Господин президент, позвольте не согласиться с вами, культура межнационального общения начинается в семье, если в круг знакомых родителей входят люди разных национальностей, если семья многонациональная, вот первые шаги к культуре межнационального общения. Далее детсад, очень трудно представить сейчас себе мононациональную группу, здесь очередной урок межнационального общения. Школа это следующий этап, к которому стоит добавить улицу (двор) и внешкольные занятия. Если человек на всех этапах будет получать положительный опыт общения с людьми разных национальностей, если на начальных этапах его жизненного опыта, будет его личный опыт общения, то и в дальнейшем при определенном уровне общей культуры и приемлемого уровня жизни можно быть уверенным в нормальном восприятии межнационального общения.
Комментарии по теме: Культура и воспитание (2436)
-
Комментарий к записи от 16 февраля 2011
16 февраля 2011 16:19
-
Комментарий к записи от 16 февраля 2011
16 февраля 2011 15:55
Думаю, что необходимо, чтобы Россия со школы (да и не только) воспринималась как действительно многонациональная страна. Нужно и преподавать историю всех народов, историю образования нашего государства. Проблема заключается в том, что у нас много талантливой молодежи, которая из-за отсутствия таких ориентиров (не понимая сущности нашего государства), фактически начинает поддерживать мнения националистов, потому что те хитро делают: вроде как выступают за искоренение нелегальной миграции.
-
Комментарий к записи от 16 февраля 2011
16 февраля 2011 15:09
Дмитрий Анатольевич, вы сказали:
"... Очевидно, что работу по этому направлению – по вопросам межнационального мира, межнационального общения – необходимо начинать со школы, университета."
Очевидно, да только не совсем так.
1. Начинать такую работу нужно с "детсадика, школы", а вовсе не со "школы, университета". В хорошем детсаде всегда учат не драться, не обзываться, делиться с другими, действовать вместе, - это и есть начало работы по упомянутым вами вопросам. В университете же _начинать_ такую работу - бессмысленно. Например, если человек уже расист к моменту поступления в ВУЗ, то будет чрезвычайно трудно даже обнаружить его истинные взгляды в контексте образовательного процесса, и ещё труднее изменить их. Далее, многие методы воспитания, которые были вполне пригодными в школе, становятся бесполезны в ВУЗе (совершеннолетие!). И наконец, далеко не все люди учатся в университетах. Статистика: среди тех, кто высшего образования не имеет, проблем, связанных с национальностями, намного (или даже в разы) больше, чем среди тех, кто высшее образование имеет.
2. Семья, здесь, важна. Никакой детсад, никакая школа не гарантируют успеха, если отец ребенка чуть не каждый день говорит о какой-либо национальности презрительно / с омерзением / с ненавистью / надменно. Вывод прост: если уж начинать "работу по этому направлению" - то начинать одновременно и с родителями, и с детьми. Иначе шансов на успех будет мало.
P.S. Никогда не понимал, какой смысл в публичных сообщениях типа "дано поручение туда-то тому-то" и т.п. Ведь широкой публике количество и качество поручений, кто бы их не делал, само по себе безразлично. Широкой публике важны результаты (даже если они отрицательные - отрицательный результат тоже результат!), а до тех пор пока результатов по поручению нет, никто не станет кричать "ура!". Точно вам говорю, не станет. Разве только досада и будет - "опять болтовня", скажут в деревне.
