Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 298 299 300 301 302 303 304 305 ... 308 309 310 311 следующая ››
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  21 июня 2013 09:53

  Капитану С.А.

  "Секретный электронный номер даёт возможность временно обезличивать до окончательного подведения итогов работы по сдаче экзаменов".

  Это всегда делалось на вступительных - проверка шла под шифрами. Правда, если кому-то надо, то шифр нужному человеку можно и сообщить. От кого "секретность" тогда? Да и сейчас на ЕГЭ проверка идёт под шифрами.

  И повторю. Вопрос технический (немаловажный, но технический). Поэтому никакой "комиссии из уважаемых людей" для этого не надо.

  "Экономно делать не 2 экзамена, а один общий в районном или областном центре для всех школьников в порядке очерёдности".

  О каких 2 экзаменах идет речь? Обязательные - русский и математика, в один день? Ерунда получится.

  Да и "очередность". В регионе сдают, скажем, десять тысяч школьников. Представляете такую очередь! Со всего региона свозить, развозить, на каждый день сдачи надо задачи свои сочинять (иначе рассекретятся вмиг; а просто "цифры поменять" не спасает: тип-то задачи известен, а в этом главный "секрет"). А если разные задачи в разные дни, как сравнивать тех, кто сдавал по разным задачам?

  Причем, проблема одинаковой проверки остается. В ЕГЭ она решается: проверок независимых две. И там, в одной комиссии, работы со всего региона. А при расхождении будет и третья, и четвертая. Что Вы нового и конструктивного предлагаете, кроме как устраивать (в порядке "очередности") великое переселение народов по всему региону?
• Капитан С.А., Волгоградская область
  21 июня 2013 15:03

  Воронн, Ханты- Мансийский автономный округ 21 июня 2013 09:53: «Это всегда делалось на вступительных - проверка шла под шифрами. Правда, если кому-то надо, то шифр нужному человеку можно и сообщить. От кого "секретность" тогда?».

  - Не всегда. В моё время никаких шифров не присваивали - пришёл в университет и сдавай. Компьютеров тоже. Нет, на ЗРК был один (ЦВМ).

  Так вот, что бы шифр не мог попасть "нужному человеку", он должен быть известен только центральному компьютеру Министерства Образования, и выдаваться по окончании экзаменов сначала в архивы министерства, а оттуда на места. Номера естественно должны присваиваться не последовательно. Дали на район квоту 10 тыс. номеров, а сдающих ЕГЭ 7 тыс. Компьютер по закону случайных чисел выхватывает номер из этих 10 тыс., которые ещё остались, вводит шифр в электронную карту и тут же передаёт сведения на центральный компьютер. Попробуй потом угадай, какой он номер выхватил.

  «О каких 2 экзаменах идет речь? Обязательные - русский и математика, в один день?»

  - Речь шла о 2-х ЕГЭ: выпускном за среднюю школу и приёмном в ВУЗы. Тут предлагали восстановить вступительные приёмные экзамены по старому образцу.

  «Да и "очередность". В регионе сдают, скажем, десять тысяч школьников. Представляете такую очередь! Со всего региона свозить, развозить».

  - Почему со всего региона? Со всего района в районный центр, ибо их легче оборудовать экзаменационными центрами, чем все деревни, хутора и аулы. Ничего страшного, если все желающие поступать в ВУЗы областных центров приедут туда сдавать ЕГЭ. Ведь им, так или иначе, надо будет туда ехать.

  «Что Вы нового и конструктивного предлагаете, кроме как устраивать (в порядке "очередности") великое переселение народов по всему региону?».

  - Я вообще, когда шло первое обсуждение закона "Об образовании", предлагал в министерство всю систему образования кардинально поменять. Тогда всё было бы выстроено слоями пирамидально, а вершиной была бы РАН, которая была бы неразрывно связана со всей пирамидой.
• Андрей Романович, Тверская область
  21 июня 2013 16:01

  Можно иронизировать по поводу шифрации и секретных номеров, но смысл идеи понятен всем - нужно буквально железной рукой отделить, стальным топором отрубить, булатным мечом максимально отсечь преподавателей вузов, принимающих экзамены и выносящих решение о зачислении в приёмных комиссиях, от самих абитуриентов. Железные или кожаные маски, дуло автомата у виска каждого экзаменатора, или 20 лет лишения свободы с конфискацией имущества за коррупцию - это детали, которые можно обсуждать. Но правильно намедни сказал Иван Засурский, завкафедрой МГУ - ЕГЭ должен быть лишь пропуском, допуском к нормальным советским вступительным экзаменам в ВУЗы, не более того. Кто вообще не сдал ЕГЭ или сдал очень слабо, пожалуйста, в ПТУ, техникумы, колледжи и т.д. Или в армию и на сверхсрочную.
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  Чистякова Ксения, Москва
  21 июня 2013 17:16

  Я преподавала в высшем учебном заведении 6 лет.

