Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 210 211 212 213 214 215 216 217 ... 308 309 310 311 следующая ››
• ЮРИЙ, Москва
  3 февраля 2011 23:25

  Капитан С.А., Волгоградская область

  31 января 2011 22:00

  Оно бы хорошо, но от коррупции или от подделок ни один приём сам по себе не спасёт. Всегда найдут способы обойти, люди изобретательны. Метки специальные ставить будут, например.

  Нужна система борьбы. Подделки или коррупция В ОБРАЗОВАНИИ должны быть морально нетерпимы, это первое. (НЕЗАВИСИМО ОТ ОБЩЕЙ КОРРУПЦИИ - поскольку здесь коррупция особенно сильно подрывает будущее, создавая ложные стимулы для ВСЕЙ молодёжи, убивая ОБЩУЮ мотивацию на честность). Надо, чтобы общество осуждало такую практику. А сейчас этого незаметно, сейчас это, видимо, считается "умением жить". Ну, а технические приёмы... - их можно насочинять много. Например, в виде пожизненной записи в некое личное дело, в случае поимки. Всем участникам. И чтобы риск заметно превышал выгоды. Например, поступил в ВУЗ по липовому ЕГЭ - тут же исключён. И так далее...

  Несколько примеров таких наказаний, озвученных через СМИ, быстро напугают многих.
• Крылов, Калужская область
  4 февраля 2011 18:44

  Для Анна, Калининградская область 3 февраля 2011 16:22

  "Во-первых, задания ЕГЭ и школьная программа совершенно не связаны друг с другом! "

  Если говорить о математике, Вы, матушка, не правы. Не видел ни одной ЕГовой задачи, выходящей за рамки школьной программы. Я категорический противник ЕГИ, но надо же давать корректные оценки. С последующими мыслями, в основном, согласен.
• Maksim, Ярославская область
  4 февраля 2011 21:19

  Анна, Калининградская область

  3 февраля 2011 16:22

  Разумеется, чтобы хорошо сдать экзамен, следует серьезно заниматься подготовкой. А вы как хотите?

  Вопреки вашему утверждению, чтобы сдать ЕГЭ на школьную 4, титанических усилий можно не прилагать. Вот вы по честному-то посмотрите. По обязательным предметам - русскому языку и математике - подготовка к ЕГЭ прямо на уроках сейчас начинается, как минимум, с 10 класса. Если не прогуливать, слушать, что учитель говорит, делать домашнее задание, проявлять инициативу в ответах на уроке, то ЕГЭ по этим предметам неплохо сдается без всяких репетиторов. Я лично даже не приобретал ни одного сборника заданий ни по математике, ни по русскому.

  Признаюсь, что к ЕГЭ по истории пришлось много готовиться самостоятельно, потому что объем материала значителен, да и балл мне требовался близкий к 100. Ну, а на уроках у учителя нет времени заниматься специальной подготовкой немногочисленного числа желающих сдавать этот предмет.

  Ссылаться на некорректные вопросы в ЕГЭ уже вошло в моду. Однако таковые мне встретились только в сборниках, не рекомендованных ФИПИ. Не думаю, что после 8 лет проведения ЕГЭ в КИМах еще осталась всякая дребедень.

  Про систему перевода баллов согласен. Не справедливо и не честно, с какой стороны ни посмотри.
• vdd, Санкт-Петербург
  5 февраля 2011 20:15

  У меня сестра профессор в Университете Экономики и финансов им.Н.А.Вознесенского (г.СПб). Поступившие студенты из Северо-Кавказского и других регионов (их большинство от количества поступивших) имели по ЕГЭ 100 баллов. Однако, при проведении семинаров и лекций выясняется, что они еле-еле знают школьный курс (3 переходящая в 2). Естественно, у нее много "неудов", а администрация института заставляет профессуру и преподавательский состав ставить 4-5, мотивируя это тем, что преподаватели "плохо учат". Как можно научить балбеса, если он купил результаты ЕГЭ и не имеет даже элементарного базового образования для прохождения учебы (получения знаний) в ВУЗе. Если так пойдет дальше, то у нас будет всё и везде разваливаться и не будет грамотных специалистов. Представляете, что сотворят неграмотные инженеры, врачи, да и экономисты тоже. С Уважением. ВДД.
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Доюрыня, Москва
  5 февраля 2011 23:53

