Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 207 208 209 210 211 212 213 214 ... 478 479 480 481 следующая ››
• dozent, Удмуртская Республика
  23 сентября 2010 18:56

  Для ПНВ, Волгоградская область

  Светлана Леонидовна абсолютно права: «… В образовании надо не менять и перекраивать все подряд, а исправлять то, что еще можно исправить, и возрождать то, что потеряно». Речь не идет о новых идеях. Речь может сегодня идти о восстановлении содержания образования и потерянных кадрах. Речь может сегодня идти о восстановлении нравственных позиций в образовании. Будет восстановлена содержательная часть, будут восстановлены нравственные позиции, появится достаточное количество профессионалов, только тогда эти профессионалы смогут использовать и новые методики, и суперсовременную технику.

  Вопрос стоит только один: как это сделать?

  Рискну напомнить, что «… главным инструментом … является СЛОВО, которое БЫЛО ВНАЧАЛЕ». Именно СЛОВО, но только оформленное в виде ЗАКОНА. Сейчас есть уникальная возможность принять новый закон об образовании в России. Проект предложен г-ном Фурсенко. Проект из рук вон негодный ни по каким критериям. Суть его можно очень коротко выразить следующей фразой: некие физические лица (хорошо хоть не физиобиохимические тела) должны некоторым способом образовывать другие физические лица с целью удовлетворения требованиям конкурентоспособности на рынке труда при условии соответствия неким социокультурным нормам.

  Слово «граждане» в проекте просто забыто. Соответственно даже речи не идет о воспитании граждан страны, воспитании и образовании высококультурных и подготовленных профессионалов для производства, обороны, управления. А нам с вами, не дай Боже, по этому закону работать… А мы молчим...

  P.S. А игровые технологии знакомы. Мало того, в ряде случае применяются. Компьютер же с достаточно мощной конструкторской САПР постоянно используется на практических занятиях.
• Игнатьев Павел, Архангельская область
  23 сентября 2010 17:38

  Страны Европы тратят в среднем 7-8 % ВВП на образование, Канада 16 %, Россия - 3,5%. Причём приоритетный нацпроект "Образование" хотят сократить вдвое! Министр образования Фурсенко предложил сократить 200 000 учителей и отправить их воспитателями в садики! Это при том что в школах один учитель учит по 30-40 детей, а не по 15 как в Европе! "В Южной Корее расходуют 23% своего ВВП. Отсюда и ответ, почему Южная Корея, не имеющая ни нефти, ни газа, ни других полезных ископаемых, заняла одно из самых ведущих мест в мире по экономическому развитию." А мы? Увеличиваем расходы на милицию? При том уровне подростковой преступности какой у нас сейчас надо тратить на школу! Она воспитывает людей! Милиция наказывает! Если раньше по уровню образования мы входили в тройку ведущих стран, то сегодня мы уже занимаем только 27-ю позицию. А лет через пять мы вообще выйдем за пределы трех десятков. Это приведет к резкому снижению уровня экономического развития страны.
• Комментарий к записи от 9 сентября 2010
  Сахаров Борис, Смоленская область
  23 сентября 2010 16:06

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Осмелюсь обратить Ваше внимание и внимание комментирующих на недавнее высказывание Билла Гейтса о том, что в ближайшие пять лет лучшие курсы лекций по любой специальности будут представлены в интернете и такое образование будет лучше университетского, а образование на основе стационарных учебных заведений будет в пять раз менее важным, чем сегодня.

  Это свидетельствует о том, что уже сейчас необходимо менять технологию обучения как профессионального, так и ВУЗовского. Необходимо откорректировать нашу систему образования так, чтобы его основой на всех уровнях и этапах стало сетевое обучение. Разработать с привлечением ведущих специалистов и перевести на электронные носители лекции и учебные пособия по соответствующим предметам и специальностям.

  Новая технология обучения с использованием Интернета и средств ИТ обеспечит поступление современных знаний, изложенных высококвалифицированными преподавателями-профессионалами, не только периферийным ВУЗам и ПТУ, но и любому, желающему повысить свои знания. Электронное образование должно стать составляющей программы «Электронная Россия» и начинаться с раннего детства и заканчиваться вместе с жизнью.

  С уважением Б.Сахаров

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 9 сентября 2010
  Sergey N. Tokarev, Краснодарский край
  23 сентября 2010 10:21

  Вместо того чтобы тасовать кадры из ВУЗов в СПУ или наоборот, надо заняться средней школой.