  Мои личные наблюдения. Студент, абитуриент, ученик списывает по двум причинам: чтобы дома не отругали и чтобы из института не выгнали. Внутренней мотивации на получение знаний нет. Экзамен - это не галгофа, а проверка полноты и качества усвоения материала. Списать не главное, главное воспользоваться списанным, а это редко у кого получается.

  Проблема и в родителях. Чаще всего жалея и соболезнуя любимому чаду, родители сами провоцируют ребенка не на получение знаний, а на списывание.

  Я категорически против ЕГЭ. В априори такого просто не должно быть, чтобы материал на ЕГЭ не совпадал со школьной программой. Меня учили и я учила - 60% знаний дает педагог, остальное студент, ученик постигает сам, а оценивает степень подготовки - педагог.

  Обсудить в Живом Журнале
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  22 июня 2013 13:20

  Чистяковой

  "...Я категорически против ЕГЭ. В априори такого просто не должно быть, чтобы материал на ЕГЭ не совпадал со школьной программой...."

  А кто Вам сказал, что в ЕГЭ есть материал вне школьной программы?

  Так его там и нету. Другое дело, что:

  (1). В массовой школе перестали проходить всю программу, а спрашивают только небольшие кусочки. Мы из учебника будет только осваивать то, что на этих страницах, и вот на этих, а остальное можно даже и не читать.

  (2). Уровень сложности тоже можно вот так же занижать. Ну, условно, решать только задачи в одно действие и изредка в два. А скомбинировать (школьные же) шаблоны, чтобы и в три действия, и в четыре решали... - ах, это уже "сверх программы"!

  Школа, в итоге, играет в поддавки. А ЕГЭ тоже, но НЕДОСТАТОЧНО в поддавки (по мнению некоторых).

  Если подумать.... Когда-то человек с десятиклассным образованием был: ого-го! Аж десятилетку кончил! Значит, образованный. А теперь - вот про задачу В1 (в математике) стонут: там текст про содержание активного вещества в таблетках, да проценты названы... ах, бедные дети! Ах, как же они (после 11 ЛЕТ ОТСИДКИ!) могут этакое прочитать да понять, о чем спрашивают! Ах, человека "с десятилеткой" попросить почитать аж пять строчек - это "не по программе"! После школы же можно давать только в две строчки, а не в пять!

  Вот примерно так рассуждают. Насчёт: что по программе, что не по программе. Скоро, подозреваю, "по программе" после 11 лет станет только по складам читать, а таблица умножения - уже только с калькулятором!
• воронн, Ханты-Мансийский автономный округ
  22 июня 2013 13:36

  Капитану

  "... В моё время никаких шифров не присваивали - пришёл в университет и сдавай...."

  А на проверку письменные работы шли под шифрами. Это был общий порядок. Знали Вы об этом или не знали.

  "... Так вот, чтобы шифр не мог попасть "нужному человеку", он должен быть известен только центральному компьютеру ..."

  Не пойму, а сам-то человек будет свой шифр знать? Так он его может и сообщить.

  А если экзамен устный, и сдавать будут "по старому образцу", как Вы говорите, то вот на экзамене сам абитуриент может и сказать (устно же), кто он такой и как зовут, и какой у него шифр. Так что ПРИ ЖЕЛАНИИ комиссии смухлевать всё это обходится.

  " ...Почему со всего региона? Со всего района в районный центр, ибо их легче оборудовать экзаменационными центрами, чем все деревни, хутора и аулы...."

  А по всем деревням пунктов и не устраивают. (Что тоже вызывает нарекания: некоторым ехать всё же долго, по нашим-то дорогам). Так что в некотором смысле это УЖЕ и сделано.