  Дмитрий Анатольевич! Введение ЕГЭ считаю большой глупостью и американизацией России! Может и смешно звучит, но! Мой сын как-то с возмущением рассказал, что ОДНОКЛАССНИКИ с пеной у рта отстаивали свое "знание", что битва за Москву была в 1944 г.! ЕГЭ - система заучивания, а не учебы и проблемы взяток при поступлении в ВУЗ не решает. "Сдавшие ЕГЭ на 100" - шутка с кривой усмешкой, особенно в регионах Северного Кавказа. А от "новых инициатив" в "упрощении" от Вашего министра, просто волосы дыбом становятся. Погоня за баллами уже и так все упростила. Куда больше? Я учился еще при СССР и мне есть с чем сравнить.

  Обсудить в Живом Журнале
• ПНВ, Волгоградская область
  7 февраля 2011 19:43

  О ЕГЭ и экзаменах. На меня ополчится всё педагогическое сообщество, но автор этих строк считает, что ЭКЗАМЕНЫ, в сегодняшней их сущности, - лишняя трата нервов и лишь СОРЕВНОВАНИЕ в качестве ПАМЯТИ у школьников и студентов. Конечно, экзамены могут дать некоторое представление об уровне имеющихся знаний и их практического применения, но это будет поверхностное представление.

  Что предлагает автор?

  1) На ВСЕХ экзаменах для школьников, студентов, всех обучающихся на курсах повышения квалификации РАЗРЕШИТЬ пользоваться ВСЕМИ ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ: учебниками, справочниками, пособиями, Интернет и т.д. То есть, ВСЕ экзаменующиеся ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ПРАВО ДОСТУПА к любой информационной базе, к любым специализированным программам по расчёту любых статистических и технических параметров, какими экзаменующийся сочтёт нужным воспользоваться.

  2) Совсем иное КАЧЕСТВО ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ экзаменационные вопросы (по ВСЕМ предметам). Экзаменационные вопросы, по своей СУЩНОСТИ, ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЗАДАЧАМИ, которые ТРЕБУЮТ поиска своего РЕШЕНИЯ. Что это будет значить на практике? Это будет значить, что каждый экзаменующийся получит СВОИ конкретные ЗАДАЧИ, которые он должен решить с использованием своих текущих знаний, своего текущего опыта в применении теоретических знаний, с умением работать с: учебниками, справочниками, техническими средствами. Эти экзаменационные задачи, в своей сущности, должны быть ПРАКТИЧЕСКИМИ.

  Существующая система образования является системой НАЧЁТНИЧЕСТВА (начитываются уроки, лекции). Сегодняшний ЕГЭ очень ХОРОШО вписывается в эту систему и положительно решает ряд проблем администрирования образовательного процесса. Предлагаемые автором принципы проведения экзаменов, естественно, опираются на ДРУГИЕ принципы образовательного процесса. СУЩНОСТЬ этих принципов в том, что ВСЯКОЕ теоретическое знание ДОЛЖНО РЕАЛИЗОВЫВАТЬСЯ в УМЕНИИ использовать теоретические знания для РЕШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ задач. В ЕГЭ нужно вложить предлагаемую СУЩНОСТЬ. Нужно будет ДУМАТЬ, а не зубрить.
• Иван, Ивановская область
  15 февраля 2011 10:44

