Дмитрий Анатольевич благодарю вас за данный законопроект, давно нужен был. Я был недавно в Питере и был удивлен что основные храмы являются музеями, посодействуйте в передачи их Церкви пожалуйста.
Комментарии по теме: Культура и воспитание (2436)
-
Комментарий к записи от 6 декабря 2010
6 декабря 2010 17:28
-
Комментарий к записи от 6 декабря 2010
6 декабря 2010 16:17
Россия жива только, пока жив дух народа! Сколько теперь по всей Руси церквей новых откроется! Сколько любви и духовного здоровья прибавится в государстве! Какой же Вы молодец, Дмитрий Анатольевич! Наверное, это было сделать совсем нелегко. Сил Вам и Ангела-Хранителя!
-
Комментарий к записи от 6 декабря 2010
6 декабря 2010 16:07
Возвращать надо с извинениями и с процентами. И возвратить надо не только то что осталось в стране, но и то что было вывезено за границу.
-
6 декабря 2010 13:32
Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!
Ваше поручение Правительству, о создании общенациональной системы поддержки талантливых людей, о том, что возможность развивать свои способности должны иметь все дети, независимо от места жительства, уровня доходов и социального положения их родителей – вызвало шквал аплодисментов у нас, простых жителей города Кургана, у родителей, чьи дети имеют возможность заниматься в ансамбле классического танца «Грация» Дворца культуры машиностроителей (руководитель Заслуженный работник культуры России, «Наша Плисецкая» - Римма Ивановна Фалькова). Таких талантливых творческих коллективов в нашем Дворце много и занимается в них более 500 детей.
Гости нашего города удивляются: «Да не может быть, что это самодеятельные коллективы»; «Балет… в провинции – это как глоток свежего воздуха…».Вот такие оценки дают нашим талантливым детям.
А сколько известных теперь в России людей вышло из творческих мастерских нашего Дворца – это Максим Фадеев, Юрий Гальцев, Юлия Савичева, Лена Темникова, Евгения Сотникова...
Сейчас сложный период. Слово «оптимизация» стало главным для предприятий, и многие, в первую очередь, отказались от поддержки собственной заводской культуры. А ведь во многих городах такие Дворцы – единственный очаг культуры для заводчан и для всех жителей.
Слава Богу, у нас есть поддержка руководства концерна «Тракторные заводы», в лице М.Г. Болотина, нашего предприятия ОАО «Курганмашзавод», которые понимают, что забота о будущих поколениях, их культурное и нравственное воспитание – «это самые надежные, умные и благородные инвестиции». Благодаря этому мы не стали, как многие заводские Дворцы культуры, торговым центром или ночным клубом. Наш Дворец остался островком культуры, где проходят замечательные концерты с участием самодеятельных коллективов.
А сейчас у нас появилась надежда, что сохраненные дворцы и дома культуры, которые впору заносить в «Красную книгу Российской культуры», президентская программа возьмет под свою опеку!
-
6 декабря 2010 12:44
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.
Во мне давно сидит одна идея: Почему бы не объединять детские дома и дома для престарелых. Условно, это бы выглядело так: Два корпуса, соответственно один для детей и один для стариков, стоят рядом и имеют общий двор. Понимаете, мы все время любой аспект жизни кладем на прямую линию - начало и конец, но это неправильно. Концы такой прямой должны быть соединены. Там где конец, тут же рождается новое начало. Так устроена сама природа, а мы все хотим отделить одно от другого. Из этого выходит заблуждение, что старикам нужен покой. Но это не так. Им наоборот хочется повозиться на старости лет с детьми, внуками, хочется закончить свою жизнь следя за рождением новой. Эта система работает и так, в семьях, где бабушки и дедушки приезжают к внукам, следят за ними, воспитывают их, дарят тепло своей любви... Так почему бы не восполнить это и в отношении сирот. Представьте: ребенок что-то натворил, первая реакция - страх перед воспитателями, он боится их и бежит от них. Зачастую, бежит на улицу, где его ловит милиция и возвращает назад. Но если будет работать моя идея, то ребенок побежит в соседний корпус, к любимым дедушке и бабушке, с которыми уже успел познакомиться, к которым привык, которым доверяет. Кто, как не старики защитит ребенка от возможного "произвола" воспитателей, если таковой будет, и успокоят его. Старики же будут бороться за права детей, восполнят отсутствие родительской любви, что очень важно, ведь даже воспитатель уровня Макаренко не в состоянии сделать этого - он один, а детей много. Старики же будут сильно влиять на воспитание детей, что будет очень важным, психологическим фактором в их развитии. Ведь главная проблема в том, что сейчас сироты замкнуты в собственном детском мире, который живет по своим законам и куда не допускаются взрослые (воспитатели). Отсюда их агрессия, недоразвитость, зачастую неправильное восприятие мира, и у каждого второго внутри сидит депрессия (пустота).
