Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 308 309 310 311 следующая ››
• gods02
  29 мая 2013 17:46

  Николай Ю.Романов, Москва 28 мая 2013 15:11

  "Если оценивать ситуацию глобально, то улучшить её как-то можно только одним способом, а именно, ввести сугубо уголовную ответственность за подобные проделки, связанные с опубликованием экзаменационных материалов."

  Вы бредите?

  Это МОЕ экзаменационное задание! Это Я его решил ИМЕННО ТАКИМ образом! И Я МОГУ его обсуждать с КЕМ УГОДНО! Хотя бы для того, чтобы проверить СЕБЯ! Для МЕНЯ экзамен УЖЕ ЗАКОНЧЕН!

  На каком основании Вы хотите заставить МЕНЯ никому ничего говорить о МОЕМ экзамене?!
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  gods02
  29 мая 2013 13:58

  А можно еще проще: задания, отпечатанные на каждом бланке, случайно генерируются из, скажем, миллиона вариантов. Каждый бланк задания имеет индивидуальный номер, по которому хранятся ответы где-то в Москве.

  В результате, каждый школьник решает свой неповторимый билет и публикация заданий данного билета никому не поможет. Поскольку все эти задания (или подобные им) и их решение школьники должны изучать в школе по программе.

  Ну а правильность решения задания, в том случае, если ответ предполагает выбор или цифровое значение - бланк решения сканируется и отправляется в Москву и оттуда уже приходит ответ "сдал/не сдал"

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  Василий, Москва
  29 мая 2013 13:43

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Очевидно, без единых госэкзаменов ВУЗам было бы трудно принимать студентов из разных областей. А вот насчет борьбы с «педагогической коррупцией», допускающей утечку экзаменационных материалов, возможности либеральной парадигмы использованы слабо. Следовало бы построить работу так, чтобы любое рассекречивание экзаменационных материалов в данном часовом поясе не позволяло в других школах подменять экзамен списыванием. Эта идея ранее уже высказывалась, поэтому повторю вкратце.

  Допустим, речь идет об умении решать задачи – физика, химия, математика, или о проверке грамотности на письме. Как следует строить экзамены?

  Рецепт из двух пунктов.

  1)Составляется набор задач/вопросов/текстов различных типов, которые предъявлялись ученикам ранее в качестве учебных и контрольных материалов. Фактура задачи тоже может варьироваться случайно (например, вместо яблок будет речь об огурцах, или вместо количества всех тележек с песком надо вычислить, сколько грядок вскопали все вместе, причем значения чисел в исходных сведениях тоже могут быть разными), но все непременно в кругу гарантированно освоенных детьми представлений.

  2)Для каждого экзаменующегося и тип, и фактура задача выбирается случайным генератором.

  Поскольку общее число возможных билетов будет большим, списывание со шпаргалки станет практически невозможным – полный набор всех вариантов не уместится на самой длинной шпаргалке. Впрочем, если сами экзаменаторы станут помогать ученикам, или если условия задачи пересылать по телефону удаленному «решателю проблем», который пришлет готовый текст для списывания, то и это не поможет. Тогда, наверно, надо подключать накопленный опыт проведения избирательных кампаний. Остальное понятно.

  Обсудить в Живом Журнале
• Лагутин Александр, Москва
  29 мая 2013 09:20

  Про ЕГЭ написано очень много.

  Показательно, что число сторонников постоянно уменьшается и даже стали "скрывать" своё участие в его внедрении.

  Его бы давно отменили, если бы не было влиятельных защитников.

  Противостоять мнению более 90% населения, среди которых достаточно много занимающих высокие должности, может только коррупция.

  Коррупционеры взяток не берут, они получают доходы намного грамотнее и ЕГЭ является важнейшим финансовым инструментом, почему во многом и введён.

  Осознанно в нём столько очевидных недостатков, которые разработчикам можно устранять очень долго, постоянно "улучшая", ведь, по мнению коррупционеров, население у нас глупое и всё "схавает".

  ВШЭ, один из главных "внедряльщиков" ЕГЭ, добился права вводить дополнительно свои критерии при принятии абитуриентов, а теперь создаёт колледж, через который и будет принимать, кого захочет.