  "... Ничего страшного, если все желающие поступать в ВУЗы областных центров приедут туда сдавать ЕГЭ. ..."

  А в вузы другого областного центра? Школьный выпускной он тоже будет сдавать там, в соседней области? Ну, в общем, Вы за старую систему: в вузы принимают по экзаменам вуза. Есть в этом плюсы, есть и минусы. Напр, не пройдя здесь, ты можешь не иметь шансов поступить в этом году ещё куда-то. (А с сертификатами ЕГЭ можешь попробовать и там, и тут). Может, свои минусы в этом есть, но и плюсы тоже.

  "...Тогда всё было бы выстроено слоями пирамидально, а вершиной была бы РАН, которая была бы неразрывно связана со всей пирамидой...."

  РАН не занимается руководством школьной системой. И даже вузовской. Вы перепутали. Почему Вы думаете, что раз ученый, так он и мастак в обучении школьников? Или даже студентов? Наука и преподавание всё же несколько разные профессии.
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  Владимир, Красноярский край
  26 июня 2013 00:40

  Существует начальное образование, где учат читать, считать, писать. Следующий этап образования должен носить целевой характер, в области практического применения, иначе общеобразовательная программа не имеет смысла и не интересна для ученика, он не может привязать знания к области применения.

  ЕГЭ важно на этапе начального образования для проверки закрепления базовых знаний.

  Школы должны быть оснащены обсерваториями, лабораториями, мастерскими. Не все можно объяснить на пальцах, поэтому абстрактные знания зачастую становятся неинтересными и ученик относится к ним формально, не вникая в детали.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  Vladislav Moskalev, Приморский край
  27 июня 2013 21:26

  Мое мнение ЕГЭ - удобно для статистики и ущербно для повышения уровня образования. Причина - вся структура ЕГЭ идет в разрез с развитием мыслящей и творческой личности, чем Россия была богата всегда.

  Мое предложение это перекрестные проверки работ учащихся в течение учебного года. Работы проверяют преподаватели, абсолютно не знающие, чью работу они проверяют (другая школа, город, регион). Будь это ученик из Москвы или Дальнего Востока. Технологии на сегодня позволяют делать это оперативно. И прошу прощения за отступление от темы. Есть предложение по поводу армейской подготовки и переподготовки. Считаю, такого в мире еще нигде нет. Служба в армии может приносить в бюджет страны деньги! Существует много россиян увлекающихся военной техникой. Так вот за обучение вождению и стрельбы из военной техники люди будут платить - потому что это интересно. Главное качественно и продуманно все организовать. Ведь существуют тиры для проведения стрельб из огнестрельного оружия. Так почему такого не сделать на базе военной техники. В специально предназначенных для этих целей воинских частях.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  drion1964
  28 июня 2013 03:40

  Я считаю, пора прекращать лоббирование темы ЕГЭ, поскольку к качеству образования, этот инструмент, имеет отдалённое отношение. Идеального ничего не бывает. Так как этот инструмент предназначен, в основном, для профильных вузов, чтобы более качественно скомплектовать свои аудитории, пускай тогда сами его и доводят.

  И не стоит махать шашкой направо и налево из-за списывания на экзаменах – поставили тройку, как раньше, за сообразительность и пускай дует в тот вуз, где недобор.

  Говорят - не хватает квалифицированных кадров. А где популяризация той или иной профессии? Трудно учиться если не знаешь, зачем тебе это надо.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 28 мая 2013
  Владимир, Красноярский край
  30 июня 2013 09:45

  ЕГЭ годится только для шаблонных программ, которые не требуют творческого подхода, к примеру, знания таблицы умножения, тригонометрические функции, правила правописания, аксиомы, знания остающиеся не неизменными на протяжении всей жизни как багаж базовых знаний.

  Прививать со школьной скамьи, что воровство, казнокрадство и бюрократия ведут к упадку экономики, разоряют и ослабляют страну.

  Государство вкладывает в обучение подрастающего поколения, чтобы в будущем передать управление государством в надежные руки, и чтобы потомки гордились своими предками, своей страной и передавали ее следующим поколениям могучей и процветающей.

  Как же мы можем надеется,что все так и получится, если приоритет получить диплом, не направив применение полученных знаний в нужное русло?

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 298 299 300 301 302 303 304 305 ... 308 309 310 311 следующая ››