-
Комментарий к записи от 16 февраля 2011
16 февраля 2011 13:54
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Мы рождены и воспитывались в СССР. В школьные годы у нашего класса был класс-побратим из школы одной из республик, с которым мы с интересом переписывались, вели альбомы, в которых собирались иллюстрации и вся информация о братской республике и ее народе. Сейчас, в эпоху современных технологий это намного доступнее, но не делается. Безусловно, школа при вдумчивом подходе способна исправить пробелы в национальных вопросах. Дело за малым. Необходимо привить детям интерес к общению и познанию особенностей тех, кто выглядит не так, как они, кто не так одевается или имеет отличные обычаи или культуру и т.п.. И ведь самое интересное, что в нынешних условиях это общение доступно в реальности, так сказать, живьем. Просто грех не пользоваться такой ситуацией. Но ведь не секрет, что зачатки неадекватного отношения к другим народам произрастают, порой, в семьях. И здесь учитель должен вовремя их уловить и скорректировать поведение и мировоззрение ребенка, с обязательным выявлением причин и подключением к этой проблеме родителей. Возможно, даже будет уместным если не обязать, то организовывать или рекомендовать родителям различных национальностей совместно с семьями проводить свободное время в интересах будущего их же детей. Сейчас редко увидишь, чтобы взрослые разных национальностей находились в каких то отношениях и по-хорошему общались, а ведь дети все это видят. Мой дед, погибший в Великой Отечественной Войне, лежит в братской могиле на Украинской земле в с. Бужанка под Черкассами вместе с погибшими солдатами различных национальностей. И погибли они во имя свободы многонационального советского народа, а не для того, чтобы их внуки и правнуки, забыв о братской могиле своих предков, сеяли национальную неприязнь. Хотя бы память предков должна нас объединить.
-
Комментарий к записи от 16 февраля 2011
16 февраля 2011 12:00
Господин Президент
Культура межнационального общения начинается с первых дней жизни человека, и основной вклад в формирование мировоззрения вносит СЕМЬЯ... и никакой школой или вузом не изменить заложенное семьей... Призывы к толерантности тоже не лучший способ улучшить состояние дел в этой области, опыт так горячо любимой нами Европы никого и ничему не учит, а ведь там ситуация более чем крайняя... институт семьи попран и разрушен, и жалкие его остатки не в состоянии противостоять агрессивно-первобытному укладу... это происходит везде, где за основу взята схема "толерантность".
-
Комментарий к записи от 2 февраля 2011
14 февраля 2011 19:59
2 февраля 2011, Свобода в интернете должна быть основана на требованиях морали и законодательства.
Да, действительно это так. Но позвольте спросить, а какая сегодня мораль. Если раньше был официально моральный кодекс "Строителей коммунизма или социализма", плох он или смешон, но он был. А что сегодня, какая мораль. Мораль золотого тельца, которая уже сегодня калечит психологию молодежи, разобщает нацию, лишает стремления к общечеловеческим идеалам, вернее уничтожает это понятие в сознании молодежи. Сегодня отсутствует понятие патриотизма, любви к Родине. Поэтому нынешние нобелевские лауреаты, которые русские, живут не в России. Нам не выиграть олимпийских игр и никаких чемпионатов мира. У золотого тельца не человеческая мораль.
-
Комментарий к записи от 7 февраля 2011
13 февраля 2011 15:57
Дмитрий Анатольевич.
Любому педагогу хорошо известно: нет дисциплины - значит дети не заняты. Так и с наркотиками. От безделья это. Кнут есть. Хотя и странный какой-то кнут. Слабый и не для всех. Вот с пряником проблемы.
Тот же закон об образовании, в котором про дополнительное образование написано не то и не так. Скорее всего, кончится просто его уничтожением.
Была сильная общественная организация - ДОСААФ. Государство ей помогало. Проводились соревнования по техническим видам спорта. Содержались бесплатные секции и кружки. Бесплатно можно было и с парашютом прыгать и даже авиационным спортом заниматься. Немалая в том заслуга А.И.Покрышкина, который ДОСААФ руководил. Отказать маршалу и трижды герою чиновникам было непросто. Можно было получить немалых проблем. Сейчас РОСТО развалили.
Думаю, телевизор Вы иногда смотрите. Самая главная тема: новая жена очередной звезды и любимый цвет её нижнего белья. Очень полезно для ума. Надо менять моду. Пусть станут модными другие достижения: кто и что построил, чего добился своим умом и своими руками. Этого не видно. Квалифицированных журналистов, способных об этом писать и говорить, очень мало, старая школа, заложенная Захарченко в "Технике-Молодёжи", вымирает. Новых нет. Потому что не надо.