  Президент рискует остаться в истории, помимо прочего, "могильщиком" лучшего в мире образования.
• Vladislava S K, Санкт-Петербург
  29 мая 2013 08:15

  Николай Ю.Романов, какой год тюрьмы для ребенка? Вы в школе никогда не списывали? Хватит отстранения, можно еще штраф выписать родителям. Уголовное наказание - это уж слишком строго. Человек только начинает новую жизнью, а вы его хотите в тюрьму поместить.
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  Татьяна, Удмуртская Республика
  29 мая 2013 07:18

  Можно много бороться со списыванием, в том числе и с вбросом ответов в сеть, но мы забываем главное - ЕГЭ вредно для образования. Пусть дети получают аттестат как раньше, а вот дальше каждый вуз пусть ищет своих студентов, предъявляет к ним свои требования. Тогда люди хотя бы пойдут в вуз за профессией, а не за корочкой, причем за любой - где по баллу проходят. С помощью ЕГЭ уничтожается как школьное, так и вузовское образование.

  Обсудить в Живом Журнале
• Всеволод, Новосибирская область
  29 мая 2013 07:15

  К комментарию Николай Ю.Романов, Москва 28 мая 2013 15:11

  "То, что такая (! - Знак мой) унифицированная система сдачи экзаменов в стране нужна - это бесспорно. Другой вопрос, что в том виде, в каком это создано и практикуется сегодня, эта система не несет никакой положительной и эффективной нагрузки, т.е. является бессмысленной для будущей жизни и карьеры выпускников."

  А как Вам такая идея - пусть все люди летают сами, без самолетов? Правда, хорошо? А вот с реализацией слабовато, воздух слишком неплотный какой-то ...

  Разговоры о хитростях с распространением множества "вариантов" или уголовной ответственности - только увод от основной темы - "Как нам организовать воспроизводство образованных людей?". Грамотные люди сразу указывали, что такая форма экзамена, как ЕГЭ, имеет больше минусов, чем плюсов. Кроме этого, истинные цели введения ЕГЭ и проблемы, которые на самом пытались решить, обществу неизвестны. Точнее, о проблемах в образовании многие знают и говорили, но что именно пытались сделать организаторы? А кто из высокого начальства честно говорил, что практически невозможно составить задания без ляпов? А за эти ляпы тоже сажать?

  На мой взгляд, это ЕГЭ пока обществом, по большей части, рассматривается, как процесс инициализации гражданина, поэтому он вполне может быть сведен и к определению цвета штанов (см. Кин-дза-дза). А если говорить об образовании, то из него невозможно выкинуть общение с преподавателем/экзаменатором так, чтобы оно осталось образованием.
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  А. Н. Чиж, Москва
  28 мая 2013 22:32

  Не очень понятно. Премьер задал заместителю вопрос, насколько я понимаю, о том, что делается для того, чтобы выпускники не списывали. А ответ прозвучал вообще про подготовку ЕГЭ и про предпочтения школьников.

  Надо искоренить списывание еще и потому, что нам из-за этого могут в стране один-единственный часовой пояс ввести! (извините, пошутил!)

  С уважением А.Н.Чиж

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  Карлов Олег Вячеславович, Саратовская область
  28 мая 2013 22:31

  Правительство, выбрав самую примитивную форму оценки знаний выпускников средних школ в виде ЕГЭ, получило в итоге не эффективную систему отбора абитуриентов в ВУЗы. Для качественного выявления способных ребят к тем или иным наукам ВУЗам необходимо отбирать абитуриентов не на основе ЕГЭ, а по результатам многолетних систематических срезов знаний старшеклассников, где есть время на подтягивание знаний до должного уровня для продолжения учёбы в определенном ВУЗе. Таким образом, ВУЗы получат возможность отбирать подготовленных для учебы студентов. Посмотрите на выпускников, сдающих ЕГЭ. Разве можно так издеваться над ними?

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  Akina
  28 мая 2013 18:56

  Во-первых, я не понимаю, почему никто из толпы готовящих мероприятие не может додуматься до элементарнейшей вещи. Свои тест-карты для каждого часового пояса. Те же вопросы, те же ответы, только иной порядок и, соответственно, иная расшифровка. Этого уже достаточно, чтобы подавляющее большинство ответов, распространяемых в Интернете, стала неприменима, а объём применимых стал таким, что его использование стало бы затруднительным.

  Во-вторых, я просто в ужасе от того, что говорила министр Голодец. Ей задан совершенно конкретный вопрос - и НИ ОДНОГО слова по существу вопроса в ответ!

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 308 309 310 311 следующая ››