-
Комментарий к записи от 6 декабря 2010
6 декабря 2010 10:22
Дмитрий Анатольевич, большое Вам спасибо. Так и должно быть, как Вы сказали. Государственные деятели должны максимально исправлять ошибки своих предшественников. Религиозные ценности не должны быть "ценнейшим антиквариатом" в руках музейщиков. Это все-таки предметы прежде всего религиозные со всеми вытекающими... Задача верующих теперь принять, обеспечив безопасность.
-
6 декабря 2010 02:14
Без воспитания высокой культуры, как одной из основных функций системы образования, невозможно представить себе достижение благополучия и процветания общества. Советская система образования по большей части была ориентирована на воспитание культуры в стенах школы и ВУЗОВ. Вместе с тем, как дополнение к основному образовательному процессу, существовала практика так называемой внешкольной (и вневузовской) воспитательной работы. В целом позитивное влияние школы на индивидуума на данных направлениях в какой-то мере несомненно сглаживало и восполняло недостаточное участие в этих процессах семьи. В настоящее время, в условиях утраты ранее культивировавшихся моральных принципов и нравственных ценностей раСсчитывать на семью, формирующуюся на совершенно иных установках, просто бессмысленно. А педагогам ныне платят за количество "душ" в классе, но разве может он узнать об атмосфере в семье своих учеников, если их у него больше 30. Лишь ничтожно малая часть молодых мам и пап ответственно подходит к своей роли в воспитании детей, подавляющее же большинство их вообще об этой своей ответственности даже не подозревает. Вот реалии сегодняшнего дня: выгуливающие малышей мамочки либо няни с сигаретами в зубах, с банками пива,оживленно общаются, забывая при этом, что за детьми надо не только следить, но с ними надо и заниматься, т.е. мамы сами по себе, дети - сами. "Посильный вклад" вносят в дело воспитания различные СМИ, постоянно напоминающие:"Лореаль-Париж, ты этого достойна", бери от жизни всё. А бесконечные ТВ-сериалы вызывают лишь одни мечты: или обогатиться по мановению волшебной палочки, или вырвать богатство "с кровью". Дети воспитываются в духе "всё сразу и сейчас".
-
2 декабря 2010 18:29
Дмитрий Анатольевич, из системы образования уходит одно из самых главных видов искусств – музыка. Музыка, классическая музыка, является важнейшей составляющей культурного багажа современного человека. Ещё в Древней Греции музыка, наравне с философией и риторикой, была краеугольной в системе образования, отделявшей демос от охлоса.
Сейчас музыка вытесняется из школы экспансией религии – она, а не искусства, становится обязательным предметом. Это шаг назад в культурном развитии общества, к нарастанию противостояния культуры и религии. Чего стоит ситуация с единственным на Южном Урале органным залом. Я обращался с открытым письмом к Вам. Оно прошло по инстанциям в Министерство культуры и затерялось.
Без музыкального образования нельзя стать полноценной личностью. Неприлично не читать Пушкина и Чехова, но неприлично и не знать Чайковского и Рахманинова. Детям в шведских школах с первого года обучения предлагается выбрать между скрипочкой и фортепиано. В Венесуэле доктор Хосе Антонио Абреу создал систему, благодаря которой 300.000 детей играют в оркестрах, а право бесплатного музыкального образования гарантировано Конституцией. Теперь там нет таких острых проблем с наркоманией, детской проституцией и прочими язвами – сотни тысяч детей увлечены самым прекрасным видом творчества, – совместным музицированием.