  ЕГЭ пусть плох, но прогрессивен хотя бы на уровне идеи. Но посмотрите, как его встречают. Хорошо, если противники идут честно с открытым забралом, конструктивно указывая на недостатки. Этого нет на уровне чиновничества и высшей школы. Первые тихой сапой прячут анализ экзамена, в упор не замечая учителей, дающих результат. На виду победители всевозможных конкурсов, число коих растет лавинообразно. За участие в каком-либо конкурсе и учитель и администрация получат бонус больший, чем за 100% результат ЕГЭ. Поэтому откуда результату взяться, когда учитель прогуливает на конкурсах и прочих мероприятиях до половины занятий. А вторые плодят всевозможные олимпиады, торгуя стобальными сертификатами призера. Как это назвать? Чистой воды саботаж. Кто выиграет не знаю, но точно знаю, кто проиграет.
• Чупринин Михаил, Калужская область
  16 февраля 2011 09:53

  Читая закон об образовании и особенно предлагаемые стандарты, понял, что реформаторы не очень хорошо понимают цели и задачи того, что они берутся реформировать. У нас все как всегда, министр образования говорит об успехах ЕГЭ, все видят обратное. Основной аргумент министра – доступность поступления в ВУЗы. Вот тут он был бы прав, если бы не одно, но – экзамен, задуманный для решения вопросов коррупции и доступности образования, стал, по сути, убийцей школьного образования и вызвал всплеск коррупции. Что делать. Думаю, необходимо изменить суть ЕГЭ, сделать его действительно способом сдачи экзамена в ВУЗы, для этого необходимо сделать следующее:

  1. Сохранить выпускные и обычные экзамены в школе, как стимул учебы, в стандартной (советской) форме.

  2. Специалистам ВУЗов совместно со школьными учителями разработать ЕГЭ по профильным предметам поступления. ЕГЭ должен быть многоуровневый.

  3. ЕГЭ сдают, только желающие поступить в ВУЗ, ежегодно.

  4. Прием во все ВУЗы только на основании ЕГЭ.

  5. Министерство образования обязано обеспечить доступность и объективность сдачи ЕГЭ в каждом районном центре РФ. Обеспечить комфортную доставку, обеспечить помещением с видеоконтролем (запись хранится в течение года, для возможности оценить уровень проведения экзамена на сновании отчисления из ВУЗов), независимым персоналом, обязательно приезжими из других областей. Функция преподавателей должна быть сведена к роли технических работников обеспечивающих проведение ЕГЭ.

  6. Успешная сдача дополнительных ЕГЭ должна быть плюсом при выборе кандидатов для поступления в ВУЗ.

  Реализация подобных мер позволила бы говорить о реальном ЕГЭ.
• Крылов, Калужская область
  17 февраля 2011 14:39

  Для Иван, Ивановская область 15 февраля 2011 10:44

  Вы меня, Ваня, простите, но как раз на уровне идеи ЕГЭ отвратителен и приведёт к дальнейшему ухудшению школьной ситуации. А на уровне реализации неплохо, по математике. Я из высшей школы. И что нечестное Вы нашли в моих высказываниях? Вы можете найти их здесь, на сайте. Поясните, пожалуйста: какой результат дают учителя? Чем померян? Олимпиады бывают разные. Бывает откровенная халтура. Но ряд ВУЗов проводит сильные олимпиады. Стоит ли всё чёрным мазать? Вы что читали по этой теме? Вам попадалась статья Шарыгина "Куда деваться тугодуму?" А с материалами Георгия Малинецкого Вы знакомы?
• lusindochka, Москва
  20 февраля 2011 16:36

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Помните, в школе нам рассказывали о собаках профессора Павлова?

  35 лет прошло, а я помню, вот как учили. У них лаборанты вырабатывали условный рефлекс, методично делая одно и тоже, в одно и то же время суток. Так вот. Господин Фурсенко и его команда хотят сделать из наших детей, если не собачек Павлова, то очень похожих на них болванчиков. Болванчика натаскали на правильный ответ, он его увидел в списке и нажал кнопку. УРА ТОВАРИЩИ! Школа дала образование. Всё хорошо. ЕЭГ-путь в бездну. Когда дураков станет больше умных, никому не поздоровится.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 210 211 212 213 214 215 216 217 ... 308 309 310 311 следующая ››