатора, хуже открытых вопросов с точки зрения оценки знаний\интеллекта. Я и сам сдавал ЕГЭ и считаю, что способен на большее, нежели показал ЕГЭ, но придумайте структуру, которая будет не хуже ЕГЭ защищать от коррупции, показывать по единому мерилу уровень образования во всей стране, не быть стрессом для детей и быть лучше с точки зрения оценки знаний\интеллекта.
Я вот не могу такого придумать пока.
Я не совсем уверен в необходимости ЕГЭ 9ого класса, разве что страх ЕГЭ поможет мобилизовать ученика в переходном возрасте и не дать совсем разгильдяйничать. Тут надо думать. Потому что подготовка к ЕГЭ - это работа на натаскивание по алгоритмам, что ни есть хорошо для развития интеллекта, всё же с 6ого по 9ый класс необходимо в первую очередь развивать интеллект, есть исследования на эту тему.
-
6 мая 2009 08:12
Школьные психологи в школах только на бумеге. На самом деле все сводится к тому же банальному прохождению психологических тестов. В больницах психологов нет, откуда они возьмутся в школах. А взятки есть везде, на любой ступени и здесь все зависит от человека. Многие принципиально взяток не дают, а многим проще дать взятку. Воспитание многое значит.
-
5 мая 2009 23:54
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Крик души. Идет целенаправленное разрушение нашего государства через детей. Отупление и очерствление молодого поколения. Отупление (снижение качества знаний) это результат все более возрастающей информации в школьных программах, спускаемых из министерства образования и в то же время уменьшение часов на её усвоение и осмысливание. ЕГЭ единый экзамен - а учебники разные, расчасовка по предметам в разных школах и даже классах разные. Учебная база по стране разная, языки разные, а экзамен один для всех. Уже пробные ЕГЭ по математике показывают низкий уровень. Кто -нибудь спросил учителей ПОЧЕМУ? Создатели ЕГЭ сами по себе, а а учителя и ученики сами по себе, как два разных государства, как враги. Читая задания, хочется спросить создателей: "ВЫ программу школьную читали?". Там нет тех тем, которые Вы включаете. А ответы? Выучил ребенок правильно с учителем, посмотрев в ответы и учитель сходит с ума, а не только ребенок. Дается два ответа, а ученик должен выбрать один.
Мое мнение, если хочется кому-то так попробовать иностранную систему ЕГЭ - пожалуйста, но на ряду с этим должна существовать альтернативная - по билетам, как мы сдавали раньше. Мне моей школьной базы хватило без репетиторов и курсов для поступления в университет. Не было большого разрыва между школой и ВУЗОМ. Мы умели говорить. ЕГЭ речь уничтожает.
А учителям! - проверяйте, пожалуйста, бесплатно часть "С". А это нелегкий труд - разбирать детский почерк и разобрать работу по различным критериям. Что же получается "верхи" живут в капитализме, а "низы" в социализме - на голом энтузиазме.
-
5 мая 2009 22:45
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Мой сын в этом году заканчивает 11-й класс. Учится он в сельской школе, где нет профильного обучения, а также нет репетиторов. Предстоит сдача ЕГЭ. Хотелось бы узнать, кто составлял тесты по предметам, и проверял ли их кто-нибудь? (Я бы хотела предложить, чтобы учитель-предметник сдавал ЕГЭ по своему предмету, а результат опубликовать в местных СМИ и в Интернете.) Учащиеся, которые не сдадут ЕГЭ по обязательным предметам, не получат аттестат. Уже есть образец справки, которой "наградят" учащихся. Так в чем же дети виноваты перед Министерством образования и науки? И что им делать дальше? За время обучения сына с 5-11 класс было 6 учителей математики. Даже был учитель, вернее кандидат физико-математических наук из Кыргызстана, который в школе не преподавал уже много лет. Так о каких хороших результатах может идти речь?
-
5 мая 2009 22:16
ЕГЭ...Больная тема. А кто-нибудь задумался, как чувствуют себя дети. Я педагог. И скажу - как подопытные кролики. Нельзя допускать, чтоб ввели ещё в начальной школе подобное. Пожалейте хоть маленьких. Сейчас и так пишут 9 и 11 классы. Но в 4 классе это немыслимо. Зачем устраивать американизацию. За границей уже отказались от ЕГЭ. А мы всё с опозданием, как всегда?