В это время в России, является непререкаемым авторитетом, благодаря именам величайших композиторов и исполнителей, музыка в школе становится факультативом. Мы ежедневно сообщаем о победах молодых русских музыкантов на зарубежных конкурсах, при этом всё меньше поводов радоваться тому, что происходит здесь. Прошу обратить на эту проблему внимание.
Если ребёнка мама или бабушка хотя бы раз сводят в оперу или на симфонический концерт – он вырастет другим человеком. Мечтаю о времени, когда люди в тюрьме будут слушать Шопена, а не «Владимирский централ» на свободе, как сейчас.
С уважением, Евгений Бойко
-
Комментарий к записи от 29 ноября 2010
1 декабря 2010 14:12
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.
Как жителю Дальнего Востока часто приходилось бывать в приграничном Китае. Китайские граждане любят свою страну. В личном общении с удовольствием рассказывают о тысячелетних традициях и культуре. Телевидение в Китае постоянно рассказывает на экономическую и культурную тему. За 3-4 часа просмотра обзора программ северной провинции Хайлуцзян, действительно видишь, как страна стремится вперед. Китай действительно осуществил прорыв в экономике, что затронуло каждого гражданина Китая.
И сами китайские граждане отдают дань в любви к своей стране. Сегодняшний моральный уровень китайского гражданина и военного напоминает отношение советских граждан к Своей стране. В условиях капитализма в КНР России есть чему поучиться у КИТАЯ в плане моральной подготовки. Нельзя переводить все на деньги. Что может предложить РОССИЯ своим защитникам? Бывшие военные, а сегодня пенсионеры получают мизерную пенсию и постоянно в поисках работы, по воинским специальностям типа-управление огнем артиллерии или управление боем мотострелкового подразделения. Штатные служивые все это видят, что негативно влияет на моральный уровень молодых офицеров. Социальная защищенность военных и военных пенсионеров на сегодня по пятибалльной шкале на 2-3.
-
27 ноября 2010 01:53
Я уверен, никакая реформа не будет иметь успех, не зависимо от области ее применения, пока в наших школах не будут действительно давать человеку знания, как в первую очередь быть человеком как не это смешно учить уважению пониманию ответственности и т.д. Поскольку человек хоть что то будет из себя представлять только лишь в случае, если в нем воспитано чувство уважения к себе к своему труду. Все гос. институты (брак-семья, армия) держатся на простых человечески чувствах. Само понятие честь может возникнуть только тогда, когда есть уважение. Преодоление страха как такового, боязни и нерешимости также немаловажный фактор, поскольку человек начинает уважать себя и других только после пройденных препятствий испытаний. Причем неудачи при правильном понимании имеют большее значение поскольку дают возможность человеку не останавливаться на достигнутом. Во-вторых, не набивать людей разнообразной информацией, не связанной между собой единой идей - образование единое целое, а отдельно взятый из образования предмет всего лишь отображение одной из его сторон. Человек должен получить знание, как наилучшим образом запоминать информацию, как выделять суть. Человек всю жизнь занимается самообразование (понимание предмета зависит только от человека), а преподаватели-люди, которые укажут правильное направление и делятся опытом прошедших поколений. Поэтому человеку нужен универсальный инструмент получения знания и наиболее эффективный способ его понимания и использования его так, чтобы на протяжении все жизни мог спокойно пользоваться им, не зависимо, кем в тот или другой момент жизни ему хочется быть (юристом,журналистом..). Образование как единая и целостная структура от воспитания родителей и до армии, и все это должно укладываться до 18 лет. Наиболее выигрышный вариант, лицо по окончанию службы имеет возможность открыть свое дело (малый и средний бизнес). Также любой гражданин (работник или население в целом) должен видеть четкий результат своей работы (учебы) и соответственно данному результату вознаграждение.