  Уровень школьного среднего образования крайне низок. Пока школа не будет выпускать людей с нормальным уровнем знаний, ни ВУЗы, ни ПТУ не спасут отца русской демократии.

  В ВУЗы , ПТУ, в дворники идут люди из школы. Какая школа - такие и студенты.

  Вот что в переводе на русский заявляется министерством: Дворники в СССР были на порядок более образованы, чем современные инженеры в РФ. С этим согласны все. (Хотя министерство не считает это своей "заслугой". Видимо, оно к происходящему не имеет отношения и живёт в другой стране.) Но что предлагается? Предлагается не выпускать таких инженеров, а называть их дворниками. Но такие кадры, даже будучи названы дворниками, всё-равно не будут дотягивать до советских дворников. Другими словами умнее не станут. Проблема не в том, какой диплом у специалиста, а в том, какой у него уровень навыков и знаний. Так вот никаких мер по повышению этих уровней не принимается. А в смене декораций особого смысла не вижу.

  Даже если сегодня отобрать дипломы у всех таких "специалистов" положение дел в стране не изменится. Надо думать не о том, как разогнать ВУЗы, а о том, как создать (восстановить) систему высшего и среднего образования. В послевоенные годы Советский Союз находился в более сложном (хотя, благодаря руководству РФ уже не факт) экономическом положении, но лез из кожи вон, чтобы популяризовать науку и создать высшее образование. Заявления же Фурсенко показывают, что руководство страны в принципе не видит в образовании и науке смысла. Строительство же Сколково является чисто декоративным мероприятием горе-имидж-мейкеров. Лас-Вегасы мы уже построили.

  А в это время уровень образования в РФ стремительно падает, и упал почти до нуля. А те меры, которые предпринимает государство, больше похожи на попытку сделать падение просто более изящным.

  Обсудить в Живом Журнале
• Валерия, Ханты-Мансийский автономный округ
  22 сентября 2010 19:59

  Орлов Алексей, Кемеровская область

  6 сентября 2010 19:23

  Очень плохо, что исчезли учебно-производственные комбинаты. Зато очень хороша идея ресурсных центров, уже создаваемых сегодня. Одна беда, вместо того, чтобы создавать на их базе научно-экспериментальные площадки по практическому обновлению профобразования, в отдельных случаях их уже на этапе создания собираются использовать только для зарабатывания денег. ..
• Игорь, Москва
  22 сентября 2010 10:48

  Не могу сказать, что реформа образования не нужна. Нужна, но только НЕ ТАКАЯ!

  Обязательно необходимо советоваться с учителями, преподавателями, родителями и т.д. Разумных предложений даже в интернете много найти можно, но они все исходят из повышения качества образования и развития нашей страны. Реально же министерство, а значит - правительство и стоящий над этим президент (ибо стоит над, а не в стороне) ведут к уничтожению образования, а разговоры про модернизацию для отвлечения от проблем "пиления" бюджета. И в этом есть своя необходимость, т.к. для обслуживания нефтегазовой трубы сильно много образования не надо, а топменеджеров привезут из-за границы. Тех же детей нынешних губернаторов, депутатов, министров и т.д., и т.п. - которые сейчас по большей части живут и практически все учаться за пределами нашей (но, судя по всему, не их) родины. Зато малообразованный человек не поймет где же его "кидают" и в экономическом, и в политическом плане. Управлять такими гораздо легче.

  Сам работник образования, дети учатся на разных этапах (от и до), т.ч. ситуацию знаю изнутри реальную, а не как в правительстве "среднюю температуру по больнице с учетом морга". Поэтому хочу еще раз сказать: мерить эффективность чего бы то ни было, особенно образования, числом сэкономленных рублей сейчас без учета долгосрочных потерь абсолютно нельзя. Хотя, если кому не хватает на очередной "бентли", то, наверное, можно...

  Вот интересно, если простым гражданам по-прежнему разрешить обучаться за границей, а детей чиновников ОБЯЗАТЬ учиться в России, причем не в спец, а обычных школах и первое специальное образование получать в российских вузах-колледжах и обязательно отслужить в армии, а потом как хотят. Причем это применять не только к действующим на тот момент чиновникам, но и тем, кто уже покинул свой пост. Может хоть тогда что-то начнет делаться хорошее. А то ведь сейчас чиновники высшего эшелона ведут себя как в колонии, жить их дети планируют не здесь - посмотрите кто где учится
• Крылов, Калужская область
  21 сентября 2010 19:47

  Для Лев Бутряков, Ярославская область 21 сентября 2010 00:10

  "В моём понятии учитель должен учить. Соответственно, если его ученики овладели знаниями в соответствии с программой, значит он выполнил задачу. Я почему то уверен, что за это ему и платят деньги. Как проверить качество этой работы? Организовать объективную сдачу экзамена. Как это сделать я не знаю - не специалист."