Все попытки общества предложить альтернативу разбиваются о чиновников. Испишешь кучу бумаг, будешь долго доказывать, что не педофил и то, чем ты занимаешься совершенно не опасно. И всё равно запретят.
Восстановить разрушенное без помощи государства и вливания денег не получится. Реформа армии высвобождает генералов, в том числе авторитетных. Надо поставить одного из них во главе РОСТО, с широкими полномочиями. Дать денег. Нанять толковых журналистов, продвинуть их на ТВ. И не мешать людям работать.
-
13 февраля 2011 09:39
Уважаемые государственные деятели, финансируйте не только строительство стадионов или концертных залов, но и не забывайте про поэтические альманахи, газеты, литературные журналы! А то, привыкли, что поэты за свой счёт книжки издают. Может, хватит принижать тех, кто в мир несёт именно то, с чего и начиналась осознанная деятельность человечества – слово!
-
Комментарий к записи от 7 февраля 2011
13 февраля 2011 09:18
Правильно пишут здесь, что молодежи нечем заняться. У меня самого сын, много их каждый день перед глазами. Болтаются по улице и трутся по подъездам. Нет, слава Богу, не наркоманы. Но просто так не стоят - с баночкой пива. Хорошие ребята. Многие, да почти все, с удовольствием занимались бы спортом, интерес есть - нет возможности. К сожалению у нас очень много семей, которые едва сводят концы с концами и платить за занятия ребенка спортом не могут. Пойдет такой в секцию, за месяц-два заплатит, потом денег родители дать не смогли - и бросил. Надо, чтобы государство взяло на себя создание бесплатных спортивных секций, кружков и других мероприятий в массовом порядке по всей стране. Да, это большие деньги. Но на это, я считаю, не жалко. Можно найти.
-
12 февраля 2011 23:58
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Долгое время я работаю в ММТ Геликон-Опера и всё это время вижу аншлаги на спектаклях, успешные гастроли, преданных поклонников. Единственное, что омрачает работу - отсутствие достойных условий труда, ведь последние годы театр ютится в неприспособленном помещении на Новом Арбате. Солисты и хор не имеют возможности петь в нормальной акустике, они подвергают себя реальной опасности, выполняя сложнейшие движения на сцене, на которой и 10 человек не могут разойтись. Оркестранты вынуждены работать при одной слабой лампе на пульте - оркестровой ямы нет, а яркие светильники слепили бы зрителей, играть приходится преувеличенно тихо, ведь весь оперный репертуар написан для оркестра в яме. Постановочная часть решает нерешаемые задачи: как поставить здесь народные сцены из "Бориса Годунова"? Как поменять декорации, если за сценой не хватает места даже для ожидающих выхода артистов? Чтобы пересчитать гримёрки и туалеты хватит пальцев одной руки. Мы никогда не жаловались, ведь главным для нас было то, что скоро мы переедем в новый зал. И тут появился АрхНадзор. Его члены стали высказываться о Д.Бертмане в нелицеприятных выражениях. Все мы знаем, сколько он делает для того, чтобы культура нашей страны по-прежнему играла значимую роль в общемировой. Вся труппа помнит, каким притоном был двор, которые члены вышеупомянутой организации называют "по определению памятником". Если бы не театр - не было бы уже этого двора. У театра есть все документы, никто не пытается никого обмануть, как об этом бессовестно говорят наши противники. Ситуация безвыходная. Потенциал помещений на Новом Арбате исчерпан, работать там уже невозможно. Оппоненты призывают найти новое место. Как человек, находящийся внутри такой машины, как театр, заявляю: это невозможно. Для театра такое решение - гибель. Обращаюсь к Вам с огромной просьбой: помогите театру, пожалуйста! Всё, что делается на Большой Никитской - законно, а то, что на сцене - для России и для всего мира.