  Вы сами признаёте, что Вы не специалист, но мне как специалисту интересны мнения со стороны, правда я не всегда с ними соглашаюсь.

  Вам не известны возможности и особенности. Учитель должен развивать в соответствии с поставленной целью. Обучение всего лишь средство. Проверить качество работы учителя может методист, способный давать показательные уроки, таких сейчас нет.

  Объективных формальных критериев не существует. Ученик (Вы) правильно оценит учителя через 10 лет после окончания.

  Объективный экзамен возможен по правилам дорожного движения.

  По физике, математике, русскому экзамен был и будет субъективным. И точность экзаменационных оценок не высока.

  О роли и функциях экзамена я высказывался, посмотрите мои комментарии.

  Взятки по другому ведомству, я это не обсуждаю.

  По видеоурокам посмотрите интересные предложения "ПНВ" в разделе "Школьное образование" и критику в его адрес.

  Японское чудо нам не нужно, поскольку наше общество и промышленность, его направленность к этому не готовы.

  Нам всеобщее среднее вредно, не говоря о высшем.
• Светлана Леонидовна, Тамбовская область
  21 сентября 2010 11:05

  Андрюшкину Виктору Аркадьевичу. Виктор Аркадьевич, а Вы учитель? У нас ставка учителя намного меньше прожиточного минимума.
• Павел Николаевич, Республика Бурятия
  21 сентября 2010 08:36

  Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!

  Не нашел отдельной темы по Дошкольному образованию, поэтому пишу в этой, так как считаю, что это фундамент всего образования в целом.

  Уже несколько лет идут дебаты по поводу зарплаты учителей, реформы образования и прочее, и прочее... За всем этим целая подотрасль - Дошкольное образование - просто "вылетела" из поля зрения. Детские сады до сих пор остаются без должного внимания. Работники детских садов получают зар. плату практически на уровне прожиточного минимума. И это, имея высшее педагогическое образование? Как можно говорить о достойном качестве услуг, когда у воспитателя попросту не хватает средств для существования?

  Кто-нибудь задавался вопросом, почему люди держатся за эту работу? Ответ, как ни банально бы это звучало, очевиден: в связи с отсутствием мест в детских садах, конкурс для устройства ребенка очень велик, иногда просто не возможно попасть. Для "своих" же работников есть возможность устроить чадо без конкурса, но с условием отработать определенный срок (1-3 года), поэтому то и идут воспитатели-мамы на такую зарплату, так как ребенку необходимо образование.

  О необходимости дошкольного образования последнее время вообще слышно очень мало. Многие родители до сих пор считают, что родитель сдал ребенка, ребенок целый день поиграл, его покормили, вечером забрали из детского сада и все. Дошкольное образование - это подотрасль системы образования в целом. От того, какие навыки и знания дети получат в детском саду зависит очень много. Существуют целые методики, требования к занятиям, к получаемым знаниям и т.д, но ... это либо ни кому не нужно - пусть народ перед школой нанимает репетиторов, либо - ребенок просто не будет готов к школе.

  Наверное, уже пора Министру образования задуматься и о Дошкольном образовании, о подьеме его качества, престижа, ну и разумеется необходимости.

  Вы, как Президент нашей страны, надеюсь достучитесь до чиновников Министерства образования.

  PS. Страшно рожать второго.
• Комментарий к записи от 9 сентября 2010
  cirat, Тюменская область
  21 сентября 2010 02:52

  Не согласен, что преподавателей надо переводить в из ВУЗа в СПУ. Это ухудшит уровень образования.

  Надо наоборот лучших преподавателей из школ и лицеев переводить в колледжи и техникумы, а из средне-профессионального учреждения наидостойнейших брать в высшие учебные заведения.

  Если подобная практика будет обязательным условием карьерного роста, то можно решить вопрос не только качества образования, это также поможет и в кадровом вопросе начального среднего образования.

  Студенты старших курсов пойдут в школы, а не будут читать лекции младшим курсам в ВУЗе (что ухудшает качество образования).

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 207 208 209 210 211 212 213 214 ... 478 479 480 481 следующая ››